Российская А кадемия наук Издательский комплекс " Наука " Издательство Академкнига / Учебник

1. Российская Академиянаук Издательский комплекс "Наука" Издательство Академкнига/Учебник 117997, г. Москва, ул. Профсоюзная, д. 90 т/ф.: (495) 334-76-21, (495) 429-92-68 http://www.akademkniga.ru

2. Управление введением в образовательные учреждения федеральных государственных образовательных стандартов 5 направлений 20 управленческих задач

3. Федеральный государственный образовательный стандарт (Приказ Минобрнауки России от 06.10. 2009 № 373) С = 3 Т Условия реализации Программы Структура Программы Результаты освоения Программы

4. Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Требования: • -к структуре и разделам программы; • к соотношению частей и объему программы; -к соотношению обязательной и вариативной частей Учет в СОШ, НШДС

5. Письмо Минобрнауки России от 21 ноября 2010 г. N 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» «Работники ДОУ и органы управления образованием испытывают определенные трудности при реализации ФГТ» «Необходимость установления переходного периода для введения ФГТ» «Разработка плана поэтапного перехода ДОУ к реализации ФГТ»

6. Поэтапное введение ФГОС Распоряжение Правительства РФ от 07.09.10 №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15 годы» Продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

7. Стратегия управления (5 направлений, 20 задач) Направления: 1. Нормативно-правовое обеспечение 2. Финансово-экономическое сопровождение 3. Кадровая политика 4. Информационное обеспечение 5. Материально-техническое сопровождение

8. 1. Нормативно-правовоеобеспечение (9 возможных задач) Задача 1.1. Утверждение плана (сетевого графика) введения ФГОС НШ Предлагаемые управленческие действия можно назвать примерными.

9. Создание рабочей группы по разработке Образовательной программы: • определение состава рабочей группы: • зам. директора по УВР • педагоги дошкольного образования, начальной и основной школы • - представители учреждений дополнительного образования • педагог-психолог, социальный педагог • воспитатели ГПД • общественность • консультант и т.д. • назначение руководителя (зам. директора или руководитель МО) • определение порядка и плана работы группы.

10. План деятельности рабочей группы по разработке основной образовательной программы

11. 1. Нормативно-правовоеобеспечение : Задача 1.2. Создание совета по введению ФГОС, обеспечивающего координацию действий педагогического коллектива, информационное, научно-методическое, экспертное сопровождение Стандарта (возможно, под руководством директора школы).

12. Задача 1.2. Состав совета по введению ФГОС: представители органов государственно-общественного управления образованием, органов исполнительной власти и местного самоуправления, образовательных и научных организаций, общественных объединений, педагогической общественности.

13. ПРИКАЗ № ______от __________ 2010 года «О создании и полномочиях Совета по введению ФГОС общего образования» Проект «О Координационном совете по введению ФГОС НООв МОУ СОШ №____» В целях обеспечения эффективного введения ФГОС НОО, приказываю: 1. Создать Координационный совет по введению ФГОС НОО (далее – Совет) в составе: … 2. Утвердить Положение о Координационном совете согласно приложению к настоящему приказу. Директор ОУ ….

14. 1. Нормативно-правовоеобеспечение : Задача 1.3. Принятие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о поддержке введения в образовательном учреждении ФГОС НОО. Принятие решения о введении в ОУ ФГОС НОО происходит посредством утверждения образовательной программы. Программа утверждается приказом руководителя, по согласованию с органами самоуправления ОУ

15. 1. Нормативно-правовоеобеспечение : Задача 1.4. Формирование списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО. Использование критериев оценки качества современного УМК для младших школьников

16. Основные критерии оценки качества современного УМК для младших школьников: - соответствие содержания требованиями ФГОС НОО; - реализация УУД, представленных в Образовательной программе; - наличие возможности организации внеурочной деятельности по направлениям, определенным ФГОС НОО; - организация учебного материала, предоставляющего возможностью самостоятельного получения знаний; - развитие коммуникативно-познавательной активности каждого школьника; - взаимосвязь системы методического сопровождения комплекта (пособия для педагога, технологические карты, тематическое планирование и т.д.) и учебных программ и другие.

17. 1. Нормативно-правовоеобеспечение : Задача 1.5. Разработка рабочей группой, обсуждение и утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения

18. Комментарии к Закону РФ «Об образовании» Статья 7. ФГОС. В РФ устанавливаются ФГОС, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начальногоосновного, среднего (полного) общего, начального, среднего и высшего профессионального образования. Статья 8. Понятие системы образования Система образования в РФ представляет собой совокупность взаимодействующих: преемственных образовательных программ различных уровня и направленности, ФГОС и ФГТ…

19. Статья 9. Образовательные программы  1. В РФ реализуются общеобразовательные и профессиональные (основные и дополнительные) образовательные программы.  3. К основным общеобразовательным относятся программы: дошкольного, начального, основного, среднего (полного) общего образования. 6. Основные общеобразовательные программы включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов и материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.  6.2. К основной общеобразовательной программе дошкольного образования федеральным органом исполнительной власти устанавливаются ФГТ.

