1 / 13

Didaktisk design for synkrone undervisningsformer i et blended learning forløb

Didaktisk design for synkrone undervisningsformer i et blended learning forløb. Planlægning af undervisning med Adobe Connect – principper, erfaringer og gode råd. Karten Gynther. Tre planlægningsniveauer.

sienna
Download Presentation

Didaktisk design for synkrone undervisningsformer i et blended learning forløb

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Didaktisk design for synkrone undervisningsformer i et blended learning forløb Planlægning af undervisning med Adobe Connect – principper, erfaringer og gode råd Karten Gynther

  2. Tre planlægningsniveauer • Forløbsplanlægning (Prioritering af f2f tid – synkron kommunikation i Adobe Connect – Asynkrone aktiviteter i et LMS/Intranet eller andre medier) • Modul planlægning (før – under og efter Adobe Connect sessionen) • Et Adobe undervisningsmodul: Den konkrete synkrone Adobe Connect session (2-4 lektioner)

  3. UnderAdobe Connect ses-sionen Forløbsplanlægning EfterAdobe Connect ses- sionen Synkron vejledning i Adobe(individuelt/grupper)

  4. Før Design af et enkelt undervisningsmodul (2-4 lektioner)

  5. Stopur Undervisning i og med Adobe Connect –Didaktisk design af synkrone undervisningssessioner • Opgave: 15 min. • Gå sammen tre og tre. • Diskuter hvad I mener er henholdsvis forskelle og ligheder på f2f undervisning (med en lærer og et hold studerende) og synkron undervisning i Adobe (med en lærer og et hold studerende.) • Skriv jeres brainstorm ind i dette Google docs dokument (en person fra hver gruppe skriver samtidig med at i diskuterer) • Adgang til google.doc dokument: Klik på www.blihk.wikispaces.comog find linket der. Direkte link: https://docs.google.com/document/d/1a9FviWzbbSImLyDeAPMTHOYkYQWsAFJ79WvrZjda30o/edit?usp=sharing

  6. Forskelle på f2f og synkron webbaseret undervisning med Adobe Connect • Den tekniske understøttelse af Telepresence er mangelfuld/ikke til stede: (lydproblemer, kamera/skærmkvalitet og oplevelsen af coputermedieret distance) Konsekvenser: • Dialogisk fleksibel kommunikation med hurtig turtagning og mange som bidrager i en stor holddiskussion er umulig/svær. • De tekniske kommunikationsvilkår betyder at en mere endimensionel kommunikationsform er nødvendig: Nogen taler/viser/præsenterer – andre lytter og ser.(Man skal skiftes til at tale og lytte)

  7. Social telepresence • Endimensionelle kommunikationsvilkår og oplevelsen af fjernundervisning betyder øget krav til et didaktisk design, som understøtter Social telepresence • Det didaktiske design skal maksimalt understøtte de studerendes oplevelse af, at de deltager aktivt i undervisningen. • Princip 1: Den enkelte elev skal bidrage/være aktive i hver eneste modul. • Princip 2: De studerende skal opleve, at det er meningsfuldt at gå på et hold med flere studerende: Det didaktiske design skal understøtte samarbejde mellem de studerende i form af gruppeaktiviteter. • Princip 3. Det didaktiske design skal understøtte en studiepraksis hvor a) man er deltagende og b) at ens deltagelse fastholdes i et medium (artefakt), som kan tilgås under og efter undervisningen – og som er et udtryk for og skabt i en fælles studieproces (også pga af lydproblemer)

  8. Det vigtigste designprincip for synkron webundervisning i Adobe Connect

  9. Det vigtigste designprincip for synkron webundervisning i Adobe Connect

  10. Didaktisk design af en Adobe Connect undervisningssession

  11. Spørgsmål og svar til læreroplæg (lyden igen igen)

  12. ”Rundt” om undervisningen • Vi øver os alle på teknikken inden undervisningen f.eks. gennem kurser, sjove øvelser mv. IT færdighed og programkendskab er et must for ikke at lave ”støj” i undervisningen. • Vi udsender link til Adobe Connect rummet på diverse medier og laver også en husker de første gange til de studerende • Vi mødes 15 min før en session og tjekker lyd og billede. • Når man kommer ind i ”lokalet” findes dagens program på startsiden. • Man kan eksperimentere med små øvelser, opgaver mv (faglige eller sociale) som kan tilgås mens man venter (f.eks. en test – brug evt Adobe poll) • Alle ressourcer kan tilgås fra Adobe Rummet enten gennem links (ekstern eller til LMS) eller ved at de er oploadet til rummet. • Forberedelsesmateriale til studerende kan tilgås digitalt så studerende kan forberede sig mens de venter på at læreren starter. • Det er vigtigt at være klar til det aftalte tidspunkt. (sæt evt en timer i gang der tæller ned)

  13. Et undervisningslokale på nettet • https://c.deic.dk/r9u46e08g1c/

More Related