Energ@tic

1. Istituto di Istruzione Superiore "Leonardo da Vinci" Energ@tic Laboratoire virtuel pour éduquer à l’énergie durable Meeting – Liège 11-12/02/2008

2. L’esprit du Projet :une Ecole durable

3. Objectifs et priorités de l’activité éducative • Éduquer les jeunes à trouver citoyenneté dans un monde qui se développe de façon durable • Stimuler le sens de partager les connaissances et les responsabilités individuelles

4. Stimuler la curiosité scientifique vers la recherche technologique et biotechnologique relative aux solutions eco-compatibles pour l’ approvisionnement énergétique. Centrale photovoltaïque à Treviso

5. Faire comprendre le binôme nécessaire entre développement durable et utilisation des ressources renouvelables et « naturelles » La Terre est dans nos mains !

6. Diminuer et optimiser la dépense des ressources naturelles dans notre école autant que l’énergie avec des actions concrètes.

7. Activités de la 5éme classe du Cours de Chimique « Une classe qui économise CO2 « petit à petit on peut aller loin

8. Analyse des moyens de monitorage des émissions de CO2 • Méthode prévisionnel du calcul des émissions. Analyse par IRSE (Inventaire Régional Toscan des Sources d’ Émission)

9. Méthode expérimentale de mesure du flux de CO2 dans le milieu humain et des bois. Lieu de la mesure: Firenze (urbain) Observatoire Ximenien 1.6 km Lieu de la mesure : Lecceto (bois) 4.0 km Caratteristiche del sito: Altezza sul piano stradale: 25 m Altezza media del palazzo: 15 m Misure dal 2005

10. Qu’ est-ce que chacun peut faire ? • Analyse des dépenses familières de chacun éleve • Engagement à vivre une semaine à bas consomme énergétique, en respectant les lignes de conduite de l’Union Européenne • Évaluation de l’ épargne individuelle de l’ émissions de CO2

11. Qu’ est-ce que l’école peut faire ? CO2 CO2 CO2 • Analyse de la dépense énergétique de l’école et calcul de la quantité de CO2 émise Etude des pratique d’épargne énergétique comme : échange du carburant , emploi des énergies renouvelables, attention de chacun à éviter les consommations superflues. • Campagne de sensibilisation des bonnes pratiques pour épargner énergie • Calcul des dépenses après l’application du plan d’intervention pour réduire les émissions

12. L’empreinte écologique c’est qoi? Les éleves pourrons faire l’estimation de la superficie dont la Terre a besoin pour subvenir leurs besoins selon le mode de vie.

13. Activités de la 5éme classe du Cours d’Electrotechnique et Automation « Une classe effectue l’analyse des dépenses d’énergie électrique consommées dans l’école » L’école est fréquentée par 1800 étudiants et 250 professeurs. Elle est ouverte à partir de 7 heure du matin jusqu’à 11.30 du soir (de la nuit).

14. Consommes électriques pendant l’année 2005 L’école consomme chaque année plus que 500 MWh d’ énergie (donnés à la fourniture électrique)

15. On ira mesurer les consommations électriques pendant deux semaines du mois de Février. Les donnés du voltage et de la courant électrique seront mesurés par un analyseur de réseau et après ils seront déchargés de façon autonome dans l’ordinateur. L’analyseur de réseau

16. Avec l’ordinateur il sera possible d’examiner l’évolution des consommations dans chaque instant et évaluer les gaspillages éventuels L’armoire électrique où on va brancher l’analyseur

17. Pendent l’année prochaine les donnés seront utilisés pour établir le contract de fourniture de l’énergie électrique

18. Activités des classes du Cours du Bâtiment “Desclasseseffectuerons une étudesurecobuildingetdéveloppement durable tous les hommes doivent regarder bien au de la de la fin de leur vie

19. L’analyse des consommations d’ énergie d’une maison moyenne traditionelle, des sources energetiques utilisés et des émissions de gas de serre permettra de : • Bâtir une maison énergetiquement efficiente • Utiliser des ressources renouvelables • Reduir l’impact de l’environnement • Ameliorer le comfort de l’habitation

20. L’étude de qu’est ce que la construction écologique, signifie permettra de approfondir les connessainces sur le methodes de exploitation de l’ènergie solaire par les panneaux solaires photovoltaiques,

21. Tout de suite une action :on mettra en function les panneaux solaires photovoltaiques qui sont sur le toit de l’Ecole

22. Activité de la 2éme classe du Tecnique « Une classe étude la bioénergie » Qu’est ce que c’est la bioénergie ?  L’usage soutenable des flux énergétiques naturels mime les cycles écologiques de la Terre et minimise les émissions de substances polluantes dans l’atmosphère, les fleuves et les océans.

23. L’énergie de la biomasse est une source d’énergie renouvelable • L’ énergie de la biomasse peut être obtenue par conversion thermochimique ou biochimique mais elle n’abatte pas la production de CO2.

24. H2 On va à la recherche du « bio hydrogène » H2 H2

25. la production de hydrogène à travers la fermentation des composés organiques. H2 H2 H2 La production photobiologique d’hydrogène Rhodospirillum rubrum

26. La production biologique de l’hydrogène est obtenue en utilisant les sources d’énergie renouvelable (déchets de nature organique) Celle à combustible alimentée par biohydrogène dans le laboratoire du Dipartiment de Biotechnologies de l’Agricolture Università degli Studi di Firenze

27. De les déchets au biohydrogène : la décharge de Case Passerini.

28. « Il s’agit de découvrir que la finalité de la vie est celle de vivre bien et pas d’avoir trop, en particulier la qualité des relations humaines et pas la quantité… • il s’agit…de changer la vie, de changer modèle. Par conséquent, le mot « développement », même si dans la forme édulcoré de « durable » doit être problématisé »- Edgar Morin.