ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОБЩЕСТВО»

1. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОБЩЕСТВО»

2. История развития проекта • Проект осуществляется с 2000 года. C 2001 по 2002гг. в рамках Научно-технической программы Министерства Образования Российской Федерации «Создание системы открытого образования», подпрограмма «Создание федеральной (национальной, межрегиональной) инфраструктуры открытого образования», проект осуществлялся под названием «Исследование и разработка телекоммуникационной инфраструктуры системы повышения квалификации субъектов учебного процесса в системе открытого образования», № 3233.8.3. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru

3. История развития проекта • В период с 2000 по 2005 год выполнение проекта частично поддерживалось грантами Российского Фонда Фундаментальных Исследований № 02-07-90230 и № 99-07-90166.

4. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru Цели проекта • Основная цель проекта – организация единого образовательного пространства для обмена мнениями и опытом между специалистами в области информационных технологий обучения, преподавателями и студентами. • Сформирована Восточно-европейская Подгруппа Международного Форума «Образовательные технологии и общество». К текущему времени в состав Подгруппы входит около 500 человек из России и стран ближнего зарубежья.

5. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru Деятельность Подгруппы • Организация телеконференций по проблемам новых информационных технологий в образовании. • Публикация в сети Интернет русскоязычной секции Международного рецензируемого журнала «International Technology & Society» («Образовательные технологии и общество»). • Поддержка информационного Web-сайта. • Формирование и развитие библиотеки переводов статей ведущих зарубежных специалистов в области информационных технологий обучения.

6. Web-сайт Подгруппы • Общая информация • Номера журнала • Архив дискуссий • Регистрация • Каталог ссылок • Переводы статей(все права соблюдены) http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru

7. Статистика посетителей Web-сайта Подгруппы по странам

8. Статистика посетителей Web-сайта Подгруппы по городам России

9. Назначение телеконференций Метод групповой дискуссии для принятия оптимальных решений особенно полезен при обсуждении вопросов, по которым не существует единого мнения и не может быть единственно правильной точки зрения. Смысл коллективного обсуждения таких вопросов состоит не в том, чтобы непременно прийти к их однозначному решению, а в том, чтобы уяснить суть вопроса и его возможные решения, оценить и взвесить их. Главное же в дискуссиях то, что члены Подгруппы начинают лучше понимать друг друга. Дискуссии проводятся в определенный период времени на заданную тему.

10. Типы телеконференций, проводимых на форуме • Формальные телеконференции имеют заранее определенную тему и проходят в заранее определенный период времени. Они модерируются (держатся ведущим в определенных рамках) для того, чтобы по их окончанию можно было подвести итоги, найти точки соприкосновения и четко определить разногласия. Итоги телеконференции публикуются в журнале «International Technology & Society». • Неформальные телеконференции проходят в любое время без предупреждений (исключая периоды, когда проходят формальные дискуссии), и каждый участник может инициировать обсуждение темы, послав свои идеи в форум. Срочные сообщения можно отправить и во время проведения формальной дискуссии, но они их количество должно быть сведено к минимуму. Через некоторое время производятся попытки подведения итогов таких дискуссий, если по ним можно сделать конкретные выводы.

11. Технология проведения телеконференций Ведущий формулирует суть обсуждаемого вопроса. Проблема излагается в понятной для каждого участника дискуссии форме и в определенный момент распространяется с помощью программного обеспечения по управлению списками рассылки. Начинается обсуждение, высказываются различные идеи о путях и способах решения поставленного вопроса. На этом этапе в обсуждении участвуют все члены группы. Оценка и критика вносимых предложений на этом этапе групповой работы не допускаются. Все поступившие предложения фиксируются, систематизируются и оформляются ведущим в виде краткого резюме. После распространения промежуточного резюме начинается обсуждение достоинств и недостатков каждого из предложений, поступивших на предыдущем этапе дискуссии. Участники последовательно оценивают каждое предложение, высказывая свои критические замечания и отмечая его достоинства. Все замечания должны касаться только сути обсуждаемых предложений, но не их авторов.

12. Управление списком рассылки • Для проведения дискуссий на форуме «Образовательные технологии и общество» используется программное обеспечение LISTSERV (http://www.lsoft.com/products/). • LISTSERV является стандартом для программного обеспечения по управлению списками рассылки. Он позволяет пользователям создавать и поддерживать списки рассылки на своих корпоративных сетях или в Интернете. • Для участия в дискуссии пользователю достаточно подписаться на список, а затем просто отправлять письма на адрес форума. • Во время дискуссии модератор может выступать в роли фильтра, определяя, принять или отклонить сообщение. • LISTSERV включает дополнительный механизм, позволяющий модератору просто подтверждать письма, которые затем отсылаются со всеми надлежащими заголовками.