20. Статья 14. Общие требования к содержанию образования 5. Содержание образования в конкретном ОУ определяется образовательной программой (программами), утверждаемой и реализуемой этим ОУ самостоятельно. Основная образовательная программа в ОУ разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ. 5.1. Уполномоченные федеральные государственные органы обеспечивают разработку на основе ФГОС или ФГТ примерных основных образовательных программ с учетом их уровня и направленности. 5.2. Примерные основные образовательные программымогут включать в себя БУП и (или) примерные программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

21. Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения 2. К компетенции образовательного учреждения относятся: 6) разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов 7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

22. Необходимо говорить об использовании двух документов: Первый - Основная образовательная программа, в т.ч.: - примерная основная образовательная программа; - образовательная программа ОУ (ступени); - общеобразовательная программа; - преемственная образовательная программа Второй — программы учебных предметов (воспитания), в т.ч.: - примерные программы учебных предметов; - рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); - комплексные и парциальные образовательные программы.

23. После завершения проектирования Образовательной программы целесообразно: • - провести внутреннюю экспертизу документа, в т.ч. используя компетенцию совета по введения ФГОС НОО, органа ГОУ; • обсудить и согласовать образовательную программу с органами самоуправления ОУ; • утвердить Образовательную программу приказом директора ОУ; • - инициировать внешнюю экспертизу документа на муниципальном или региональном уровне (в муниципальном методическом центре, региональном экспертном совете, в ИПК и т.д.)

24. 1. Нормативно-правовоеобеспечение : Задача 1.6. Разработка и утверждение формы договора о предоставлении общего образования в образовательном учреждении (на сайте standart.edu.ru в разделе «Рекомендации по организации введения ФГОС»): ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ДОГОВОРА О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ И ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

25. 1. Нормативно-правовоеобеспечение : Задача 1.7. Внесение необходимых изменений в Устав образовательного учреждения (в соответствии с целями и требованиями ФГОС): • в цели, задачи и принципы деятельности учреждения; • в основные характеристики организации образовательного процесса; • в права и обязанности участников образовательного процесса; • в перечень локальных актов, регламентирующих деятельность учреждения и т.д.

26. Дополнения в перечне локальных актов могут касаться: - утверждения плана (сетевого графика) введения ФГОС НОО; - создания совета по введению ФГОС НОО; - утверждения Образовательных программ каждой ступени образования; - разработки формы договора о предоставлении общего образования в ОУ; - заключения договоров о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования.

27. Нормативно-правовоеобеспечение : • Задача 1.8. Приведение в соответствие с требованиями ФГОС и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников МОУ В должностных инструкциях это касается: - перечня документов, которыми работник руководствуется в своей деятельности; - разделов «Учитель должен знать» и «Права и ответственность».

28. Дополнения в перечень документов, которыми работник руководствуется в своей деятельности: - ФГОС НОО - примерная основная образовательная программа; - образовательная программа ОУ

29. Дополнения в разделы «Учитель должен знать»: • требования ФГОС НОО: к структуре и результатам освоения Образовательной программы; к условиям ее реализации и т.д. • «Права и ответственность»: • - право на материально-технические условия, необходимые для введения ФГОС НОО и реализации Образовательной программы; • - ответственность: за достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов; за эффективную реализацию программ: формирования УУД; воспитания, здоровьесбережения, коррекционной работы

30. 1. Нормативно-правовоеобеспечение : Задача 1.9. Заключение договоров о взаимодействии с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта по организации внеурочной деятельности школьников.

31. Варианты моделей взаимодействия: • 1. Организация дополнительного образования на базе общеобразовательных учреждений: • привлечение работников УДО к работе в общеобразовательном учреждении на условиях совместительства • размещение образовательного УДО на базе общеобразовательного учреждения на условиях аренды (безвозмездного пользования).

32. Варианты моделей взаимодействия: 2. Организация дополнительного образования детей на базе УДО. В этом случае общеобразовательное учреждение выполняет информационные, диагностические, организационные функции, а также (при необходимости) решает кадровые вопросы.

33. Варианты моделей взаимодействия: 3. Использование «смешанной модели», когда применяются организационно-управленческие решения из первых двух вариантов. В этом случае, с учетом оптимальности, на паритетной основе используются: материально-техническая база, кадровый потенциал, реализуются совместные программы учреждений общего и дополнительного образования детей.

