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indirizzo DESIGN creatività, funzionalità, estetica. L ’ indirizzo Design nel corso del triennio finale prevede: - un percorso di materie comuni teoriche, uguale per tutti gli indirizzi del Liceo - un percorso specialistico e caratterizzante che si articola in:.
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indirizzo DESIGN creatività, funzionalità, estetica.
L’indirizzo Design nel corso del triennio finale prevede: - un percorso di materie comuni teoriche, uguale per tutti gli indirizzi del Liceo - un percorso specialistico e caratterizzante che si articola in: 6 ore settimanali diDiscipline Progettuali del Design, 6 ore settimanali (8 in quinta!) di Laboratorio del Design D
Queste ultime discipline, vanno a coprire una considerevole frazione dell’offerta formativa; costituiscono la colonna portante e specializzante della conoscenza e della pratica operativo/laboratoriale della progettazione formale funzionale D
Tutta la formazione si svolgerà - nei laboratori attrezzati per le definizione del progetto grafico, del prototipo e del modellino tridimensionale - nelle aule multimediali per gli aspetti progettuali che richiedono l’uso di tecniche, tecnologie e programmi Specifici D
Quali sono gliobiettivi formativi dell’indirizzoDesign? D
conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma; D saper individuare le corrette procedure di approccio nel rapporto progetto, funzionalità, contesto, nelle diverse finalità relative a beni, servizi e produzione avere consapevolezza delle radici storiche, delle linee di sviluppo e delle diverse strategie espressive proprie dei vari ambiti del design e delle arti applicate tradizionali
conoscere e applicare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato le diverse tecniche di rappresentazione e di realizzazione D
D …ma che “cosa” si farà, in pratica, nel triennio?
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno: conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi grafici, progettuali e della forma; D avere consapevolezza delle radici storiche, delle linee di sviluppo e delle diverse strategie espressive proprie dei vari ambiti del design e delle arti applicate tradizionali;
saper individuare le corret- te procedure di approccio nel rapporto progetto-funzionalità contesto, nelle diverse finalità relative a beni, servizi e produzione; saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla definizione del progetto grafico, del prototipo e del modello tridimensionale; D
D DE SIGN DESIGN DESIGN DESIGN DESIGN
conoscere il patrimonio culturale e tecnico delle arti applicate; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma. D
conosceree padroneggiare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato tecniche e materiali in relazione al design D
D acquisirel’uso delle tecniche, delle tecnologie, degli strumenti e dei materiali tradizionali e contemporanei
D approfondire lo studio del disegno, sia come linguaggio, sia finalizzato all’elaborazione progettuale realizzare prototipi, ideati su tema assegnato: con materiali specifici e coniugare le esigenze tecniche, estetiche, funzionali e concettuali con le regole del mercato.
D approfondire le procedurerelative allaprogettazionee all’elaborazione della forma individuando il concetto, gli elementi espressivi comunicativi e funzionali
acquisire la capacità di analizzare, riprodurre e rielaborare la realtà, osservando modelli bi-tridimensionali D
D riuscire a individuare nuove soluzioni formali, applicando in maniera adeguata i codici meccanici e cinetici della funzionalità
Utilizzare imezzi audiovisivi e multimedialifinalizzati a soluzioni formali e all’archiviazione dei propri elaborati, alla ricerca di fonti, all’elaborazione d’immagini di base e alla documentazione di passaggi tecnici e di opere rilevate D
contemplare le diverse metodologie di presentazione: “book” cartaceo e digitale, fotomontaggi, “slideshow”,etc.sviluppare una ricerca artistica individuale o di gruppo D
conoscere i principi essenziali che regolano ilmercato dell’arte, l’iter esecutivo, ilcircuito produttivocon le relative figure professionali, idiritti d’autore nella riproduzione seriale, la diffusione delle procedure in tutti gli ambiti lavorativi D
…e poi? D E S S G N
Le competenze maturate alla fine del percorso permettono allo studente, al termine dell’Esame di Stato, di D
D Sbocchi Lavorativi Spendere le competenze acquisite immediatamente nel mondo del lavoro in tutti i settori che si occupano di progettazione, moda, fashion, comunicazione …)
D Sbocchi Formativi TUTTE LE FACOLTÀ UNIVERSITARIE, in particolare: Accademie di Belle Arti Architettura, Istituto Europeo di Design, Industrial Design, Scuola Italiana di Design, Fashion Design, Arti Visive, Istituto Superiore di Design e altre
