Адаптация и закрепление молодых учителей Томской области: результаты, проблемы, перспективы

1. Адаптация и закрепление молодых учителей Томской области: результаты, проблемы, перспективы Мадина Олеговна Сарычева, начальник отдела управления человеческими ресурсами ОГБУ «Региональный центр развития образования»

2. В рекомендациях к Постановлению Законодательной Думы Томской от 23.04.2013 № 1165 «Об итогах парламентских слушаний области «Особенности реализации ФГОС нового поколения в Томской области в условиях нового законодательства об образовании» отмечается: • имеется существенный разрыв в численности работающих педагогов и возрастающей потребностью в кадрах в связи с увеличением числа школьников и количества часов по учебному плану (примерно в 1,5 раза). С учётом увеличивающейся потребности в педагогических кадрах (к 2021 году потребность составит 12331 человек) дополнительно требуется 4,5 тыс. учителей и педагогов дополнительного образования (450-500 человек в год). • происходит старение педагогических кадров. Доля учителей пенсионного возраста с 2009 по 2011 год возросла с 17 % до 21 % от общего количества учителей. В 2014 году этот показатель уже 25,7%. • осуществляется слабый приток молодых специалистов. Количество вакансий в образовательных учреждениях Томской области в 2012-2013 учебном году составляет 473 чел. против 185 в 2009 году. При этом, доля выпускников ТГПУ, трудоустроившихся в образовательные учреждения с 2009 по 2012 год составила, 9-17 % от общего количества выпускников ТГПУ.

3. Количественный состав учителей Томской области

4. Региональная программа профессиональной адаптации и развития молодых учителей «Три горизонта» Горизонт 1 Горизонт 2 Горизонт 3 Этапы реализации программы Содержательные блоки программы «Я и моя профессия» «Я и система образования Томской области» «Я и моя карьера» Педагогическое проектирование Психологическое сопровождение деятельности учителя Технологии и методики обучения Классное руководство и школьное самоуправление ФГОС: от теории к практике

5. Результаты реализации региональной программы «Три горизонта» в 2013-2014 учебном году • В рамках Программы проведено 22 образовательных событий Психологический тренинг Молодые педагоги познакомились со способами повышения мотивации участников образовательного процесса 6 теоретических погружений по темам образовательных событий • Молодые педагоги познакомились : • с особенностями системно-деятельностного подхода; • с дидактическими средствами формирования УУД. • изучили: требования к современному уроку в соответствии с ФГОС; • особенности планируемых результатов образования . • научились: • составлять ориентировочную основу метапредметных УУД . 11 мастер-классов лучших учителей Томской области • Молодые педагоги познакомились: • со способами использования информационных сервисов Интернета в образовательном процессе. • изучили: современные технологии, интерактивные методы и приемы обучения. 4 стажировки • освоили: методику разработки тестовых заданий. • научились: составлять ориентировочную основу метапредметных УУД; • разрабатывать инструментарий педагогической диагностики; • систематизировали знания о структуре и технологии разработки проекта.

6. Сеть наставников региональной программы профессиональной адаптации развития молодых учителей «Три горизонта»

7. Проведен в марте 2013 года, при поддержке Департамента общего образований Томской области I Слёт молодых учителей Томской области Цель Слета: формирование сообщества молодых учителей для обеспечения их успешной профессиональной адаптации и развития. Ассоциация молодых учителей Томской областиобъединяет 80 молодых учителей из 17 муниципалитетов в мероприятиях Ассоциации приняло участие около 600 человек:

9. Региональная программа «Педагогическое наставничество» В соответствии с поручением Губернатора Томской области, данного в ходе VI съезда учителей Томской области «Учитель в социально экономическом векторе развития региона» (г. Томск, 28.03.14) в июне-августе 2014 года Региональным центром развития образования была организована разработка проекта региональной программы «Педагогическое наставничество». В обсуждении целей, задач, направлений и мероприятий программы принимали участие представители РЦРО, ТОИПКРО, ТГУ, ТГПУ.

10. Фокус – групповое исследование по теме «Формирование института наставничества для всех категорий педагогических работников Томской области» (25.08.2014 г.) • Участники: 26 специалистов муниципальных органов управления образованием, муниципальных методических служб, членов экспертного педагогического сообщества, педагогов-наставников, молодых учителей, руководителей ОО. • Цель: изучение спектра мнений относительно понятия, видов, форм и технологий педагогического наставничества, механизмов выявления преодоления профессиональных дефицитов педагогических работников, основных принципов, компонентов и механизмов организационно-управленческой модели реализации ВЦП «Педагогическое наставничество».

11. Результат работы фокус – групп: • Выявлен спектр мнений относительно: а) основных принципов, механизмов и компонентов организационно-управленческой модели реализации программы; б) понятия, видов, форм и технологий педагогического наставничества; в) механизмов выявления и преодоления профессиональных дефицитов работников образования. • Разработаны: а) варианты организационно-управленческой модели реализации региональной программы «Педагогическое наставничество»; б) модели системы выявления профессиональных дефицитов работников образования; в) определены отличительные черты (по целям, содержанию, формам, и технологиям) наставничества для молодых специалистов и других категорий педагогических работников.

12. Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций (Постановление Правительства РФ №3241п-П8 от 28.05.2014 г.).

13. Цель программы: Создание условий для непрерывного повышения квалификации педагогических работников в организациях основного и дополнительного профессионального образования, образовательных организациях в соответствии с требованиями профессионального стандарта. Проект Комплексной программы Томской области «Повышение профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций». • Задачи: • Обеспечение перехода образовательных организаций общего образования на работу в условиях действия профессионального стандарта педагога. • Обеспечение подготовки в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС общего образования. • Реализация во всех общеобразовательных организациях эффективной кадровой политики, основывающейся на эффективном контракте с педагогическими работниками. • Повышение престижа профессии педагога.

14. Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей

15. Благодарю за внимание!