تقرير عن التعليم الالكتروني

1. تقرير عن التعليم الالكتروني في مدارس امانة العاصمة اعده / أ. محمد شرف الدين مدير ادارة التقنيات وتعليم الحاسوب

2. مقدمه : • بداً من صدور قرار مجلس الوزراء رقم (252) 2002م والذي نص علي تعميم تعليم الحاسوب في الجامعات والمدارس الثانوية ، من هنا كانت الانطلاقة كون القرار صائباً وكان لابد من مواكبة التعليم الحديث من خلال استخدام التقنيات والوسائل التعليمة المناسبة لكل عصر وزمان وكان لا بد من استخدام الكمبيوتر ليس لتعليمية واستخدامه فقط وإنما أن يستخدمه كل معلم وكل طالب .

3. اهداف عامه :- • نهدف إلى إكساب المتعلمين )معلمين وطلاب( المهارات والمفاهيم والممارسات الجديده لبناء مجتمع المتعلمين عبر الشبكة العالمية ودخول عالم تكنولوجيا الشبكات والمعلومات )الإنترنت( لأغراض التعليم والتعلّم. • تكوين مجتمع من المتعلمين قادر على الاتصال والتواصل لتوفيرنموذجتعلمي تعاوني. • تعميق القيم حول المفاهيم والتكنولوجيا والمهارات الأساسية اللازمة لدخول عالم تكنولوجيا الشبكات والإنترنت لأغراض التعليم والتعلّم. • إكساب الطلاب والمعلمين المهارات والخبرات اللازمة لمتعامل الآمن مع شبكة المعلومات لتوظيفهما فيدعم التعلّم وبناء بيئة تعلمّم تعاونية.

4. التحديات : • اتساع رقعة امانة العاصمة وتزايد عدد المدارس والطلاّب . • كثافة الطلاب مقارنة بعدد الاجهزة والمعامل في كل مدرسه. • ارتفاع كلفة التعليم الإلكتروني . • تدريب المعلم .ين على التقنيات الحديثه .

5. البنية التحتيه لمعامل الحاسوب :

7. منذ أواخر العام 2004م كانت تقف أمامنا عقبة إعداد مدربين ومدرسين حاسوب حيث تمكنا من تدريب 24 متدربا في المرحلة الأولى و24 في مرحلة ثانية وحصولهم علي الرخصة الدولية في قيادة الحاسوب بتمويل من شركة مايكروسوفت والتي ساهمت بدورها في تجهيز شبكة 5 معامل حاسوب كانت غير مجهزة ومنهاج لتعليم الحاسوب . بدايات تدريب الحاسوب :- • في العام 2005/4 م تم تدريب 28 متدربا عبر الصندوق الاجتماعي للتنمية دون التنسيق مع جهة الاختصاص في المكتب مما تسبب في تسرب غالبة المتدربين ولا يوجد منهم سوى مدرسة واحدة فقط .

8. تم تدريب 20 متدربا في مشروع البرنامج الأمريكي المنفذ من قبل مركز التطوير التربوي -EDC على العديد من البرامج وذلك في معامل الحاسوب المنفذة من قبل وكالة التنمية الأمريكيه.

9. الدخول والمشاركة في منتديات التعليم العالمية iEARN ( الشبكة الدولية للتربية والموارد ) عبر مدربون أجانب استمرت عام ونصف تم من خلالها تنفيذ مشاريع تربية عبر الربط بين عدد من المدارس في اليمن وفي وأخرى في دول عربية شقيقة عبر شبكة الانترنت العالميه .

10. في العام 2006م تم تدريب أمناء (20 ) معمل حاسوب على دورة في الدعم الفني Help Dsek ( صيانة معامل الحاسوب والشبكات ) عبر مدرب خارجي من شركة ما يكروسوفت.

11. في العام 2006م تم تدريب أمناء ( 20 ) معمل حاسوب على ICT كيفية استخدام التكنولوجيا في التعليم ودمجها عبر مدربة أجنبية من مايكروسوفت .

