OP VVV Výzva Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování – šablony II

1. OP VVV Výzva Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování – šablony II Setkání zástupců škol 21.3. 2019

2. Základní informace • Číslo výzvy: 02_18_063 • Druh výzvy: průběžná – pro každý subjekt je vyhrazena a rezervována daná částka • Alokace: 5420 mil. Kč • Fond: ESF • Oprávněný žadatel: 1 subjekt (IČ) = 1 žádost Mateřské, základní a základní umělecké školy, střediska volného času, školní družiny a školní kluby (tj. právnická osoba zapsaná ve školském rejstříku), které mají ve školním roce, v němž žádost o podporu podávají, minimálně jedno dítě/žáka/účastníka. Partnerství není povoleno.

3. Časové nastavení • Zveřejnění výzvy: březen 2018 • Ukončení příjmu žádostí o podporu: 28. 6. 2019 • Nejzazší datum pro ukončení fyzické realizace projektu: 31. 8. 2021 • Délka trvání projektu: 24 měsíců • Uznatelnost nákladů/termín zahájení realizace projektu: od 1. 8. 2019, i když nebude podepsaný právní akt, nebo maximálně jeden měsíc před datem podání žádosti o podporu • Udržitelnost: nerelevantní • Způsob financování: ex- ante (zálohové předem), 100% způsobilých výdajů (do měsíce od podpisu Rozhodnutí o poskytnutí dotace) 2020 až 2021 – třetí vlna šablon

4. Hodnocení a schvalování projektů • Proces schvalování: od podání žádosti v IS KP14+ do vydání právního aktu – nejdéle 5 měsíců • Kontrola přijatelnosti a formalit = 30 PD – formální = opravitelné, přijatelnost = neopravitelné • Právní akt o poskytnutí/převodu podpory = 40 PD

5. Rozpočet projektu • Minimální výše: 100 000 Kč • Maximální výše: • pro MŠ a ZŠ: 300 000 Kč na subjekt + (počet dětí/žáků x 2 500 Kč); • pro ZUŠ a školská zařízení pro zájmové vzdělávání: 100 000 Kč na subjekt + (počet žáků/účastníků x 1 800 Kč) • zároveň nesmí být vyšší než 5 mil. Kč na žadatele • MŠ+ZŠ: částka 300 000 Kč počítá 1x za MŠ a 1x za ZŠ celkem tedy 600 000 Kč + (počet dětí/žáků školy x 2500 Kč) Musí být dodržen poměr MŠ vs. ZŠ Počet dětí/žáků školy k 30. 9. 2018 je zveřejněn u vyhlášené výzvy na webových stránkách MŠMT, žadatel musí vycházet z tohoto dokumentu. https://opvvv.msmt.cz/vyzva/vyzva-c-02-18-063-sablony-ii-mimo-hlavni-mesto-praha-verze-1/dokumenty.htm

6. Příklad sestavení rozpočtu • Škola má ve školním roce, ve kterém podává žádost, 100 dětí/žáků. Škola může čerpat maximálně: 300 000 + (100 x 2500) = 550000 Kč • Součástí právnické osoby je základní škola se 120 žáky a mateřská škola s 28 dětmi. Škola jako celá právnická osoba může čerpat maximálně 300 000 + 300 000 + (148 x 2500) = 970000 Kč Poměrné čerpání pro MŠ a ZŠ: MŠ: max. 300 000 + (28 x 2500) = 370 000 Kč ZŠ: max. 300 000 + (120 x 2500) = 600000 Kč Maximální výši podpory žadatel vypočítá v „KALKULAČCE INDIKÁTORŮ“ – povinná příloha žádosti.

