1 / 18

지체장애아동 교육의 역사 / 정의 / 분류

지체장애아동 교육의 역사 / 정의 / 분류. 정 동 일. 강의 순서. 지체 장애아동 교육의 역사 지체장애아동 정의 / 분류 지체장애아동 출현율. 장애의 이해 1. 장애 ( 障碍 ) 저해 , 거지적 거림 장애자 -> 장애인 (1989 년 ) 일본 : 장해 ( 障害 ) 미국 ( 서구 ) 불리 (handicap) : 지체장애 (physical) 불능 (disability) : 학습장애 (learning)

stacey-lee
Download Presentation

지체장애아동 교육의 역사 / 정의 / 분류

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. 지체장애아동 교육의 역사/정의/분류 정 동 일

  2. 강의 순서 • 지체장애아동 교육의 역사 • 지체장애아동 정의/분류 • 지체장애아동 출현율

  3. 장애의 이해 1 • 장애(障碍) • 저해, 거지적 거림 • 장애자 -> 장애인(1989년) • 일본 : 장해(障害) • 미국(서구) • 불리(handicap) : 지체장애(physical) • 불능(disability) : 학습장애(learning) • 혼돈(disorder/disturbance) : 정서장애(emotional), 행동장애(behavior) • 손상/결함(impairment) : 시각(visual)/청각(hearing)장애 • 지체(retardation, delay) : 정신지체(mental), 발달지체(developmental delay)

  4. 장애의 이해 2 • 장애에 대한 의식 • 장애 남에게 폐를 끼치는 장해가 아님 • 누구나 자신의 생각에 따라 장애인이 될 수 있음 • 장애는 전염되는 것이 아님 • 장애인 다른 사람과 차이가 있는 사람 • 장애인의 호칭 • 장애자, 장애인, 장애우

  5. 특수교육대상자 • 특수교육법(장애인등에관한특수교육법: 특수교육진흥법시행령) • 시각장애(맹, 저시력) : 교정시력 0.04 기준 • 청각장애(농, 난청) : 청력손실 90데시벨 기준 • 정신지체 : 지능지수 75이하+적응행동결함 • 지체부자유 : 지체, 체간, 일반교육시설 사용 • 정서장애(정서행동장애) : 지적/신체적/지적인 면 이상 없음 - 학습성적 부진, 대인관계, 행동/감정 문제 - 불안/우울한 기분, 신체적 통증/공포 • 언어장애(의사소통장애) : 조음/유창성/음성/기호장애 • 학습장애 : 셈하기/읽기/쓰기 등 특정 학습장애 • 건강장애 : 간,신장,심장 등 만성질환, 3개월 • 발달지체 • 장애인복지법 : 15종(지체,뇌병변,시각,청각,언어,정신지체,발달장애인,정신장애인,신장,심자,호흡기,간,장루/요루,간질,안면장애

  6. 특수교육 요구아동 출현율 • 출현율 : 2.71% • 시각장애 : 0.03 / 청각장애 : 0.06 • 정신지체 : 0.83 / 지체부자유 : 0.19 • 정서/행동장애 : 0.15 / 자폐성 발달장애 : 0.15 • 언어장애 : 0.05 / 건강장애 : 0.07 • 학습장애 : 1.17 • 외국의 출현율 : 미국(7.00%), 호주(5.22%), 일본(0.89%), 캐나다(10.79%), 영국(1.85%) • 장애인 인구수 : 150만(400만)

  7. 특수교육 대상 장애 범주 • 특수교육 개념 확대 및 장애범주 확장 * 특수교육 개념 : 지원교육, 지원생활 * 범주 A(Disabilities) : 장애 * 범주 B(Difficulties) : 학습곤란학생 * 범주 C(Disadvantages) : 학습에 불리한 환경 및 여건의 학생 • 장애학생 통합교육 확대 * 한국: 특수학교(37%), 특수학급(52%), 일반학급(11%) * 일본: 특수학교(32%), 특수학급(50%), 일반학급(18%) * 미국: 특수학교(5%), 특수학급(40%), 일반학급(55%) * 캐나다: 일반학급(100%)

