Download
1 / 8
80 likes | 193 Views
Система оценки качества на федеральном уровне. Проблематика. Г.Москва, 3 ноября 2011г. Принципы выстраивания модели системы оценивания в условиях реализации ФГОС ОО.
E N D
Система оценки качества на федеральном уровне. Проблематика Г.Москва, 3 ноября 2011г.
Принципы выстраивания модели системы оценивания в условиях реализации ФГОС ОО • Система оценки качества образования должна быть напрямую связана с современными образовательными технологиями и обеспечивать разумный баланс (соотношение) между внешней и внутренней оценкой качества образования. • Оценка – должна стать механизмом диалога и саморазвития всех субъектов образования через децентрализацию системы оценивания. • Оценка качества должна ориентироваться на принцип индивидуализации в основном общем образовании. • Оценка качества образования в основной школе должна опираться на достижения начальной школы и находится в «зоне ближайшего развития» относительно старшей школы. • Оценка качества образования должна носить комплексно-накопительный характер, быть прозрачной, открытой, объективной и оперативной.
Основные задачи системы оценки качества основного общего образования • Создание психолого-педагогической методологии разработки инструментария для оценки (экспертизы, измерения) разных аспектов основного общего образования; • Повышение квалификации педагогических и руководящих работников по вопросам контрольно-оценочной деятельности всех субъектов образовательного процесса, организации мониторинга за функционированием системы оценки качества образования на всех уровнях: региональном, муниципальном и школьном; • Создание современного организационно-методического обеспечения системы оценки качества образования подростков, их индивидуальных достижений в соответствии с внедрением стандартов второго поколения; • Информационное, аналитическое и экспертное обеспечение системы оценки качества образования на всех уровнях: региональном, муниципальном и школьном;
Основные задачи системы оценки качества основного общего образования (продолжение): • Разработка единой информационно-технологической платформы системы оценки качества основного общего образования на всех уровнях; • Стандартизация форматов собираемой информации и разработка технологии ее использования в качестве информационной основы принятия управленческих решений на региональном, муниципальном, школьном уровнях; • Совершенствование анализа полученной информации с целью выявления факторов, влияющих на достижение желаемого качества образования; • Развитие механизмов общественной и общественно-профессиональной экспертизы, подготовка общественных экспертов и независимых аудиторов по оценке качества основного общего образования.
Создание единой информационной среды образовательного пространства РФ Необходимо определять уровни развития национальной системы оценки(выделяются четыре уровня развития системы оценки): • латентный – самый низкий, показывающий отсутствие определяющих признаков; • создаваемый – показывает частично присутствующие определяющие признаки; • созданный – система обладает минимальным набором желаемых показателей; • зрелый – представлены идеальные или лучшие практики.
Определение уровней развития национальной системы оценки: Выделяются три основных фактора, которые обуславливают качество самой системы оценки: • благоприятная среда; • координация и согласованность с элементами образовательной системы; • технология. Благоприятная внешняя среда связана с более широким контекстом, в котором происходит оценивание, и с тем, насколько этот контекст способствует и помогает поведению оценивания. Факторы, влияющие на способность стабильно и эффективно заниматься оцениванием – политика, финансовые ресурсы, организационные ресурсы, человеческие ресурсы.
Оценочные процедуры на федеральном уровне • международные мониторинговые исследования (например, такие как TIMSS, PIRLS, PIZA и др.) качества образования; • федеральные мониторинги (например, реализация национальной инициативы «Наша новая школа», реализация ФГОС ОО и др.); и • промежуточную (9 класс) и итоговую (государственную) аттестацию выпускников основной школы.