7. Kalkulačka indikátorů • Kalkulačka indikátorů • povinná příloha k žádosti o podporu • počítá specifické cíle (opsat do žádosti), hlídá výši dotace celkem i pro jednotlivé subjekty, počítá indikátory • Kalkulačka indikátorů pro ZoR • povinná příloha ke zprávám o realizaci • počítá indikátory za splněné aktivity, nutné uvádět absolvované vzdělávací akce – seznam pedagogů do milníku 6 00 00, počítá sníženou šablonu (po zadání počtu dní nepřítomnosti v daném měsíci)

8. Výběr šablon • Při výběru šablon se vychází z vyhodnocení dotazníku (povinná příloha žádosti) • povinnost zvolit min. 1 šablonu z oblasti, která bude vyhodnocena jako nejslabší vzhledem k celorepublikovému průměru, dále lze pokračovat podle svého rozhodnutí do výše maximální částky na projekt (tematicky i z různých oblastí); • na závěr projektu škola vyplňuje dotazník znovu (vyhodnocení se dokládá k ZZoR) • Školy informovány emailem z MŠMT, dotazník je k dispozici na https://sberdat.uiv.cz/login • Je nutné důkladně zvážit personální kapacity a časové rozvržení realizace • časové nároky koordinace projektu, zapojení pedagogové, dostupnost nových zaměstnanců, ochota zapojení rodičů a dostupnost vzdělávacích služeb

9. Dotazníkové šetření • Nutnost zvolit min. 1 šablonu rozvíjející nejslabší oblast žadatele, která vyplynula z dotazníkového šetření • SVČ: nutno zvolit ještě další povinnou šablonu v oblasti inkluze • Výstup z dotazníku je povinnou přílohou k žádosti o podporu

10. Dotazníkové šetření Termíny vyplňování: • Školy, které se neúčastnily Šablon I (+ ŠD/ŠK/SVČ/ZUŠ pod stejným RED IZO, nebo samostatně zřízené) • od: vyhlášení výzvy • do: ukončení výzvy • Školy, které se účastní/ly Šablony I (+ ŠD/ŠK/SVČ/ZUŠ, pod stejným RED IZO) • od: nejdříve 6 měsíců před ukončením realizace projektu • do: konce realizace projektu (ne po konci!)

11. Dotazníkové šetření MŠ, ZŠ, které realizují Šablony I Vyplňují JEDEN dotazník pro Šablony I i pro Šablony II • Pro Šablony I slouží jako vyhodnocení prvního projektu (+ prokazuje posun v případě indikátoru 5 10 10) • Pro Šablony II slouží zároveň jako vstupní dotazník – vyhodnocuje aktuální nejslabší oblast • Po vyplnění dotazníku jsou škole vygenerovány výstupy potřebné jak pro ukončení Šablon I, tak pro vstup do Šablon II.

12. Zaměření výzvy II. Aktivity pro ZŠ I. Aktivity pro MŠ Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů MŠ Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů ZŠ Personální podpora Personální podpora Spolupráce s rodiči žáků ZŠ Aktivity rozvíjející ICT v MŠ Usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ Extrakurikulární rozvojové aktivity ZŠ Rozvojové aktivity MŠ Aktivity rozvíjející ICT v ZŠ

13. I. Aktivity pro MŠ • Personální podpora • Školní asistent – personální podpora MŠ (nepedagogický) • Školní speciální pedagog – personální podpora MŠ (pedagogický) • Školní psycholog – personální podpora MŠ (pedagogický) • Sociální pedagog – personální podpora MŠ (nepedagogický) • Chůva – personální podpora MŠ (nepedagogický)

14. I. Aktivity pro MŠ 2. Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů MŠ (IP 1, SC 1) • Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ v rozsahu 40 hodin • Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ v rozsahu 16 hodin • Vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ – DVPP v rozsahu 16 hodin (téma: Čtenářská pregramotnost, Matematická pregramotnost, Inkluze) • Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v MŠ – kurz min 24 hodin • Profesní rozvoj předškolních pedagogů prostřednictvím supervize – 30 hodin (20 + 10) • Sdílení zkušeností pedagogů z různých škol prostřednictvím vzájemných návštěv – 2x min 16 hodin