12. مشروع انطلق • الإبداع في التَعَلّم وتحسين جودة التعليم بمساعدةِ التقنية الحديثة

14. الفلسفة الخاصة ببرنامج ورلد لينكس تم تصميم هذا البرنامج من عمالقة في التربية والتعليم ويحملون شهادات عليا ، منهم من قضى نحبه ومنهم من ينتظر، والغرض منها هو تصميم برنامج يستطيع الاستمرارية والدوام ولا ينتهي أثره بمجرد انتهاء التدريب، لذا فهو يعتمد على أشخاص يقومون بحمل البرنامج على أكتافهم لأنهم يؤمنون به وهو المدربين ومعلمين وتربويين يهمنا صالح وطننا وتطوير قطاع التعليم فيهلذلك انبثقت مراحلة الاربع وهي :-

15. WORLD LINKS ARAB REGION • المرحلة الأولى :- • هي الغرس والتي يتم فيها بلورة مجتمع افتراضي للمعلمين يضم جميع المعلمين المشاركين ويربطهم ببعضهم البعض باستخدام أدوات التكنولوجيا التي ستمر معكم خلال هذه المرحلة، وبهدف أن يقوم المعلمين والمدربين بالمتابعة وتقديم الدعم والمساعدة للجميع لتبادل الخبرات والمعلومات للوصول لنتائج عالية من الممارسات الصفية. • المرحلة الثانية :- • حيث يكون المعلمين قد أصبحوا جزءا من مجتمع افتراضي كبير يضم المعلمين في اليمن والدول العربية ويمتلكون مهارات التواصل ويستخدمون استراتيجيات التعلم بالمشاريع عن بعد وتطبيقها مع طلابهم بحيث يصبح للطلاب مجتمع خاص بهم ويتم من خلال المشروع تصميم أنشطة بهياكل محدده - يمكنكم الاختيار بين حوالي 16 هيكل - لتطوير مهارات التفكير العليا لدى الطلاب وستكون النتائج رائعة، اعدك بذلك

16. WORLD LINKS ARAB REGION • المرحلة الثالثة :- • الآن يبدأ التركيز المعلم على تطوير ممارسات تعليمية بهدف دمج التكنولوجيا بالمنهاج المدرسي، ويصبح المعلم قادرا على استخدام الادوات التكنولوجية التي يمكنه من خلالها أن يصمم دروسا ذات قيمة اضافية عالية ويتعرف على بيئات التعلم الالكترونية ويطبقها في أنشطة يصممها بالمشاركة مع زملائه. • المرحلة الرابعة :- يصبح المعلم قادرا على توظيف أي اداة الكترونية في تصميم ونشر اي ابتكار له • تأتي الابتكارات،، ويستخدم ادوات التقييم والتقويم الحديثة، وكذلك يفهم كيف يتعامل مع المواقع والاشخاص والمصادر بأخلاقيات عالية

17. تم البدء في المرحلة الاولى بتدريب 8 مدربين محورين لأمانة العاصمة للبرنامج .

18. تدريب المدربين الرئيسين :- تهدف المرحلة الأولى إلى إكساب المتعممين )معلمين وطلاب( المهارات والمفاهيم والممارسات الجيدة لبناء مجتمع المتعلمين عبر الشبكة العالمية ودخول عالم تكنولوجيا الشبكات والمعلومات )الإنترنت( لأغراض التعليم والتعلّم , حيث تم استهداف 20 مدرب رئيسي من 10 مدارس في الأمانه .

20. ميدانيا :- • بعد أن تم استكمال تأهيل المعلمين تم البدء في تنفيذ برنامج محو أمية الحاسوب حيث تمكنا في العام 2005م من تدريب 1500 معلم ومعلمه في 20 مدرسة تمتلك معامل حاسوب ومن ثم البدء في تدريس التلاميذ مادة الحاسوب بشكل منتظم كحصص من النشاط نظرا لعدم إعطاء الوزارة نصاب لهذه المادة حيث وقد أصدرت الوزارة كتابين لمادة الحاسوب للصفين الأول والثاني الثانوي .

21. تدريب 25 موجها في مكتب التربية و25 معيدا في المعهد العالي علي نفس البرامج السابقة من قبل منظمة World links وتجهيز معمل حاسوب في المعهد العالي . • تم تدريب 14 متدربا على استخدام شبكة البوابة العالمية في التعليمGlobal Getaway عبر المجلس الثقافي البريطاني ومتوقفا حاليا بسبب عدم إدخال خدمة الانترنت في المدارس . • تم تدريب 100 معلم وأداري في مشروع التعليم الالكتروني عن بعد ( معا نتعلم ) وذلك للتعلم الذاتي عبر شبكة الانترنت . • تم اعداد وتدريب 16 مدربا للحصول على شهادة الرخصة الدولية في قيادة الحاسوبICDL لإعدادهم لتدريب معلمي الحاسوب الجدد و تم عمل دورة تدريبة لاحقة للمدربين على اعمال الصيانة والدعم الفني .