13. Подведение итогов телеконференций По окончании дискуссии ведущий рассматривает поступившие предложения вместе с аргументами за и против каждого из них, выбирает наиболее удачные, по необходимости их дорабатывает, дополняя положительными моментами, имеющимися в других предложениях, и готовит по итогам обсуждения статью в официальный журнал Подгруппы (подготовкой статьи может заняться отдельный человек).

14. Архив телеконференций Материалы представлены в двух форматах: текст и HTML

15. Статистика проведенных телеконференцийза 2000-2002 гг.

16. Статистика проведенных телеконференцийза 2003-2005 гг.

17. Журнал Восточно-европейская секция Международного журнала “Educational Technology & Society” • Электронный • Ежеквартальный • Рецензируемый • Бесплатный • На русском языке ISSN 1436-4522 http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru

18. Идеология журнала • Многие преподаватели не осознают преимущества, которые можно извлечь из использования передовых образовательных технологий, и не знают, как они могут повлиять на разработчиков. • Разработчики обучающих систем и исследователи в области искусственного интеллекта (ИИ) также часто не знают нужд и требований типичного преподавателя. • Цель журнала - помочь этим группам лучше понять роль друг друга во всех образовательных процессах и указать им пути взаимной поддержки. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru

19. Тематика журнала • Оценивание образовательных систем • Человеко-компьютерные интерфейсы • Гипермедиа системы/приложения • Интеллектуальные обучающие/тренирующие среды • Интерактивные обучающие среды • Методология разработки обучающих систем • Мультимедиа системы/приложения • Интеллектуальные среды мультимедиа • Сетевые обучающие среды • Образование on-line • Моделирование для обучения • Тренинг/обучение через Web • Архитектура обучающих систем • Телекоммуникации • Среды для кооперативного/совместного обучения • Культурные аспекты разработки образовательных систем • Дидактика/педагогика и стратегии обучения/научения • Психолого-педагогические аспекты разработки обучающих систем • Системы контроля знаний • Дистанционное обучение/научение • Дистанционные обучающие системы • Распределенные образовательные среды • Образовательная мультимедиа http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru

20. Журнал «Educational Technology & Society»

21. Статистика изданий журнала за 2000-2006 гг.

22. Взаимодействие с Научной Электронной Библиотекой Научная электронная библиотека – крупнейший Российский проект, предоставляющий организациям доступ к ведущим электронным научным журналам мира. Под эгидой • Российского фонда фундаментальных исследований • Министерства образования Российской Федерации • Национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России» • Института «Открытое общество» (Фонд Сороса)

23. Взаимодействие с Научной Электронной Библиотекой E-library.ru - один из наиболее популярных сайтов в научном секторе российского Интернета. По числу обращений (около 20 000 в день) он постоянно занимает одно из первых мест в научном разделе независимой российской рейтинговой системы Rambler. В Научной электронной библиотеке зарегистрировано более 950 коллективных пользователей и более 200 тысяч индивидуальных пользователей.

24. Взаимодействие с Научной Электронной Библиотекой «ET&S» - единственный англо-русскоязычный журнал из 33 англоязычных журналов в рубрике «Народное образование. Педагогика»

25. Cтатистика номеров журнала «Образовательные технологии и общество», размещенных в НЭБ Выполнена XML-разметка всех (англоязычных и русскоязычных) статей международного журнала «Образовательные технологии и общество», изданных за период 1998-2005 годы.

26. Cтатистика номеров журнала «Образовательные технологии и общество», размещенных в НЭБ Все статьи размещены в Научной Электронной Библиотеке – всего около 700 статей.

27. XML-разметка статей журнала Для разметки выпуска журнала в НЭБ используется программа SarcticleXML.

28. XML-разметка статей журнала В НЭБ используется язык XML для представления метаданных, описывающих свойства информационных ресурсов. Структурированное представление метаданных коллекций информационных ресурсов НЭБ позволяет автоматизировать обработку метаданных. Поиск нужных элементов в коллекции информационных ресурсов сводится к поиску в коллекции XML-документов, представляющих собой метаописания отдельных элементов рассматриваемой коллекции.

29. Поисковые запросы в НЭБ Виды поисковых запросов: 1. «Слова из текста» по словам в названии статьи; по словам в названии статьи или ключевых словах; по словам в названии статьи, ключевых словах или аннотации; по словам в названии статьи, ключевых словах, аннотации или полном тексте. 2. «Авторы» - по фамилии автора. 3. «Статьи» - по результатам предыдущих запросов. 4. «Журналы» - по названию журнала; 5. «Выпуски»: за все время; за последний месяц; за последние 3 месяца; за последние полгода; за последний год; за указанный период (можно выбрать период); по дате установки и по дате выхода.

