1 / 9

Naturfagene i skolen? UVM’s road show febr.-marts 2009 Peter Norrild

Naturfagene i skolen? UVM’s road show febr.-marts 2009 Peter Norrild. ”Et Fælles Løft” En national strategi for Natur, Teknik og Sundhed ( NTS-rapporten , februar 2007). NTS-rapporten bygger på Fremtidens Naturfaglige Uddannelser (FNU) 2003 og Fremtidens Naturfag i Folkeskolen

silas-church
Download Presentation

Naturfagene i skolen? UVM’s road show febr.-marts 2009 Peter Norrild

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Naturfagene i skolen?UVM’sroad show febr.-marts 2009Peter Norrild

  2. ”Et Fælles Løft” En national strategi for Natur, Teknik og Sundhed (NTS-rapporten, februar 2007)

  3. NTS-rapporten bygger på Fremtidens Naturfaglige Uddannelser (FNU) 2003 og Fremtidens Naturfag i Folkeskolen (FNiF) 2006

  4. Nogle af de vigtigste -anbefalinger: • Undervisningens form og indhold fornyes • Hensigstmæssige prøver og prøveformer i bio, f/k og geo. • Efteruddannelsesprogram for grundskolens lærere • Samtænkning af naturfagene i skole og læreruddannelse • ”Naturfagene” som indsatsområde i kommunerne • Kontakten mellem private og offentlige virksomheder og skolen på skal styrkes • Et nationalt naturfagscenter skal oprettes bl.a. som støtte for regionale ressourcecentre.

  5. Fælles Mål II – udgangspunktet: Vi udnytter de samlede naturfagsressourcer i skolen for dårligt! • Usikker progression på langs • Store problemer med natur/teknik • Specielt meget uklart niveau ved slutningen af 6. klasse • ”Dobbeltkonfekt” og manglende samspil mellem bio, fy/ke og geo. • For svage faglige resultater og manglende interesse, TIMSS, PISA, ROSE • Ingen el. kun svag naturfaglig kultur i skolen

  6. Fælles Mål (II) for naturfagene: • Justerede formål for n/t, bio, f/k og geo • Mere præcise trinmål (sikrere progression) • Mere veldefinerede kundskaber og færdigheder ved afslutningen af 6. klasse • Naturfagene skal spille sammen på 7. – 9. klassetrin (fx via flerfaglige trinmål) • Nyt naturfag i 10. klasse • Incitament og inspiration til ”naturfaglig kultur”.

  7. Naturfaglig kultur på skolen ? = Naturfagslærere i lærende samarbejde

  8. En naturfaglig kultur ? Dvs. samarbejde om: • lokale læseplaner og undervisningsplaner • undervisning på tværs af naturfagene • inddragelse af ressourcer uden for skolen • evaluering og evalueringsværktøjer • præcise overdragelsesforretninger • lokalt udviklingsarbejde • efter- og videreuddannelse - internt og eksternt • formulering af lokale udviklingsplaner • synliggørelse på skolen / i kommunen ---- • ledelsens opmærksomhed og medvirken og en hensigtsmæssig kollegial kultur

More Related