Части речи

1. Части речи Об универсальном и языково специфичном

2. Части речи в русском языке • Глагол • Существительное • Прилагательное • Наречие • Местоимение • Союз, предлог,... В лекции речь пойдет о трех основных частях речи – N, V, Adj

3. Критерии выделения: семантика • Школа: «существительное обозначает предмет» • Плохо –красота, терпение и даже песок не обозначают предмет • Но: существительное «типично» обозначает предмет (alias объект)

4. Критерии выделения: «вопрос» • Школа: «отвечает на вопрос «кто?,что?» «что (с)делал?» » • Плохо – неясно, в каком смысле и в какой ситуации отвечает на этот вопрос? – Что сделал? Умер (???!); падение «что»? (скорее что случилось?); зануда «кто»? (скорее какой?) • На самом деле, этот «тест» отсылает носителя к определенным типам синтаксических контекстов: Вчера ко мне пришел (кто?) Женя/мой брат/один зануда Меня пугает (что?) Женя/шум/ее падение • Существительное «типично» находится в позиции аргумента при предикате

5. Критерии выделения: морфология • К одной части речи принадлежат лексемы, обладающие одинаковыми словоизменительными возможностями: • Существительные – изменяются по категории падежа и числа • Прилагательные – изменяются по категории падежа, числа и рода Но – бывают неизменяемые существительные, прилагательные. Поскольку они не образуют «естественных классов», мы не выделяем их в специальные части речи.

6. Критерии выделения: выводы • Во всех языках существуют концептуальные классы (предметы, действия, состояния, свойства). • Названия предметов чаще всего выступают в позиции аргумента, названия действия в позиции предиката и т.п. • Нам важно понять, какие различия оказываются существенными с точки зрения конкретного языка (отражаются в его морфологии)

7. Критерии выделения: выводы Таким образом, при описании неизвестного языка основным вопросом является следующий: • существуют ли принципиальные морфологические различия в оформлении типичных концептуальных классов (названий объектов, ситуаций и т.п.)? • в иной формулировке – мы знаем, что всегда есть статистическая корреляция между концептуальным классом (объект, ситуация и т.п.) и синтаксической ролью в предложении (предикат, аргумент); как отражается эта корреляция в морфологии языка?

8. Некоторые следствия • в языке без морфологии с частями речи скорее всего будут трудности (их бессмысленно искать) • в ряде языков есть морфология, но четкого морфологического разграничения между привычными концептуальными классами нет • например, существительные и глаголы могут быть похожи морфологически • прилагательные могут быть морфологически «приравнены» к глаголам либо к существительным • могут появляться некоторые неожиданные второстепенные классы

9. Языки без морфологии • Если в языке вообще нет морфологии... изоляция • ... то и частей речи в нем может не быть теоретически различия между частями речи могут отражаться в использовании служебных слов; для таких языков остается неясным, считать ли, что в них есть «неморфологические» части речи (Тем не менее, статистически названия объектов выступают в первую очередь в позиции аргумента, а названия действий – в позиции предиката)

10. Адыгейский (Аркадьев et al 2009) Имена и глаголы противопоставлены очень слабо: • Показатели числа, лица, времени, модальности присоединяются ко всем знаменательным словам Но: только существительные (и прилагательные) присоединяют посессивные показатели • И существительные, и глаголы могут выступать и в позиции аргумента, и в позиции предиката Но: в позиции аргумента глаголы обязательно маркированы падежом, а существительные – факультативно (Тем не менее, названия объектов выступают в первую очередь в позиции аргумента, а названия действий – в позиции предиката)

11. Проблема прилагательного (Плунгян 2009) • Прилагательные могут быть морфологически похожими на глаголы «глагольные языки», но обычно это морфологически неполноценные глаголы – стативы • Прилагательные могут быть морфологически похожими на существительные «именные языки» - прилагательные отличаются от существительных не морфологическими возможностями, а только позицией в предложении • Прилагательных может быть мало остаются размер, возраст, цвет – остальное разбрелось по существительным и глаголам