15. I. Aktivity pro MŠ 3. Usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ (IP 1, SC 1) • Prevence logopedických vad a problémů komunikačních schopností u dětí v MŠ – DVPP min 56 hodin • Individualizace vzdělávání v MŠ – DVPP min 40 hodin • Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí v MŠ – 6 x 2 hodiny se skupinou min 8 rodičů a odborníky (styly výchovy, školní připravenost, zralost, metody a formy výuky na základních školách, sociální kompetence dětí, emoční inteligence a emoční připravenost dětí, další témata, která mateřská škole vyhodnotí jako relevantní)

16. II. Aktivity pro ZŠ • Personální podpora • Školní asistent – personální podpora ZŠ (nepedagogický) • Školní speciální pedagog – personální podpora ZŠ (pedagogický) • Školní psycholog – personální podpora ZŠ (pedagogický) • Sociální pedagog – personální podpora ZŠ (nepedagogický) Min 12, max 24 měsíců na 0,5 nebo 1,0

17. II. Aktivity pro ZŠ 2. Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů ZŠ • Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ – DVPP v rozsahu 16 hodin (téma: Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Inkluze) • Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ – DVPP v rozsahu 32 hodin (téma: Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Mentoring) • Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ zaměřené na inkluzi – DVPP v rozsahu 32 hodin • Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ – DVPP v rozsahu 56 hodin (téma: Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Mentoring) • Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ zaměřené na inkluzi – DVPP v rozsahu 56 hodin • Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ – DVPP v rozsahu 80 hodin (téma: Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Mentoring) Minimálně polovina kurzu musí být prezenční formou.

18. II. Aktivity pro ZŠ • Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ zaměřené na inkluzi – DVPP v rozsahu 80 hodin • Vzdělávání pedagogického sboru ZŠ zaměřené na inkluzi – vzdělávací akce ve škole v rozsahu 8 hodin (práce s žáky, spolupráce, tvorba příznivého klimatu ve škole) • Vzájemná spolupráce pedagogů ZŠ – 3x 20 hod (ČG,MG, Inkluze) • Sdílení zkušeností pedagogů z různých škol prostřednictvím vzájemných návštěv (pro ZŠ) – 2x min 16 hodin • Tandemová výuka na ZŠ – 2x 20 hodin (společná výuka) • CLIL ve výuce na ZŠ – 2x 30 hodin • Nové metody ve výuce na ZŠ (téma: Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Inkluze) – 2x 6 hodin

19. II. Aktivity pro ZŠ 3. Extrakurikulární rozvojové aktivity ZŠ (IP 1, SC 2) • Čtenářský klub pro žáky ZŠ – 1. stupeň (min 5 žáků), min 16 schůzek za pololetí • Klub zábavné logiky a deskových her pro žáky ZŠ – 1. stupeň (min 5 žáků), min 16 schůzek za pololetí • Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem – (min 3 žáci), min 16 schůzek za pololetí • Příprava na vyučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem – (min 3 žáci) odpolední škola, 3 hod týdně

20. II. Aktivity pro ZŠ 4. Spolupráce s rodiči žáků ZŠ (IP 1, SC 2) • Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči žáků ZŠ – 6x 2 hodiny odborně zaměřené tematické setkávání rodičů za účasti externího odborníka na téma související s modernizací škol a vzdělávacího systému. Témata: klíčové kompetence (měkké dovednosti) a jejich význam pro život v 21. století; styly učení, jak na učení, motivace k učení; formy hodnocení žáků; inkluzivní vzdělávání; metody a formy výuky na základních školách; využití talentu a silných stránek (volba další vzdělávací dráhy); vzdělávací zdroje dostupné mimo školu; další témata, která základní škola vyhodnotí jako relevantní vzhledem ke své konkrétní situaci