34. 2. Финансово-экономическое сопровождение (две задачи) Задача 2.1. Разработка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы, в т.ч. стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования в соответствии с НСОТ Задача 2.2. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками

35. 2. Финансово-экономическое сопровождение • Введении оснований для премирования: Педагогов начальной школы: - участие в разработке основной образовательной программы образовательного учреждения; - создание рабочих программ учебных предметов, соответствующих требованиям ФГОС НОО; - проведение открытых уроков по формированию универсальных учебных действий обучающихся; - участие в опытно-исследовательской, методической работе по апробации и введению стандарта 2 поколения.

36. 2. Финансово-экономическое сопровождение • Введении оснований для премирования: • Заместителей директоров по УВР, ВР: • - участие в разработке плана введения ФГОС НОО и организации деятельности рабочей группы по разработке образовательной программы; • участие в проектировании и реализации образовательной программы; • организация системы мониторинга введения ФГОС НОО.

37. 2. Финансово-экономическое сопровождение • Введении оснований для премирования: Заместителядиректора по АХЧ: обеспечение материально-технического сопровождения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Педагога-психолога, социального педагога: участие в разработке и реализации программ: духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся; формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; коррекционной работы – в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

38. 2. Финансово-экономическое сопровождение • Введении оснований для премирования: Библиотекаря: комплектование библиотеки образовательного учреждения фондом дополнительной литературы (художественной, научно-популярной), справочно-библиографических и периодических изданий, необходимым для реализации ФГОС НОО.

39. Список педагогических работников, участвующих в реализации Образовательной программы

40. 3. Кадровая политика (три задачи) Задача 3.1. Комплектование учреждения педагогическими, руководящими работниками, соответствующими новым квалификационным характеристикам и должностным инструкциям: • ротация кадров; • организация стажировок и прохождение педагогической практики студентов педагогических специальностей высших учебных заведений; • прохождение педагогическими и руководящими работниками аттестации.

41. 3. Кадровая политика Задача 3.2. Разработка и реализация план-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников, плана научно-методических семинаров - (с ИПК, муниципальной методической службой ). Информационно-методические центры. Базовые площадки. Задача 3.3. Разработка плана и осуществление внутришкольного контроля реализации основной образовательной программы

42. В соответствии с планом введения ФГОС содержание контроля должно выстраиваться по направлениям: нормативно-правовое финансово-экономическое кадровое информационное материально-техническое. Форма плана может быть традиционной и включать в себя: содержание и формы контроля, сроки, ответственных и формы обсуждения полученных результатов

43. 4. Информационное обеспечение (две задачи) Задача 4.1. Организация и проведение публичных отчетов образовательного учреждения Задача 4.2. Использование информационных ресурсов образовательного учреждения (сайт, Интернет-страничка, выставки, презентации и т.д.)

44. Организация и проведение публичного отчета включает в себя три условных этапа: 1. Организационный этап (формирование рабочей группы, сбор документов, статистических и методических материалов). 2. Проектировочный (анализ информации, подготовка текстовой части, графиков, таблиц, диаграмм, обсуждение варианта отчета совместно с органами ГОУ, включая Совет по введению ФГОС НОО). 3. Презентация отчета (подготовка и проведение конференции, опубликование отчета, размещение его на сайте образовательного учреждения)

45. Публичный отчет включает в себя, как правило, следующие структурные составляющие: • - общая характеристика ОУ и направления развития; • - характеристика педагогического коллектива; • - структура управления и условия обучения; • - учебный план и режим обучения; • - результаты образовательной деятельности; • - экспериментальная работа, инновации; • - состояние здоровья школьников; • - доп. образование и социальная активность обучающихся; • проблемы ОУ и основные направления развития. • В обозначенные разделы публичного отчета (по мере необходимости) целесообразно поместить информацию об особенностях введения и реализации ФГОС НОО.

46. «О подготовке публичных докладов» Письмо Минобрнауки России от 28 октября 2010 года № 13-312 Общие рекомендации по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений

47. Размещение на сайте ОУ Образовательной программы с целью ознакомления родительской общественности с особенностями реализации ФГОС НОО. Другие ресурсы: - выпуск школьных газет с отдельной рубрикой, посвященной новому стандарту; - проведение выставок, презентаций, участие в других открытых мероприятиях; - оформление информационных стендов о реализации основных образовательных программ и т.д.

48. 5. Материально-техническое сопровождение (четыре задачи) Задача 5.1. Обеспечение доступа педагогов и обучающихся к электронным образовательным ресурсам. Задача 5.2. Разработкалокальных актов, устанавливающих требования к объектам инфраструктуры (положения о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, об учебном кабинете и др.)

49. 5. Материально-техническое сопровождение Задача 5.3. Обеспечение учебниками и учебно-методической литературой в соответствии с утвержденным федеральным перечнем. Задача 5.4. Комплектование в библиотеке достаточного фонда дополнительной литературы (художественной, научно-популярной), справочно-библиографических и периодических изданий.

50. Спасибо за внимание! Соломатин Александр Михайлович 8-915-271-32-22 E-mail: edsolam@maik.ru