Similasyon (Benzetim)Tekniği

1. Similasyon(Benzetim)Tekniği

2. Similasyon Tanımları Genel olarak : • Günümüzde mevcut olan ve daha önemlisi yarın da mevcut olabilecek işlemler hakkında objektif bilgilere ulaşmamızı sağlayan bir süreçtir. Eğitim açısından : • Eğitici ortamda similasyon, gerçekteki olayların taklit veya kopyalarının güçlü bir teknikle öğretilmesidir. • Öğrencilerin bir olayı gerçekmiş gibi ele alıp üzerinde eğitici çalışmalar yapmalarına olanak sağlayan bir öğretim tekniğidir.

3. Temel Amaçları • Bir gerçek hayat sistemini girdi ve çıktılarıyla ifade etmek • Gerçek sistemi, kurulan model üzerinden tanıyıp araştırmak,değişik kararları ve seçenekleri gerçek sistemde hiçbir değişiklik yapmadan deneyebilmek • Elde edilen bilgiler ışığında sistemle ilgili öngörümler de bulunabilmek ve uygulamaya esas olan kararları belirlemek

4. Similasyon Kullanım Alanları Genel olarak bir benzetim çalışması, • Sistem deney yapmaya uygun değilse • Sistem henüz tasarım aşamasındaysa • Sistem/problem karmaşıksa • Sistemin davranışı analiz edilecekse

5. Similasyon Çeşitleri • Bir şey hakkında bilgi veren benzetimler Fiziksel Benzetimler, Yöntemsel Benzetimler • Birşeyin nasıl yapılacağını öğreten benzetimler Prosedürel Benzetimler, İşlevsel Benzetimler

6. Yararlılıkları • En kötü durum senaryoları • Güdüleme • Öğrenci merkezliliği • İş kazaları • Öğrenci aktifliği • Yaparak öğrenme • Öğrenciye kazandırdıkları

7. Sınırlılıkları • Her zaman ölçülebilirlik ve uyarlanabilirlik durumu • Karışık Modellerin Uygulanılabilirliği • Öğrencinin Dikkatini Çekebilme

8. Similasyon Ortamı Hazırlanırken • Öğretmenin kendisi de rol almalıdır. • Öğretmen uygulamaya geçmeden önce bu tekniğin genel noktalarını kısaca anlatmalı ve anlaşılmayan noktalara açıklık getirmelidir. • Öğrencilere roller yansız bir şekilde verilmelidir.

9. Similasyon Ortamı Hazırlanırken • Benzetim tekniği ile ele alınan olay eğer birkaç aşamadan oluşuyorsa olayı kontrol edecek kişi her aşamadan önce küçük bir açıklama yapmalıdır. • Uygulamaya başlamadan önce benzetimle ilgili tüm dökümanlar hazır olmalıdır.

10. Çeşitli Benzetim Örnekleri • Uçuş Simulatörleri • Yarış Simulatörleri • Deney Setleri • Bilgisayar Programları ve Oyunları

11. Örnek Olay Yöntemi

12. Örnek Olay Yöntemi • Gerçek hayatta ortaya çıkan ya da gerçek hayatta yaşanma ihtimali olan ve öğretmen tarafından hazırlanan problemin sınıf ortamında çözümlenerek öğrenmenin gerçekleşmesine dayanan bir yöntemdir.

13. Örnek Olay Yönteminin Özellikleri • Öğrenciler öğrendikleri bilgileri bir olay ya da durumda kullanarak sonuç elde ederler. • Örnek olay dersin hedeflerine ve öğrencilerin gelişim seviyelerine uygun olmalıdır. • Öğretmen öğrencilerin süreçte düşünmelerini sağlayacak anahtar sorular hazırlayarak yönlendirme yapmalıdır.

14. Örnek Olay Yönteminin Özellikleri • Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirir. • Bilişsel alanın uygulama ve üzerindeki hedef alanlarını (analiz, sentez, değerlendirme) kazandırmada kullanılır. • Duyuşsal (ilgi, tutum, sosyal etkileşim) hedeflerin kazandırılmasında da kullanılır.

15. Uygulamada Dikkat Edilecek Noktalar • Örnek olayda temel ayrıntılar belirlenmiş olmalıdır. Bir örnek olay seçerken olay gerçek mi? Anlamlı mı? Bir bütünlük taşıyor mu? soruları yanıtlanmalıdır. • Örnek olayda temel bir sorun bulunmalıdır. • Öğrencilerin örnek olayla ilgili önceden bilgi sahibi olmaları gerekir.

16. Uygulamada Dikkat Edilecek Noktalar • Örnek olayı yönlendirici sorular önceden hazırlanmalı, olayın nedeni ve sonuçları üzerinde durulmalıdır. • Tartışma sonunda önerilen çözümler değerlendirilmeli ve en uygun çözüm yoluna sınıf olarak karar verilmelidir.

17. Örnek Olay Yönteminin Etkili Kullanılışı • Bu yöntemin kullanılışı konuya bakılarak belirlenmelidir. • Konu ile öğrencinin hazır bulunuşluluğu birbirine uyuyorsa kullanılmalı • İdeal öğrenci sayısı 30 dur.

18. Örnek Olay Yönteminin Etkili Kullanılışı • Yöntemi kullanırken ‘U’ biçiminde oturulmalıdır. • Öğretmen hoş görülü, yönlendirici ve sabırlı olmalıdır.

19. Örnek Olay İncelemesi Metodunu Kullanmanın Faydaları • Öğrenciler belli bir sorunla ilgilendikleri için ilgi, güdü ve dikkatleri genellikle yüksektir. • Öğrenciler, sorunları tartışarak çözme yeteneği geliştirirler. • Üst düzeyli hedef davranışlar öğrencilere kazandırılır.

20. Örnek Olay İncelemesi Metodunu Kullanmanın Faydaları • Etkili dinleme ve karar verme becerisi geliştirir. • Öğrencilere diğer öğrencilerle çalışma imkânı sağlanır.

21. Örnek Olay İncelemesi Metodunu Kullanmanın Sınırlılıkları • Yöntemin çok iyi planlanması gerekir. • Uzun zaman alır. • Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur.

22. Örnek Olay İncelemesi Metodunu Kullanmanın Sınırlılıkları • Sınıfı kontrol etmede, tartışmaları yönetmede ve değerlendirmede zorlukla karşılaşılabilir. • Öğrencilerin bazıları bu tür etkinliklere katılmak istemeyebilir.

23. Kaynaklar • http://www.odevsel.com/egitim/2607/ornek-olay-incelemesi-yontemi-ornek-olay-analizi.html • http://www.rehberogretmen.biz/ornek-olay-yontemi%C2%A0/3.gazi.edu.tr/web/alperal/orn-ola.pdf • http://bilgibirikimi.tripod.com/simulasyon.htm • www.ozelogretim.hacettepe.edu.tr • www.uludag.edu.tr/~fenbil/_private/20072008/Fizik.ppt