12. Стативы • В некоторых лезгинских языках образуют самостоятельный (или частично самостоятельный) класс (сокращенная глагольная парадигма) • Включают привычные глаголы типа ‘знать’, ‘хотеть’ и привычные прилагательные ‘быть больным’, ‘быть красным’ и пр. • В арчинском имеют только немаркированную форму, форму настоящего актуально-длительного и форму причастия (но не форму императива, форму инфинитва, форму будущего времени и пр.) то же во многих других языках (Плунгян 2009 о волоф)

13. Стативы • В русском языке стативы относятся к глаголам (совмещены с динамическими предикатами) • Но обозначающие состояния прилагательные, возможно, демонстрируют склонность к краткой форме (материал для исследования): лексема «больной» (54763), болен/больна (5484, ~10%) лексема «храбрый» (4723), храбр/храбра (266, ~5%) лексема «красный» (63368), красен/красна (634, ~1%) лексема «деревянный» кратких форм не образует

14. «именные» прилагательные • Склонение прилагательных в латыни полностью совпадает со склонением существительных • В огромном числе агглютинативных языков прилагательное свободно может оказываться в вершине ИГ – тогда оно присоединяет все те же показатели, что и имена • В монгольских языках трудно установить, является ли существительным или прилагательным лексема ‘железо’ и подобные (отчасти аналогично английскому)

15. Проблема прилагательного • Прилагательные могут быть морфологически похожими на глаголы «глагольные языки», но обычно это морфологически неполноценные глаголы - стативы • Прилагательные могут быть морфологически похожими на существительные «именные языки» - прилагательные отличаются от существительных не морфологическими возможностями, а только позицией в предложении • Прилагательных может быть мало, но если они есть, то: размер, возраст, цвет – остальное разбрелось по существительным и глаголам

16. Топонимы – часть речи? • Какие формы нужнее всего топонимам? пространственные (эссив, латив, элатив) • В дагестанских языках некоторые топонимы – морфологически промежуточны между пространственными наречиями и существительными По-русски: «И вспомню о Москве»... По-багвалински: «И вспомню о московском месте»

17. Некоторые следствия Впрочем, это микрокласс (десяток слов) – частная проблема

18. Итоги • В любом языке существует корреляция между концептуальным классом лексемы и ее синтаксическим поведением названия объектов – чаще аргументы, названия действий – чаще предикаты и пр. • Если мы говорим о частях речи в языке L, это значит, что разграничение концептуальных классов лексем в этом языке оформлено морфологически у названий объектов – своя морфология, у названий действий – своя, переход из класса в класс оформляется морфологически

19. Итоги • Во всех языках, где есть части речи, концептуальные классы составляют лишь ядро (прототип) этого класса; к ядру добавляются лексемы со значениями другого типа, но синтаксически и морфологически ведущие себя как ядерные в класс существительных попадают имена действия (‘резня’); объекты надо уметь использовать как признаки других объектов (‘железный’) и т.п. • Неморфологические части речи? Остается вопрос, бывают ли языки, в которых концептуальные классы разграничиваются не морфологически, а иначе. Например, морфологии в языке нет, но одни классы морфем бывают ТОЛЬКО в аргументной позиции, а другие - ТОЛЬКО в предикативной. Или перемещение лексемы в нетипичную позицию маркируется служебным словом (не аффиксом). Будем ли мы называть лексические классы в таких языках частями речи?

20. Addenda • Соотнесем это с понятием обязательности по Плунгяну: «Категория является обязательной для естественно выделяемого класса лексем (словоформ)» • Естественно выделяемый класс лексем = и есть наша часть речи • Теперь яснее, что значит «естественно выделяемый» - концептуальный класс (предмет, действие, состояние)

21. Addenda • Фактически, мы определили части речи по сочетаемости с морфологическими показателями • Для морфологических показателей характерно сочетаться именно с классами лексем, а не со всеми лексемами • Если морфологический показатель сочетается с различными классами лексем (именами, глаголами, прилагательными), то он называется транскатегориальным