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Y 世代創意查經

Y 世代創意查經. 主講：陳子強 鄭兆偉. 序論. 如何利用創意吸引青少年喜歡查經，我們將設計一個 Y 世代的查經法。透過討論，集思廣益一些新的查經方法。. 了解新一代. 1 身體的變化 發育新里程 個人形象的重估 成人外貌小孩心. 2 智力發展新里程 - 抽象思維 - 思考能力 3 繽紛七彩的情緒 Mona Lisa 的情緒 自尊，獨立與需求. Y 世代學習取向的反思. 1 感官 vs 閱讀 2 多媒體 vs 講授式 3 注意力短暫 vs 集中精神 4 隨便 vs 嚴肅 5 多元化選擇 vs 堅守單一形式. 討論.

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Y 世代創意查經

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Presentation Transcript

  1. Y 世代創意查經 主講：陳子強 鄭兆偉

  2. 序論 如何利用創意吸引青少年喜歡查經，我們將設計一個Y世代的查經法。透過討論，集思廣益一些新的查經方法。

  3. 了解新一代 1 身體的變化 • 發育新里程 • 個人形象的重估 • 成人外貌小孩心

  4. 2 智力發展新里程-抽象思維-思考能力 • 3 繽紛七彩的情緒 • Mona Lisa 的情緒 • 自尊，獨立與需求

  5. Y世代學習取向的反思 • 1 感官vs閱讀 • 2 多媒體vs講授式 • 3 注意力短暫vs集中精神 • 4 隨便vs嚴肅 • 5 多元化選擇vs堅守單一形式

  6. 討論 針對新世代的青少年學習導向與個性發展，腦力激盪一下一些合適新世代青少年的查經方式。

  7. 宅男宅女現象 • 什麼是宅男宅女？ • 一般而言是指不善與人相處，或是整天待在家生活圈只有自己。 • 整天窩在家內不出門、不擅於與他人交際 • 但是對於那些被指稱為「宅男」、「宅女」的人會直接聯想到不擅於與他人交際及沒有生活的人 (A person with no life)。

  8. 討論 如何設計一個適合宅男宅女的 查經活動？

  9. 創意查經 • 戲劇查經： • 給一段經文，要學生自己設計對話，演出來。各組要解釋為何有這這樣的對話。如用John 21為例。門徒為什麼要回去打魚？彼得為何要先穿衣服再跳下水中？

  10. 野外教學 • 例：基督肢體的教導 ﹝林前十二章﹞ • 找一公園進行此查經。分成五人一組。每人抽一張紙條。請每組分散，個人分散。五分鐘後，各自拆開自已的紙條。上面會寫著自己缺少哪個器官，或是手、腳、耳、眼，或口。各自自由心証，出去找尋自己的隊友，並合作看哪一組最早回到公園口。 • →這個活動，可以讓學生不只體驗聖經裡提到的基督為一體的意義，也可以跳脫制式在一空間裡有口說的查經方式。

  11. 利用現有電視遊戲設計 • Bible Sword： • 例：學習聖經書卷的位置與認識。 • 兩個人搶答，唸出任何一個聖經經文出處，誰先翻到並唸出來第一句為勝者。 • Jeopardy： • 例：教導聖經總攬 • 如電視遊戲，預先寫一些聖經問題，並依難度標上價值。以分組搶答方式作比賽，看哪一組得分最多。

  12. 利用多媒體﹝Ｙoutube，Bible DVD, Biblical Related Movies…等﹞ • 時事討論﹝輔導要預備一些聖經對這些議題的教導﹞ • 辯論﹝事先給予經文，讓辯論雙方可以回去查考﹞

  13. 結合生活設計查經 • 生活查經﹝利用爬有難度的山﹞ • 在下週時，或在山上，可以詢問感受，特別是在掙扎的過程中的感受，並Relate到生命的成長。選定經文，如神的恩典夠我們用。用實際的經歷去做查經。

  14. 創意查經短片

  15. 六）青少年學生的心聲－給導師的一封信 • 一．導師，我希望你常是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。 • 二．導師，請你不僅是教書，而是教我們學生。 • 三．導師，請你把我當人看待，而不僅是你記分簿上的一個號碼。

  16. 四．導師，請你不要單看我的錯誤，請你更看我所付出的努力。四．導師，請你不要單看我的錯誤，請你更看我所付出的努力。 • 五．導師，請你經常給我一點鼓勵，不要讓你的要求，超過了我的能力。 • 六．導師，請不要把我當着是小學生，請輔助我學習自己思考，自己判斷，而不僅是背誦答案。

  17. 七．導師，請你耐心的聽聽我所提出的問題，在你聽來也許可笑，但只有你肯聽我，我才能向你學習聽人。七．導師，請你耐心的聽聽我所提出的問題，在你聽來也許可笑，但只有你肯聽我，我才能向你學習聽人。 • 八．導師，只要你保持公正，不偏待學生，我就不介意你對我嚴格，雖然有時我表面上好像反對嚴格。 • 九．導師，尤其在同學面前，請你不要嘲笑我，這樣你會傷害我，也會讓我恨你。私下一句溫柔的勸告，對我更加有效。

  18. 十．導師，假如我有所失敗，尤其在大眾面前，不要可憐我，可憐使我難堪。十．導師，假如我有所失敗，尤其在大眾面前，不要可憐我，可憐使我難堪。 • 十一．導師，在教室內，不要把我和另一位學生比較，我可能因此而恨他也恨你。 • 十二．導師，我若有所成就，也不要把我公開當着別人的榜樣，因為那樣會使我在其他同學面前感到難堪。

  19. 十三．導師，請你記得，不久之前，你也是學生。你是否有時也會忘記帶東西，在班上你是否樣樣第一？十三．導師，請你記得，不久之前，你也是學生。你是否有時也會忘記帶東西，在班上你是否樣樣第一？ • 十四．導師，你也需要學，你不學，我怎能從你那里學到新的東西。 • 十五．導師，我心中感激你，但不要期待我口頭上常說：導師，謝謝你。

  20. 參考書目 • 艾蓋瑞（Ezzo Gary）：《如何教養青少年》（台北：靈糧堂，2006）。 • 朱秉欣：《青少年輔導》（台北：光啟出版社，1979）。 • 東尼瓊斯（Jones Tony）：《後現代青少年事工》（香港：學生福音團契，2003）。 • 東尼瓊斯（Jones Tony）：《靈命雕塑師－建立青少年的屬靈操練》（香港：學生福音團契，2007）。 • 詹姆士（Dobson James）：《預備青春期》（北京：中國輕工業出版社，2004）。

  21. 傑凱斯勒（Kesler Jay）：《教養青少年的十大錯誤》（台北：榮耀出版社，1993）。 • 張小鳴編：《讓青少年到我這裡來》（香港：學生福音團契，2002）。 • 梁廷益：《再闖高峰》（香港：沙田浸信會，2001）。 • 駱玫玲：《牧養主的Young》（台北：中華福音神學院，2008）。 • 蔡元雲：《塑造21世紀年輕人》（香港：突破出版社，1998）。 • 劉穎：《青少年事工完全攻略》（香港：突破出版社，2006）。

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