  8. 지체장애아교육사 1 • Heck의 4단계 구분 - 원시-고대사회 : 절멸의 시대(미신에 사로잡힘) - 고대-중세사회 : 조소의 시대(멸시/학대, 부분적인 보호/구빈 조치) - 근대 : 신체적 보호시대(문예부흥과 산업혁명, 구빈/의학적 조치) - 18세기 이후 : 정형외과적 치료 및 교육적 조치(신체기능 회복) • 19세기 : 지체부자유교육시설(독일, Klulz, 1832) : 요육적 측면 시도 - 유럽 최초 특수학교(영국, Marylebone, 1851) - 스위스(zurich, 1865, 기숙제 학교) • 20세기 : 오스트리아(1907), 벨지움(1908), 핀란드(1889), 프랑\스(1919) - 미국(1899, 시카고, 지체특수학교) - 최초 지체장애특수학급 : 영국, 런던 - 실제적인 학교교육 접근 시대

  9. 지체장애아교육사 2 • 김병하(2003) - 특수교육 전사 : 삼국시대에서 조선시대까지 - 특수교육 성립과정 : 구한말 개화기 - 수난기특수교육 : 일제 식민통치기 - 광복이후 특수교육 : 1945에서 1970년대 • 특수교육 전사 - 세종 27년(1445) 서운관 운영(세종실록) : 소경에게 직업교육 - 관상감(세조 12년) : 명과학(운명, 길융화복 예언) 교육, 숫자배별학습, 제창학습, 수당학습 - 잡학 과거시험 응시 - 맹청 설립 : 점복교육(갑오개혁시 폐지) - 관습도감 : 궁중의 향연이나 제향시 맹인 반주

  10. 지체장애아교육사 3 • Rosetta Sherwood Hall(1865-1951) - 맹소녀(오봉래)에 점자교육 실시(1894, 정진소학교) - 평양여자맹학교(1900), 평양남자맹학교(Moffet, 1903) • 제생원 맹아부(1913) : 32명 교육(맹아 21명, 농아 11명) - 일본식 점자교육 - 훈맹정음(1926): 송암 박두성 -> 서울맹학교 교사 한글점자통일 - 한글점자, 과학, 이과기호, 수학, 음악, 영문표 • 해방이전:평양광명아학교(1935, 한국인 최초), 원산맹아학교(1938, 손용주) • 해방이후 : 국립맹아학교(1945), 서울맹학교/농학교 분리(1959) • 지체장애학교 현황 - 연세재활학교(1964), 대전성세재활학교(1967), 대구보건(1967), 삼육재 활학교(1970), 대구성보, 부산혜성학교, 한국우진학교 등 18개교 - 시각장애 특수학급(서울월계국민학교(약시아동, 1969), 여의도 고등학 교(저시력, 1981) - 지체장애 특수학급(서울동대문국민학교(병허약 양호학급, 1937): 우리 나라 최초 특수학급 * 특수학급 설치 시작(1974) : 한국특수교육협회가 구심점

  11. 특수교육 대상 장애 범주 • 특수교육 개념 확대 및 장애범주 확장 * 특수교육 개념 : 지원교육, 지원생활 * 범주 A(Disabilities) : 장애 * 범주 B(Difficulties) : 학습곤란학생 * 범주 C(Disadvantages) : 학습에 불리한 환경 및 여건의 학생 • 장애학생 통합교육 확대 * 한국: 특수학교(37%), 특수학급(52%), 일반학급(11%) * 일본: 특수학교(32%), 특수학급(50%), 일반학급(18%) * 미국: 특수학교(5%), 특수학급(40%), 일반학급(55%) * 캐나다: 일반학급(100%)

  12. 특수교육대상자 • 특수교육법(장애인등에관한특수교육법: 특수교육진흥법시행령) • 시각장애(맹, 저시력) : 교정시력 0.04 기준 • 청각장애(농, 난청) : 청력손실 90데시벨 기준 • 정신지체 : 지능지수 75이하+적응행동결함 • 지체부자유 : 지체, 체간, 일반교육시설 사용 • 정서장애(정서행동장애) : 지적/신체적/지적인 면 이상 없음 - 학습성적 부진, 대인관계, 행동/감정 문제 - 불안/우울한 기분, 신체적 통증/공포 • 언어장애(의사소통장애) : 조음/유창성/음성/기호장애 • 학습장애 : 셈하기/읽기/쓰기 등 특정 학습장애 • 건강장애 : 간,신장,심장 등 만성질환, 3개월 • 발달지체 • 장애인복지법 : 15종(지체,뇌병변,시각,청각,언어,정신지체,발달장애인,정신장애인,신장,심자,호흡기,간,장루/요루,간질,안면장애

