Використання сучасних інформаційних технологій в навчальному процесі

1. Використання сучасних інформаційних технологій в навчальному процесі

2. 1. Комп’ютер і діти (Дослідження) 2. СІТ як засіб навчання 3. Комп"ютерні програми в навчанні 4. Особливості комп"ютерного навчання 5. Переваги для учнів та дітей 6. Висновки

3. Улюблена іграшка 18 % 20 % 22 % 40 % Кількість днів на тиждень, яку відводять учні для комп'ютерних ігор: 1. До 5 днів – близько 20 %; 2. 1 день на тиждень – близько 40 %; 3. Грають майже кожного дня – близько 22 %; 4. У залежності від ситуацій розподіляють час гри по- різному - близько 18 %;

4. Проблема інформаційної адаптації учнів у новому інформаційному середовищі змушує переглядати зміст традиційних технологій навчання і вибирати ефективніші методи і засоби надання освітніх послуг Нові інформаційні технологи наприкінці XX століття стають не тільки головною рушійною силою прогресу, засобом спілкування між державами, компаніями, університетами, новою формою торгівлі, але й потужними засобами навчання

5. Існуючі програми навчання учнів • поділяються на 5 типів: • Тренувальні • Настановчі • Проблемного навчання • Імітаційні • Ігрові • Вони забезпечують: • Великий інформаційний об’єм • Інтенсифікацію самостійної роботи кожного учня • Створення комунікативної ситуації • Врахування вікових особливостей учнів • Підвищення пізнавальної активності школярів • Посилення мотивації

6. Особливості традиційного і комп’ютерного навчання

7. Комп’ютерне навчання має плюси як для учнів, так і для вчителів • Для учнів : • Є засобом різних видів мовленнєвої діяльності • Засобом самоконтролю та самооцінки • Засобом керування самостійною навчальною діяльністю • Джерелом навчальної інформації • Універсальним мовленнєвим середовищем • Для вчителів: • Засобом керування навчальною діяльністю • Засобом організації тренувальної діяльності учнів • Засобом поточного та підсумкового контролю за діяльністю учнів • Засобом та джерелом навчально-методичної інформації • Банком збереження різноманітної інформації та текстів

8. Аналізуючи результати уроків, які проводилися з використанням комп’ютерів, можна зробити • Об’єм виконаних завдань становить на третину більше того, що було зроблено на звичайному уроці • Урок включає велику кількість різноманітнихв прав. Складність іде по наростанню, кожен учень має можливість знайти завдання по силах, що є хорошим стимулом в роботі • Незадовільних оцінок як правило не буває, з базовим рівнем справляються всі • На уроці немає дітей, які б не були зацікавлені, і темп роботи завжди досить високий В И С Н О В К И

9. Використані ресурси http://www.lkartashova.at.ua/ http://www.klyaksa.net/ http://www.rusedu.info/MapSite.html http://spinor.kiev.ua/ • Солпитер Дж. Дети и компьютеры. • Настольная книга родителей.-Москва: Бином, 1996.-185с. • Бондаровська В. М. Комп'ютер в школі та вдома: • як забезпечити безпеку дитини? • //Комп'ютер у школі та сім'ї.-1998.-№1 .-С.59-61.