30. Поисковые запросы в НЭБ Интерфейс поисковых запросов в НЭБ

31. Взаимодействие с «Системой федеральных образовательных порталов» Портал содержит каталог Интернет–ресурсов. Раздел «Применение ИКТ в образовании» содержит аннотированные ресурсы, среди которых значительную часть составляют статьи журнала «ET&S». Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТ)»является составной частью «Системы федеральных образовательных порталов»

32. Всероссийский открытый конкурс образовательных ресурсов «ИТ-образование в Рунете» В конкурсе участвовало 327 ресурсов в 9 номинациях. В номинации «Образовательные издания в Интернете» участвовало 26 ресурсов. Организатором конкурса являлся Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций (ГНИИ ИТТ "Информика"). Конкурс проводился на специализированном портале по информационно-коммуникационным технологиям в образовании (портал "ИКТ в образовании", www.ict.edu.ru)

33. Всероссийский открытый конкурс образовательных ресурсов «ИТ-образование в Рунете» Основными целями конкурса являлись: • выявление и популяризация лучших образовательных ресурсов российского Интернета, способствующих развитию отечественного образования в области информационно-коммуникационных технологий, и внедрение этих ресурсов в учебный процесс в общем, профессиональном и дополнительном образовании; • поддержка информационных технологий, способствующих развитию открытого образования; • стимулирование и поддержка деятельности профессиональных образовательных Интернет-сообществ.

34. Независимая экспертная оценка актуальности и качества журнала «Educational technology & Society» Распределение результатов этапов конкурса в номинации «Образовательные издания в Интернете» по регионам России.

35. Независимая экспертная оценка актуальности и качества журнала «Educational technology & Society» В заключительном туре среди трех лауреатов в номинации «Образовательные издания в Интернете» («Вопросы Интернет-образования», http://vio.fio.ru; «Эйдос», http://www.eidos.ru/journal/; «Образовательные технологии и общество», http://ifets.ieee.org/russian/) определялся победитель. Им стал электронный журнал «Вопросы Интернет-образования». Необходимо отметить, что журналы «Вопросы Интернет-образования» (Москва) и «Эйдос» (Москва) специализируются, в основном, на проблемах электронного обучения в среднем образовании и предназначены для школьных учителей, тогда как международный журнал «Образовательные технологии и общество» (Республика Татарстан) ориентирован, главным образом, на высшее образование.

36. Библиотека • Размещено 27 полнотекстовых переводов статей ведущих зарубежных специалистов в области информационных технологий обучения с соблюдением всех авторских прав, ведутся переговоры об опубликовании еще ряда работ. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru

37. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru Анализ зарубежного опыта организации и функционирования ОО • Ключевые работы наиболее известных специалистов в области дистанционных и открытых форм организации обучения переводятся и публикуются на Web-сайте подгруппы с официального согласия авторов. • Одним из наиболее широко обсуждаемых направлений являются различные технологии гипермедиа-адаптации и создание на их основе адаптивных гипермедиа-систем. • Большую популярность приобретают такие технологии поддержки дистанционного учебного процесса, как групповое обучение, обучающие агенты, виртуальные тренажеры, лабораторные практикумы, системы виртуальной реальности.

38. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru Перевод научно-технической документации Один из разделов библиотеки переводов содержит переводы больших по объему материалов, таких как документация по Protégé-2000.

39. Перевод научно-технической документации Представленный в библиотеке перевод руководства пользователя Protégé-2000 существенно облегчает задачу создания онтологии с помощью этого инструмента. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru

40. Перевод научно-технической документации • Protege-2000 – это «метаинструмент», который помогает пользователям создавать системы приобретения знаний для конкретной предметной области, и эксперты могут использовать эти системы для того, чтобы вводить и просматривать информацию, содержащуюся в электронных базах знаний. Модульная архитектура Protege-2000 чрезвычайно сильно расширяет класс систем, которые можно собирать для выполнения определенных задач по приобретению знаний, и способствует тому, что будущие системы приобретения знаний могут быть лучше настроены в соответствии с определенными требованиями конечных пользователей. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru

41. Каталог ссылок • Общий каталог ссылок на Web-ресурсы, посвященные проблемам открытого образования в России и за рубежом. • Каталог образовательных ресурсов по материалам кокурса «ИТ-образование в Рунете». http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru

42. Каталог ссылок

43. http://ifets.ieee.org/russian/ cier@kstu.ru Академический статус участников форума