Психолого- педагогическое и тьюторское сопровождение учащихся с ОВЗ дистанционной формы обучения

1. Психолого- педагогическое и тьюторское сопровождение учащихся с ОВЗ дистанционной формы обучения МАОУ «СОШ №110» г. Новокузнецк Васькова А.И., директор

2. Нормативно-правовая база • ФГОС • Закон об образовании в РФ • Национальная стратегия действия в интересах детей на 2012—2017 годы (УКАЗ Президента РФ от 01.06.2012 N 761) • Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования (письмо МО РФ от 27.06.2003 № 28-51-513/16) Локальные акты учреждения: • Положение о центре дистанционного образования детей с ОВЗ • Положение об инклюзивном образовании • Положение о ПМПк • Положение о тьюторском сопровождении

3. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Центр психолого-медико-социального сопровождения «ДАР» • педагог-дефектолог • педагог- психолог • учитель- логопед

4. Основные направления психолого-педагогического сопровождения • диагностика уровня развития; • коррекционные и развивающие занятия с учащимися; • консультирование и просвещение педагогов и родителей

5. Диагностические программы • Программа для обследования устной и письменной речи учащихся с ОВЗ младшего школьного возраста • Программа для обследования познавательной сферы учащихся с ДЦП младшего школьного возраста

6. Направления коррекционной работы • развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях, жизнеобеспечении; • овладение социально-бытовыми умениями; • овладение навыками коммуникации; • дифференциация и осмысление картины мира; • осмысление социального окружения, освоение системы ценностей и социальных ролей

7. Тьюторское сопровождение • организует персональное сопровождение в образовательном пространстве; • координирует поиск информации учащимися для самообразования; • сопровождает процесс формирования их личности; • координирует направления предпрофильной подготовки и профильного обучения