  13. 지체장애 출현율 • 출현율 : 2.71%(정동영/김형일/정동일, 2001) • 시각장애 : 0.03 / 청각장애 : 0.06 • 정신지체 : 0.83 / 지체부자유 : 0.19 • 정서/행동장애 : 0.15 / 자폐성 발달장애 : 0.15 • 언어장애 : 0.05 / 건강장애 : 0.07 • 학습장애 : 1.17 • 외국의 출현율 : 미국(7.00%), 호주(5.22%), 일본(0.89%), 캐나다(10.79%), 영국(1.85%) • 한국보건사회연구원 : 출현율: 4.59%(2,148천명), 등록률(77.7%) - 지체장애 : 1,005천명, 뇌병변 270천명 - 한국보건사회연구원 : 0.47%92001), 0.60%(2005, 280천명) • OECD(1995) : 지체장애 - 미국(정형외과적 장애, 전제 장애인의 12.5%) : 뇌성마비(0.2%) - 오스트리아(특수교육대상아 중 4.6%), 네덜란드(5.13%)

  14. 지체장애교육 현황 • 특수학교 현황 - 학교수 : 18개교(한국우진, 정민,주몽, 연세, 삼육, 명혜, 숭덕, 성 세, 전북재활, 대구성보, 대구보건, 부산혜성, 진주혜광, 광주은혜, 제주영지, 은광, 청주혜화, 전주동암,, 경남은광) - 학급/학생수 : 414학급, 2,727명 - 교원수 : 758명(여 503명), 행정직 : 242명 • 특수학급 현황 - 학생수 : 3,002명 • 일반학급 현황 - 학생수 : 1,643명

  15. 지체장애 정의(법률적) • 특수교육진흥법 • 지체의 기능/형태상 장애를 지니고 • 체간의 지지 또는 손발의 운동/동작이 불가능하거나 곤란하여 • 일반적인 교육시설을 이용한 학습이 곤란한 자 • 장애인등에 관한 특수교육법시행령(안) - 기능/형태상 장애를 가지고 있거나 몸통의 지지 도는 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪 는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람 • 장애인복지법 • 한 팔, 한 다리 또는 몸통의 기능에 영속적인 장애가 있는 사람 (1-6급) • 한 손의 엄지손가락을 지골관절(指骨關節) 이상의 부위에서 잃은 사람 또는  한 손의 둘째손가락을 포함한 2 이상의 손가락을 모두 제1지골관절 이상의 부위에서 잃은 사람 (4-6급)  • 한 다리를 리스프랑(Lisfranc) 관절 이상의 부위에서 잃은 사람(4-6급) • 두 발의 모든 발가락을 잃은 사람 (4-6급)  • 한 손의 엄지손가락의 기능을 잃은 사람 또는 한 손의 둘째손가락을 포함한 2 이상의 손가락의 기능을 잃은 사람(4-6급) • 왜소증으로 인하여 키가 심하게 작거나 척추에 현저한 변형 또는 기형이 있는 사람 (1-6급)  • 지체(肢體)에 위 각목의 1에 해당하는 장애정도 이상의 장애가 있다고 인정되는 사람(1-6급)

  16. 지체장애 정의(교육적) • 정의 • 원인에 관계없이 지체(체간 및 사지)의 기능에 부자유로 인하여 그대로 두면 장차 재활이 곤란한 자 • 용어 • 지체장애 • 지체부자유 • 미국 : 정형외과적 장애/ 건강장애

  17. 지체장애 발생 원인 • 발생 시기별 • 출생전 : 유전적 요인/ 임신중 * 유전적 요인 : 유전적 나쁜 결함(미 확인) * 임신중 요인(발생의 20%) : 산소결핍, 바이러스 감염, 엑스선(x-ray), 부적합 치료, 흡연, 알코올, 마리화나, 히로뽕, 감기 등 약물사용, 외상, 산모 영양 등 • 출생시(장애발생 33%) : 조산, 난산, 미숙아, 겸자 분만, 산소공급 정도, 태아의 위치, 과다 출혈, • 출생후(신생아기, 장애발생 16%) : 외상, 뇌막염, 뇌염, 뇌농양, 혈관장애, 일산화탄소 중독, 수두증, 낭종, 저혈당증 • 장애 요인별: 신경성 증후군, 운동성 질환군

  18. 지체장애 분류 • 신경장애 - 뇌성마비, 소아마비, 이분척추, 간질 • 근/골격장애 - 근이양증, 류마티스 관절염, 불완전골생성증 • 외상성 손상 - 척수손상, 외상성 뇌손상, 선천성 기형(심장과 혈관 기형, 고관절 탈구, 사지 기형, 두개안면 기형 등) • 사고 및 기타 - 추락, 화상, 중독, 자전거와 자동차의 사고, 절단, 천식, 당뇨병, 혈우병, 결핵, 암 등

More Related