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动画设计素描说课

动画设计素描说课. 动画造型设计 ----- 实物拟人法 刘剑. 素描 动画造型设计 ----- 实物拟人法. 一、课程性质、地位 二、课程内容、目标 三、课程设计理念与思路 四、课程内容 五、教学方法与手段. 一、课程性质、地位：. 本课程是动漫设计专业重要的必修课，目的在于学生通过对动画创作的系统理论和制作方法、各种风格特征的动画原型分析和演示，通过学习使学生掌握动画基础理论知识及制作技巧，培养出较高的欣赏能力，并能广博动画创意精华，在实践中大胆发挥想象创作，为今后从事动漫设计、漫画卡通造型、游戏造型设计奠定基础。. 二、课程内容、目标：.

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  1. 动画设计素描说课 动画造型设计-----实物拟人法 刘剑

  2. 素描 动画造型设计-----实物拟人法 • 一、课程性质、地位 • 二、课程内容、目标 • 三、课程设计理念与思路 • 四、课程内容 • 五、教学方法与手段

  3. 一、课程性质、地位： • 本课程是动漫设计专业重要的必修课，目的在于学生通过对动画创作的系统理论和制作方法、各种风格特征的动画原型分析和演示，通过学习使学生掌握动画基础理论知识及制作技巧，培养出较高的欣赏能力，并能广博动画创意精华，在实践中大胆发挥想象创作，为今后从事动漫设计、漫画卡通造型、游戏造型设计奠定基础。

  4. 二、课程内容、目标： 认知目标：了解并掌握动画造型的基本法则中实物拟人法的使用和表现手法，逐渐培养起学生独立创造动画角色的能力。 能力目标：培养学生运用实物拟人法进行动画造型设计。 情感目标：通过教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高动画的造型能力。

  5. 三、课程设计理念与思路 • 教学难点：卡通造型设计中拟人手法的认识及实践运用。教学重点：了解并掌握动画造型法则中——实物拟人法的运用。教时安排：2课时。

  6. 1、学情分析：本课程针对的是动漫二年级学生，学了一些美术基础课，相当于高二年级，但我们的学生和美术班学生不一样，进来时几乎没有任何美术基础，而本课程又是动漫专业的必修课程，专业理论知识和实际创作能力都很薄弱，明年就要实习了，所以时间紧任务重。这就要求我们抓住重点，让学生做一些针对性强的训练。1、学情分析：本课程针对的是动漫二年级学生，学了一些美术基础课，相当于高二年级，但我们的学生和美术班学生不一样，进来时几乎没有任何美术基础，而本课程又是动漫专业的必修课程，专业理论知识和实际创作能力都很薄弱，明年就要实习了，所以时间紧任务重。这就要求我们抓住重点，让学生做一些针对性强的训练。 • 2、授课方式：在课堂进行授课时，通过多媒体或手绘范画欣赏，认真思考和学习别人的动画绘画技巧，以解决学生对抽象问题的理解和实际操作。3、精讲多练、边讲边练、讲练结合。 • 4、通过一些写生练习直观的解决在创作中不能解决的绘画问题（如：透视问题） • 5、多种教学方法的灵活应用与结合运用：如启发式、讨论式、师生互动式和情景教学式等。从实际出发针对不同层次的学生采用不同教学方法，由浅入深，使学生能够在学习过程中理解动画创作技法、技巧，进行科学、有效地学习创作。

  7. 四、课程内容 动画造型设计法则-----实物拟人法 1、欣赏《美女与野兽》导 入：明确好的动画造型，是动画的灵魂。 2、作品分析 ： 实物拟人 动物拟人 夸张 分析拟人法的分类： ①实物拟人；②动物拟人；③抽象内容拟人 3、实物拟人分析：茶壶 海绵宝宝 4、实物拟人练习，表现要点。教师现场演示画法，学生现场练习，教师分析讲解。

  8. 五、教学方法与手段 1、在教学过程中，采用了多种教学方法和手段以实现教学目标， 2、教学中采用分组讨论式和合作创作式教学。 3、积极引导学生对漫画名作的欣赏学习。 4、引导学生在不同艺术形式之间去发现学习。

  9. 教师示范，讲解设计思路 • 1、教师作品：草图（一幅） • （范例作品，引领学生进行构思创意，并进行动画角色设计） • 2、以身边的物品为原型运用实物拟人进行动画角色设计

  10. 六、学生练习、反馈 选择一种实物，进行主观夸张拟人化处理，设计一款动画造型。 （8K铅画纸） ①引导学生寻找乐于表现的母题 ②进行表现性写生创作，完成一幅作业 　设计要求：a、造型构思巧妙； b、注意结合夸张、幽默。

  11. 运用所学，赋予下面物体生命，变成性格鲜明的动画形象运用所学，赋予下面物体生命，变成性格鲜明的动画形象

  12. 七、展示总结

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