ФГОС второго поколения

1. ФГОС второго поколения Информатика и ИКТ Чупина Т.И., заместитель руководителя краевой методической комиссии по информатике и ИКТ

2. Порядок разработки, утвержденияи введения стандартов Государственные стандарты общего образования разрабатываются Министерством образования и науки Российской Федерации не реже чем раз в 10 лет на конкурсной основе

3. Состояние разработки и утверждения стандарта • Стандарт начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) • Стандарт основного общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года) • Стандарт среднего (полного) общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года)

4. Введение федерального государственного стандарта общего образования

5. Место информатики и ИКТ в ФГОС

6. МЕСТО ПРЕДМЕТА ИНФОРМАТИКИ В ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ • ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ • ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (5-9 класс) • ФГОС СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (10-11 класс)

7. ФГОСНАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Математика и информатика»: • использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений; • овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов; • приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; • умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные; • приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. Требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования

8. ФГОСНАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Технология»: • Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. • Назначение основных устройств компьютера для ввода, вы вода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. • Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. • Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СD). • Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер. Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера. Содержание курса

9. ФГОСНАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Тематическое планирование по курсу «Технология»: • Знакомство с компьютером. Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. • Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. • Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. • Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами). Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками (каталогами). • Создание текстов и печатных публикаций. Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажеры. Текстовые редакторы. Правила клавиатурного письма. Основные операции при создании текстов. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. Организация текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев. • Печатные публикации. Виды печатных публикаций. Иллюстрации в публикациях. Простые схемы и таблицы в публикациях Содержание курса

10. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Требования к оформлению электронных страниц КСО: • В оформлении электронных страниц КСО следует применять негативное изображение (светлые знаки полужирного начертания на темном фоне). Наиболее благоприятными цветовыми сочетаниями являются белые или желтые знаки на синем фоне. • При использовании жидкокристаллического дисплея следует применять позитивное изображение (темные знаки на светлом фоне). Наиболее благоприятными цветовыми сочетаниями являются синие знаки на желтом фоне и черные знаки на зеленом фоне. • Цветовое сочетание красных знаков и зеленого фона является благоприятным для любых типов дисплеев. • Объем электронных страниц с текстовой и/или знаковой информацией от общего объема электронных страниц КСО (без учета динамических видеоматериалов) не должен превышать 20%. • Для текстовой и/или знаковой информации в КСО не следует применять: • узкое и/или курсивное начертание гарнитуры шрифта; • более четырех различных цветов на одной электронной странице; • красный фон; • «движущиеся» строки по горизонтали и вертикали. Требования к компьютерным средствам обучения (КСО)

11. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ • Площадь на 1 рабочее место для занятий с использованием компьютеров должна составлять не менее 6,0 м2при использовании компьютера на базе электронно-лучевой трубки и не менее 4,5 м2при использовании жидко-кристаллических мониторов. • Продолжительность непрерывных занятий с использованием компьютеров на уроках для учащихся в возрасте 7–10 лет не должна превышать 20 минут. • Изображение на экране должно быть четким, контрастным, не иметь бликов и отражений рядом стоящих предметов. Расстояние от глаз до экрана компьютера должно быть не менее 50 см. Одновременно за компьютером должен заниматься один ребенок.

12. ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (5-9 класс) «Математика и информатика»: • развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; • создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению знаний и выбора математики и информатики как профильных предметов на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности. • понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента современной цивилизации; формирование способности выделять основные информационные процессы в реальных ситуациях, учитывать специфику протекания информационных процессов в биологических, технических и социальных системах, оценивать окружающую информационную среду и формулировать предложения по ее улучшению; • формирование умений использовать методы и средства информатики: моделирование, формализация и структурирование информации, компьютерный эксперимент при исследовании различных объектов, явлений и процессов; формирование умений использовать основные конструкции процедурного языка программирования, основные алгоритмические конструкции; • формирование умений записывать различные виды информации на естественном, формализованном и формальном языках, преобразовывать одну форму записи информации в другую, выбирать язык представления информации в соответствии с поставленной целью, определять формы представления информации, отвечающие данной задаче диалоговой или 22 • автоматической обработки информации (таблицы, схемы, графы, диаграммы; массивы, списки, деревья и др.). Требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования

13. ФГОС СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ(10-11 класс) Математика и информатика (интегрированный(общеобразовательный)уровень) • использовать готовые компьютерные программы в процессе решения задач из различных разделов курса; • использовать готовые компьютерные программы для иллюстрации решений уравнений и неравенств; • использовать готовые компьютерные программы для построения, проведения экспериментов и наблюдений на плоскости и в пространстве, использовать программы, позволяющие проводить эксперименты и наблюдения динамические (в движении); • Записывать различные виды информации на естественном, формализованном и формальном языках.

14. ОБСУЖДЕНИЯ • Современный вариант Фундаментального ядра содержания общего образования – проект, предназначенный для его широкого обсуждения научной и педагогической общественностью. Отсутствие в данном варианте некоторых образовательных областей (информатика, искусство) связано с большим диапазоном различных точек зрения на их роль и задачи в общеобразовательной школе. В новом варианте проекта, который сейчас готовится с учетом замечаний и пожеланий прошедшей дискуссии, описание образовательной области «Информатика» присутствует. В него будет включен раздел «Математическая теория информации и модели информатики». Дронов В.П., доктор географических наук, профессор, директор по развитию издательства «Просвещение», член-корреспондент РАО

15. ОБСУЖДЕНИЯ Педагогическая общественность категорически не согласна с тем, что в предметной области «Математика и Информатика» выделены только математические предметы и отсутствует предмет «Информатика». Отсутствие предмета «Информатика» в проекте стандарта: ? противоречит социальному заказу, отраженному в решениях Правительства РФ и международных документах (Приоритетные направления науки технологий и техники и перечень критических технологий РФ, Федеральная целевая программа «Электронная Россия», президентская инициатива «Наша новая школа», Окинавская хартия глобального информационного общества, Болонский процесс); ? противоречит самому содержанию проекта стандарта, где информационно-коммуникационная компетентность выделена как ключевая; ? приведет к снижению уровня адаптации выпускника школы к жизни и работе в современном информационном обществе; ? приведет к отсутствию гарантии получения качественного бесплатного конкурентоспособного образования, которое невозможно без знания информационных технологий; ? отрицательно скажется на уровне подготовки выпускников школы, которые не будут иметь базовых знаний для получения профессионального образования; ? разрушит сформированную методическую систему обучения работе с информацией на базе современных информационных технологий; ? нарушит традицию преемственности между школьными стандартами предыдущих и последующих поколений. Макарова Н.В. Информатика в проекте стандарта основного общего образования

16. ССЫЛКИ • http://standart.edu.ru/ • http://fgos.isiorao.ru/ • http://mon.gov.ru/