21. Jednotky projektu a dokladování • Personální šablony Jednotka: 1 měsíc práce na 0,1 úvazku - chci-li celý úvazek na 12 měsíců, zadám počet jednotek 12 x 10= 120jednotek Doklad: pracovní smlouva, výkaz práce • DVPP Jednotka: absolvent DVPP Doklad: osvědčení o absolvování DVPP • Spolupráce pedagogů Jednotka: účastník spolupráce Doklad: zápisy ze schůzek, hospitací, zápisy v třídní knize potvrzující aplikaci

22. Výstupy projektu a dokladování • Kluby Jednotka: Počet žáků Doklad: Třídní kniha klubu = docházka, program • Spolupráce s rodiči Jednotka: počet rodičů Doklad: prezenční listiny, zápisy MŠMT vytvořila pro výzvu kalkulačku, která škole spočítá nastavení indikátorů.

23. Dokladování při kontrole • Administrativní kontrola • Čestné prohlášení (součást ZZoR) • Scany (pracovní smlouva, osvědčení o absolvování kurzu, prezenční listiny, zápisy) • Kontrola na místě • Originály všech dokumentů • Výkazy práce, třídní knihy Konkrétní způsob dokladování je specifikován u každé šablony, viz Příloha výzvy č. 3 https://opvvv.msmt.cz/download/file1859.pdf

24. Typ pracovního poměru • 1. Standardní pracovnípoměr + nenárokovésložky mzdy/platu navýšenímzdy/platupracovníka o nenárokovésložky mzdy/platuodpovídajícípráciodvedené pro projekt. Pokud se škola rozhodnevyužíttutometodufinancování, je vhodné, aby byla na úrovniškolyzpracovánametodikaurčující, na jakvysokéodměny/osobníohodnocenímápracovníkzapráci na projektu nárok. Pevnámetodikafinancováníumožníškolelépeplánovatfinancování. • 2. Standardní pracovnípoměr + proplacenépřesčasy financovánízvýšenémzdyzaprácipřesčasdlezákoníkupráce (§ 114, odst. 1). V případě, žetentopostupškolenezakazujívnitřnísměrnice, kolektivnísmlouvanebonařízenízřizovatele, je připředpokládanéochotěpracovníkamožné, aby pracoval na projektu zazvýšenoumzdu v rámcipřesčasovýchhodin.

25. Typ pracovního poměru • 3. DPP/DPČ tutomožnost je dleplatnéprávníúpravymožnévyužítpouze v případě, žedohoda o prácikonanémimopracovnípoměr bude uzavřena na jinýdruhpráce, nežobsahujepracovnísmlouva na základníúvazek. Toto řešenítedypřichází v úvahuzejména, pokud bude danýpracovník na projektu zaměstnánjakoprojektový/finančnímanažer. Pravidlauzavíránídohodmimopracovnípoměrupravujezákoníkpráce. • 4. Změna úvazku/novýúvazek škola má možnostpřijmout na částečnýúvazeknovéhopracovníka, který se bude plněvěnovatpráci na projektu a bude placenzcela v souladu s pravidlyfinancováníškolskýchzařízení. Rovněž je možnéupravitúvazeksoučasnéhozaměstnancetak, že mu bude sníženpracovníúvazek na kmenovoučinnost a přidánúvazek na práci na projektu (např. pedagog bude pracovat na 0,8 úvazku pro kmenovoučinnostškoly a 0,2 úvazku v rámci projektu). Tato možnost je nicméněpodmíněnavolnýmipersonálnímikapacitami ve škole.

26. MS 2014+ Link: https://mseu.mssf.cz/ Postup: Registrace – osobní, registruje se ředitel a jeho zástupce Správa – správcem vašeho účtu pro šablony je vždy ředitel, zástupce má práva editora, animátor MAS je editor/čtenář Podpis žádosti – oprávněný musí mít kvalifikovaný certifikát osobní – lze vyřídit nejsnáze u České pošty (velká pobočka) Potřebné dokumenty zde: https://www.ceskaposta.cz/sluzby/certifikacni-autorita-postsignum/kvalifikovane-certifikaty#3