Завод за унапређивање образовања и васпитања

1. Завод за унапређивање образовања и васпитања Аутор рада: Наставни предмет: Тема: Узраст: Потребна технологија: Жељко Милановић, Машинско-трговинска школа “Никола Тесла“, Баточина Српски језик и књижевност "Кнежева вечера“ – линија сукоба Први разред Рачунар са ТВ излазом и ТВ или рачунар и видео пројектор Кликните овде за унос приказа часа у Word документу!

2. "Кнежева вечера“ – линија сукоба Сиже рада: Рад представља припрему за час обраде наставне јединице“Кнежева вечера“ у првом разреду четворогодишње средње школе. Кроз укупно 18 слајдова, које наставник контролише користећикоманду SPACE на тастатури, управља се овом презентацијом на крајње једноставан начин. Одговори на постављена питања, добијају се у оквиру слајдова иомогућавају ученицима и наставнику да своје одговоре коригују,односно да се увере у њихову тачност. Задаци за ученике видљиви су на ТВ-у или платну за видеопројектор. Рад се ослања првенствено на методу демонстрирања скица седењајунака, скице којима се илуструје линија сукоба између јунака, као ина ликовна решења мотива Боја на Косову. Посебан значај овог рада огледа се у популаризацији усменекњижевности као и осавремењивању процеса наставе српског језика у средњој школи.

3. “КНЕЖЕВА ВЕЧЕРА” Тематски круг песама о Косову и косовским јунацима

4. Задатак:Скицирајте распоред седења јунака!

5. Распоред седења

6. Кнез Лазар наздравља јунацима славећи неку од њихових врлина. Које врлине прате јунаке?

7. Карактеристике(врлине) јунака

8. Како разумете значења врлина јунака? Објасните!

9. Лазар и Милош се сукобљавају веома оштро. Распоред седења указује на највеће растојање између њих двојице.

10. Линија сукоба

11. Лазар и Милош размењују вербалне дарове, оптужбу и заклетву. У којим стиховима је сконцентрисано значење оптужбе и заклетве?

12. Сјутра ћеш ме издат на Косову. Дар (пехар) Размена вербалних дарова. ОПТУЖБА - ЗАКЛЕТВА ДАР - УЗДАРЈЕ Него сјутра мислим у Косово за ришћанску вјеру погинути! Захвалност (уздарје)

13. Слика вечере

14. Виђење српске православне цркве

15. Сцена Муратовог убиства

16. Грб Лазаревића

17. О Вуку Бранковићу • Косовом је владао готово самостално. • Ожењен Маром, ћерком кнеза Лазара. • Сумњив султану Бајазиту. • 1395. године затворен у Пловдиву. • 1398. умире у затвору. • Његова издаја је измишљена! • Пре краја битке напустио је бојиште, јер је видео да је све изгубљено. • После боја био је у непријатељству са кнегињом Милицом.

18. КОЈИ ЈЕ ОСНОВНИ МОТИВ У ПЕСМИ? МОТИВ ИЗДАЈЕ • Основни мотив ове песме. • -Веома чест у усменој епици. НА КОМ ПРИНЦИПУ ЈЕ КОМПОНОВАНА ПЕСМА? НА ПРИНЦИПУ КОНТРАСТА. ОБЈАСНИТЕ ЗАШТО ЈЕ КОНТРАСТ УМЕТНИЧКИ ЕФЕКТАН У ОВОЈ ПЕСМИ? • Контраст омогућава песнику да појача улогу сукоба великаша у крајњем исходу боја. • -Паралелизам вредности издајника и оног који је издан појачава психолошку напетост у песми.

19. ОБЈАСНИЛИ СМО ДА ЈЕ ИСТОРИЈА ДОКАЗАЛА ДА НИЈЕ БИЛО ИЗДАЈЕ.КАКО РАЗУМЕТИ МОТИВ ИЗДАЈЕ ДУБОКО УКОРЕЊЕН У ТРАДИЦИЈИ СРПСКОГ НАРОДА?! Кривац за погибију кнеза Лазара је пронађен у лику Вука Бранковића јер је народу било потребно објашњење за погибију кнеза и за огромно српско страдање после Боја на Косову.Једна цела српска генерација је страдала на Косову; тек 200 година после боја, под утицајем народних песама, страдање се објашњава издајом. Сви извори о боју, и српски и турски, не помињу издају.

20. Домаћи задатак: Упоредите ову песму са Записом о Косовској бици из "Житија деспота Стефана Лазаревића“ Константина Филозофа, које је написано између 1431. и 1435. године.Посебну пажњу обратите на мотивиздаје.