22. 140تدريب امين معمل حاسوب . • تدريب 8 مدربين محوريين لبرنامج التنمية المهنية ورلدلينكس • تدريب 20 مدرب رئسي للمدارس المشاركة في برنامج التنمية المهنية • تنفيذ مبادرة تطوعية للمرحلة الاولى في مدرسة عائشة لبرنامج التنمية المهنية بدعم ذاتي من المدرسات وإشراف من الادارة ومنظمة ورلدلينكس.

23. ترون دخول التلاميذ متفاوت من مدرسة إلى أخرى بحسب الكثافة الطلابية في كل مدرسة . ومن الملاحظ التالي :- 1- تكاثفه طلابية كبيرة في الشعب والمراحل . 2- بدخل الطلاب مرة في كل 3 اسابع او في مرة كل شهر. 2- يجلس كل من 3 - 5 طلاب على الجهاز الواحد .

24. أصبح كل معلم يقوم بطباعة الامتحانات الخاص به بنفسه في جميع المدارس . أصبح كل المعلمين قادرين على استخدام التكنولوجيا وربطها في تحضير دروسهم وعرضها على الطلاب . في بعض المدارس أصبح الطلاب يعدون الدروس مسبقا بالكمبيوتر . يتم إصدار مجلات في عدد من المدارس من صف وإخراج بالكمبيوتر اعتمدا ذاتيا على الطلاب . أصبح المعلمون قادرين على المشاركة والبحث في الانترنت عن المعلومات وإيصالها إلى تلاميذهم . النتائج التي اكتسبها المعلمون والطلاب:-

25. تجهيز البنية التحتية لمعامل الحاسوب عبر :- • وزارة التخطيط • منظمة World • السفير الصيني • وجمعية المؤتمن • القطع الخاص • الصندوق الاجتماعي • يمن موبايل • وزارة الاتصالات • بنك التسليف التعاوني والزارعي • شركة ناتكو. • شركة هواوي الصينية • المجالس المحلية • مجالس الاباء • المجلس المحلي بأمانة العاصمة . • مؤسسة العون للتنمية . • السفارة اليابانية .

26. برامج صممت في الادارة :- • تم تنفيذ برنامج المكتبة المدرسية وتجربته في 13 مدارس في أمانة وبعض المحافظات بدعم من الصندوق الإجتماعي.

27. برنامج الادارة المدرسية • تم عمل برنامج للإدارة المدرسية ولم نتمكن من تعميه على المدارس لعدم وجود نفقات تشغيلية تنفيذ البرنامج .

28. المعوقات والصعوبات :- • بلغ إجمالي عدد الأجهزة حاليا الى ما يزيد عن ( 2802 ) جهاز حاسوب موزعة على 154 مدرسة لعدد 175 معمل حاسوب بالإضافة إلى طابعات وأجهزة عرض بروجكتور وأجهزة الربط الشبكي وغيرها والتي تقدر قيمتها بـ(3.150.000 ) دولار أي ما يقارب 677 مليون ريال ولا يعتمد في الموازنة الصيانة ونفقات التشغيل .

29. المعوقات والصعوبات :- • مشكلة مركزية التدريب وعدم تنفيذ وزارة التربية . • إدخال خدمة الانترنت لكل معامل الحاسوب وتفعيل قرار مجلس الوزراء بمجانية الانترنت للتعليم . • إعتماد موازنة للصيانة والنفقات التشغيليه.

30. فعاليات ومشاركات خارجية :- يوجد في امانة العاصمة كثير من المواهب والمبدعين وتبين ذلك من خلال المشاركات الخارجيه

32. وفي عام 2006م تم اختيار عدد من المعلمين في أمانة العاصمة والمشاركة في مؤتمر المعلم المبدع الثاني بالقاهرة وحققنا أيضا مركزا مرموقا .

33. مشاركة مدارس امانة العاصمة في مشروع انطق ومشاركة عدد من المعلمين ومدارء المدارس في مؤتمر المانحين لمشروع انطلق والمنعقد في محافظة تعز .

34. وختاماً :- • الطموحات والآمال لا تنتهي منها السعي لتبني مسابقة سنوية المبدعين والموهوبين من المعلمين والطلاب في امانة العاصمه، • حوسبة المناهج وجعلها متاحة لكل الطلاب على شبكة الانترنت ونسخ الكترونية على السيد هات وعلى الهواتف . • اعتماد ادخال السبورة الذكية وملحقاتها من جهاز بروجكتور وحاسوب لاستخدامها في الفصول الدراسية . • وفي الأخير نرى أمامنا طموحات وتاملات كثيرة وكبيرة يتضح من خلال الخطة التي رفعنها لـ10 سنوات قادمه.

35. شكرا لاستماعكم ومتابعتكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته