優質化第二期程 經營計畫撰寫

1. 優質化第二期程經營計畫撰寫 優質化第二期程 新辦經營計畫撰寫 經驗分享 報告人：國立關西高中 凃仲箎

2. How and why Lin 教我們的7件事 結構、層次 連結、扣合 3 焦點創新系統舖陳 2 4 診斷、對策 1 5 團隊動能自主管理 6 7 發展特色展現進步

3. 第二期程計畫思維過程 教授 指導 友校 計畫 願景和目標 (第一期程修正) 核心小組 優質化 推動委員會 現況問題 成效檢討 未來展望 (第一期程) 第三年 計畫內容

4. 一、學校優質化發展目標 “向上提升、多元發展、活力創意” 呈現關聯 系統舖陳 How and why 表達各階段發展目標間之關聯性 以文、圖、表說明 上位概念：目標要精要，最好和第二期程評核指標呼應 代替前言 從第一期程之未來展望引出後續發展 擬定短、中程之學校優質化發展目標 陳述要點，加強結構性：如：達成目標所用的策略為…，將詳細在□ □ □ 呈現

5. (例)各階段發展目標關聯性示意圖 學校發展願景 ： 向上提昇、多元發展、活力創意 中程 發展目標 培育優質人才，建立學校良好聲望 推動學習型組織，改造學校組織文化，提升學校競爭力 有效結合地區與學校資源，發展學校創意特色 短程 發展目標 提升學生競爭力，發展學生多元能力 發展教師專業成長團體，有效提升教師專業素養 營造良好組織氣氛，提升學校效能 推動學校特色課程，行銷學校特色 推動有品運動，健立學生積極的學習態度，培育優質的世界公民 提升教師專業素養，改進教學方法，有效提升學生的學習效果 結合學校及地區資源，發展學校特色課程及鄉土特色課程 提升學生競爭力，建構適性學習環境，發展學生多元能力 營造溫馨和諧組織氣氛，行銷學校特色，提升學校競爭力 第一期程 發展目標

6. (例)優質化發展目標關聯對應表

7. 二、第一期程實施成果檢討 三年經費使用 重點發展項目 整體進步情形 優質化三年經費使用配置與執行效益之檢討 優質化重點發展項目(教師教學、學生學習等五大面向)之執行效益、檢討與展望 學校整體進步情形檢討，包含就近入學率、新生入學成績、學生進路、生表現、圖書館運用、體適能、教師專業發展…等之檢討 可破題後再簡說明 可以表格方式呈現、分點說明，要精要

8. (一)計畫緣起 由第一期程的檢討、展望、引出計畫聚焦的構想及過程。 參考葉麗君校長的說明範例： ○○高中「樂活學習」計畫 計畫緣起 校長倡導「多元智慧」的理念，營造「適性學習」的環境，帶動教學改進的風潮。 觀光專業科目教師藉由對話與腦力激盪，凝聚共識形成團隊。 隨著生態導覽、數位學習等主題教學活動的增加及教學策略的發展，陸續加入自然及資訊領域教師。 依據高中優質化方案的精神，配合學校願景與優質化總目標，調整並充實具體內容，整個計畫架構也趨於成熟。 三、第二期程計畫形成過程1

9. (二)發展軌跡 __月__日核心小組聚焦討論，確定子計畫發展方向。 __月__日各學科依前項決議進行內部討論。 __月__日各子計畫召集人分別與各學科討論，工作圈初步形成。 __月__日第二次聚焦會議，討論各子計畫間互相支援事項。 __月__日各子計畫研擬主題教學活動計畫及經費概算。 __月__日邀請教授專家來校指導。 __月__日各子計畫召集人分別與分支計畫團隊討論修正計畫。 第二期程計畫形成過程2

10. (一)、緣起 說明學校的農業背景及特殊性 說明第一期程效發現，職業類科學生在技能檢定、技藝競賽、特色產品研發及行銷是學校的特色。 因此第二期程子計畫C仍特別聚焦在「提升學生技能水準及特色產品研發與推廣」計畫 為了強化行銷功能，更加入種子學生行銷導覽的訓練計畫，讓學校特色更為彰顯。 四、子計畫建構主要具體作為1 (例)子計畫Ｃ：學校特色發展子計畫

11. 子計畫建構主要具體作為2 (二)、三年計畫目標：(例)子計畫Ａ 1 總目標 提升學生競爭力，發展學生多元能力。(短程) 培育優質人才，建立學校良好聲望。(中程) 2 子計畫目標 建構適性學習環境，提供多元學習機會，提升學生學業成就 1 改善學生學習方法，增強學習動機，建立學生積極的學習態度，開發學生多元潛能。 2 3 強化品德教育，推展服務學習活動，培養具社會關懷之優秀青年 4 推動人文藝術成長活動，發展學生多元能力，培育優質人才。

12. (四)團隊建構： (例)子計畫A:提昇學習成效計畫 召集人 易星萍主任 品德及多元學習活動 分支計畫小組長 賴來甲老師 拔尖、固底 分支計畫小組長 林玉秋組長 增強學習動能 分支計畫小組長 張碧冬主任 行政 沈永昆主任張敏南主任 蔡志陽組長曾美虹小姐 學科 張仲良師等英數理化自然史地召集人 輔導 楊淑惠 資訊 何詩欽師 王年亮師 徐惠珠師 導師 蔡顏穗 涂善麗 等 音樂美術 張秉正師 李慧美師 社會體育 蔡文華師 姚慧子師 何友友師 行政導師 陳麗瑄師蔡顏穗 等 子計畫建構主要具體作為3

13. (五)團隊運作模式： (例)子計畫B:組織樂活成長 子計畫建構主要具體作為4 召集人管控 小組長 統整協調管控 團隊會議或小組長會議 小組長管控 召集人 內部 會議 教師專業 學習社群 學科主席 專業 研討 雙向交流 跨領域 交流 小組長 統整協調管控 小組長 統整協調管控 數位學習 標竿學習 校際交流 專業 研討 跨領域 交流 組織成長社群 人事主任 專業 研討 樂活閱讀社群 圖書館主任 跨領域 交流 內部 會議 內部 會議

14. 子計畫建構主要具體作為5 (六)具體作為：(例)子計畫B：組織樂活成長子計畫

15. （七）資源運用： 簡要指出各分支計畫經費配置及呼應優質化方案情形 以雷達圖說明分支計畫經費之關聯。 簡要說明自籌款的呼應情形。 子計畫建構主要具體作為6

16. 組織樂活成長 五、資源整合 全年度經費經常門佔51% 資本門佔49% 全年度經費經常門佔82% 資本門佔17% 全年度經常門佔57% 資本門佔42% ‧提升學習成效 辦理學生學習的各項課程、活動. ‧組織樂活成長 辦理專業學習社群的各項課程、活動. ‧學校特色發展 辦理學生專業技能、特色產品研發的相關課程、活動. 提升學習成效 學校特色發展

17. 六、自主管理1 分工與對話 檢核機制 工作小組成員職掌 對話形式 會議時間 多元管道對話 內外部檢核 自我檢核表 經費檢核 活動檢核表 . 自主管理 活動記錄格式 網站填報 網頁建置 滿意度調查 會議回饋 成效檢討 改進建議 專家諮詢 成果彙整 回饋系統

18. 自主管理及回饋機制示例 自主管理2 回饋 校務會議 提報 教育部填報 平台 主管會報 (管考小組) 回饋 檢核 本校優質化網路 填報平台 規劃、修正 執行 規劃 修正 優質化 推動委員會 各子計畫 執行團隊 檢核 回饋 協同、支援 行政 處室 教 學 研究會 各相關 委員會

19. 自主管理3

20. 自主管理4

21. 建立跨校之夥伴學習社群 訂定夥伴學校交流學習計畫 七、校際經驗交流

22. 敬請指教、預祝順利 參考網址：http://www.loxa.edu.tw/classweb.html?webId=22121