1 / 13

Seminar 7: Strategisk Kompetenceudvikling

Seminar 7: Strategisk Kompetenceudvikling. Konferencen Attraktive arbejdspladser – hvad skal der til ? Axelborg, 21. september 2011 Brøndby Gymnasium – Pia Sadolin og Sanne Midtgaard Ordrup Gymnasium – Birgit Fiig og Karin Møller Nielsen

stacey
Download Presentation

Seminar 7: Strategisk Kompetenceudvikling

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Seminar 7: Strategisk Kompetenceudvikling Konferencen Attraktive arbejdspladser – hvad skal der til ? Axelborg, 21. september 2011 Brøndby Gymnasium – Pia Sadolin og Sanne Midtgaard Ordrup Gymnasium – Birgit Fiig og Karin Møller Nielsen Statens Center for Kompetenceudvikling - Bent Gringer,

  2. Hvordan skaber vi udvikling ? omverden ny effekt udfordringer organisation forretningsmål og -strategi realisere resultater kritiske resultater kvalitet ny praksis kritisk adfærd ny adfærd kritiske kompetencer HR-strategi transfer til konteksten kompetence-strategi læring og nye kompetencer uddannelse og læring i praksis fede oplevelser MUS, dialog om udviklingsplaner kompetenceudviklings -aktiviteter

  3. 2 rationaliteter skal mødes Vision/mission Mit liv Udfordringer Mit job Min fremtid Strategi Min familie Opgaver Min faglighed Kvalifikationskrav Min karriere Medarbejdere Kvalifikations-"gab" Mit udviklings-behov ! = Udviklingsbehov Gringer (2002)

  4. Dagligdagens arbejdsopgaver = praksis Medarbejder- Udviklings-Samtale SU / Personalepolitisk udv. Overenskomst / husaftale Gringer (2002)

  5. Vision/mission Udfordringer Strategi Opgaver Kvalifikationskrav Medarbejdere Kvalifikations-"gab" = Udviklingsbehov

  6. Mit liv Mit job Min fremtid Min familie Min faglighed Min karriere Mit udviklings-behov !

  7. 2 fede spørgsmål ! (eller 4) Spørgsmål til medarbejderen • hvad synes du, at du har brug for (af kompetencer, kompetenceud-vikling eller andet) for at gøre dit arbejde bedre, nemmere, mere effektivt, sjovere eller for at skabe mere værdi for vores kunder og brugere? • hvad synes du, at du har brug for (af kompetence eller kompetence-udvikling eller andet) for at komme videre i dit liv og i din karriere i afdelingen, i styrelsen, koncernen eller andre steder i sektoren eller helt udenfor hegnet • (hvad vil du gøre ?) • (hvad fik du gjort ?) Spørgsmål til lederen • hvad skal du som leder gøre for at understøtte og hjælpe din medarbejder mest muligt med at lære og udvikle det, som han/hun synes er vigtigt og værdi-skabende i virksomheden ? • hvad skal du som leder gøre for at hjælpe og understøtte din medarbejder mest muligt med at komme et godt skridt videre i hans/hendes !”projekt i livet?” • hvad vil du gøre ? • hvad fik du gjort ?

  8. Formel og uformel læring: Ekstern formel /planlagt læring Intern formel /planlagt læring Intern uformel læring Interne netværk Sidemandsoplæring GRUS Coaching Feedback Mentor-ordninger Reverse følordninger Rotation Nye opgaver Projekt- og teamorganisering Specialisering Refleksion Træning Co-creation med brugere Nye samspil via sociale teknologier Teknologi Placering • Forhandling af den kompetente adfærd • Hvad er arbejde? • Hvornår er det godt nok? • Hvad er det gode følgeskab, gode kollegaskab, gode lederskab? • Den uformelle videndeling • Det fysiske rum • Læringskulturen, hvor man f.eks. lærer noget om • åbenhed • pionerånd • kvalitet • effektivitet • konkurrence • samarbejde • udviklingstrang • etc... Kurser Træning Uddannelse Efteruddannelse Interne leverandør kurser Netværk Konsulent- projekter Kontakt medomverden Partnerskaber

  9. Kompetencer er andet end faglig viden: Det kan godt være, at manvedog har lært noget. Men det er ikke det samme som, at mankan- ellervil- bruge det i praksis ! (Eller at man må...)

  10. kunnen viden Kompetence-i-kontekst mening og identitet

  11. To projekter Ordrup Gymnasium • APV – plads til forbedringer • tænketank – innovationsdag • SU – styregruppe – ledelse • workshop, idegenerering, historisk værksted, rollespil • en model – en strategi med 9 bobler (bagved ligger eleven i centrum) • der sættes timer af til alle lærerne på årsplanen. Brøndby Gymnasium • baggrunden – BG er et ret nyt privatgymnasium på vestegnen. • Vigtigt at være fokuseret på profilen, IT og idræt • der er mange ”undervisningsudfordrede” • udgangspunkt i 6 konkrete udfordringer (IT, elevgruppen, progressionsplan, org. udvikling, psykisk arb miljø og lærerbehov for komp udv. • brug af videndeling skulle gerne stige gennem faggruppe-decentralisering

  12. Spørgsmål til de to projekter Ordrup Gymnasium • har gymnasiet en strategi = prioriteret opfattelse af ”missionskritiske” udfordringer og en fornemmelse af, hvad man skal gøre anderledes ? • er den udbredt, er der ejerskab ? • jamen, hvad gør I rent faktisk ? • er læring i praksis bygget ind i strategien • evaluering Brøndby Gymnasium • hvorfor blev arbejdet opfattet som styrende, hvordan, hvad handlede det om (er det ejerskab til strategien/udfordringerne, der spøger ?) • fungerer vidensdeling og fælles videns-udveksling`?

  13. Nogle temaer • udgangspunkt i udfordringer – kan det stadige arbejde med at forbedre grundydelsen være den strategiske udfordring – eller skal man have f.eks. 4-5-6 brændende platforme ? – er det nemt at styre efter ? Hvornår er man i mål ? • ejerskab og forankring – hvordan bliver kompetenceudviklingen forankret og ejerskabet udbredt ? Er der ejerskab til ”kurset” og/eller er der ejerskab til det, som kurset/kom´petenceudviklingen skal resultere i – effekten/værdiskabelsen ? • arbejder man overvejende med kurser i sektoren – kan man have nytte af at bygge systematisk læring-i-praksis/læringsmiljø ind i sin strategi? • udførelsesdelen - fra visioner og planer til realisering af effekt…

More Related