如何开展研究性学习

1. 如何开展研究性学习 沈阳市第五十一中学 矫宏英

2. 前言 • 我校自1999年开始就在高一、高二年级学生中开展研究性学习。实施新课改后，研究性学习作为一门综合实践课程正式纳入了课程体系。作为一种新的学习方式，它正在日益体现出其特有的的魅力，越来越受到学生的欢迎。 • 在这种氛围下，我校的研究性学习如虎添翼，展现出勃勃生机。 研 究 性 学 习 • 五十一中

3. 如何开展研究性学习 • 基本情况 • 实施过程 • 指导策略 • 体会与建议

4. 研 究 性 学 习 • 五十一中 实施过程—— 研究性学习 研究性学习的概念 研究性学习的意义 研究性学习的过程 研究性学习的实施

5. 实施过程—— 研究性学习的概念 • 研究性学习是学生通过亲身实践活动获得直接经验，有时也在一定程度上参与知识的创造；并在获得直接经验或参与知识的创造的过程中养成科学精神和科学态度，掌握一定的科学方法，提高综合运用所学知识发现问题、提出问题、判断问题和解决问题的能力，增强社会交往能力和团队精神的一种学习活动。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

6. 实施过程—— 研究性学习的概念 “研究性学习”和“研究”有着本质的区别。它仍是一种学习，只不过是一种“像科学家一样工作”的学习，形是“研究”，但实是“学习”。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

7. 实施过程—— 研究性学习的意义 1、有利于实现学生主动学习与创造性思维培养的和谐统一； 2、有利于加强学生学习自信心，充分发展不同个性及特长； 3、有利于促进学生的合作交往能力，加强集体的凝聚力； 4、有利于培养学生的学习兴趣，大幅度提高课堂教学效率。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

8. 实施过程—— 研究性学习的过程 • 1、确定研究课题。 • 2、制定研究计划。 • 3、资料的收集和整理。 • 4、设计及实施实验或开展调查。 • 5、分析数据得出结论。 • 6、撰写研究报告。 • 7、论文答辩。

9. 实施过程—— 确定研究课题 爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个教学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度看旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”良好的开端往往是成功的一半。选准了一个课题，本身就孕育着成功的希望。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

10. 实施过程—— 确定研究课题 如何确定自己的研究课题呢？现代科学发现观认为，科学研究的目的是要解决科学问题。“问题是科学家思想的焦点，科学家的任务就是运用已有的科学知识去提出问题并解决问题”。因此，科学研究就是发现问题和解决问题的过程。根据这一科学发现观，研究性课程内容的组织应以问题为中心。每个同学都有自己感兴趣的问题，针对这些问题去做一些资料收集工作，确认该问题转化为课题的可行性。确定一个具体的研究题目，是研究性学习至关重要的一步，也是发挥学生想象力、创造力的关键一步。指导教师应在了解学生的基础上，帮助学生根据自身的特长、水平，选择不同难度的课题，让每个学生都能从研究活动中获得启发，能力得到提高。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

11. 实施过程—— 确定研究课题 从实际生活中选题 生活是多姿多彩的，社会实际生活充满了趣味与奥妙，为课题研究提供了一个广阔的舞台，也是研究课题选择的一个取之不尽、用之不竭的永恒源泉。课题研究从某种意义上讲，主要就是为了解决实际问题。 从已有学术研究与争论中选题 借助前辈的研究，从他们的学术争论中或他们所提出的一些参考选题，甚至“难题”中获得课题研究的有关选题信息；用批判的眼光去寻找某些已有观点的缺陷或不足，这样可以少走弯路，直接了解有关学科当前迫切需解决，或至今还未解决的研究题目，使研究课题更具有针对性和前瞻性。 从指导教师推荐的课题中选题 指导教师经验比较丰富，多有一定的专长，十分熟悉学生的基础、水平和能力，容易判断和估计不同学生，什么样的课题最有希望获得成功。因此，指导教师推荐的课题由于“知己知彼”，课题的针对性、难易程度往往最能适合高中学生的实际。

12. 案例—— • 利用VB开发班级内务管理软件 • 水的回收利用 • 数学小论文

13. 五十一中研究性学习课题 文学、历史、文化类 生活、卫生类 计算机类 天文类 环保类 城市建设与发展类 时事类 经济类 体育类 航模制作类 艺术类 科技研究类

14. 五十一中研究性学习课题 中东巴以冲突发展预测 评美国退出反导条约 近期反恐形势对中国的影响及今后趋势 《红楼梦》人物性格研究 港澳台作家作品的欣赏 古希腊美学研究及对近代文艺理论的影响 毛主席诗词研究 文学鉴赏 文化因素对英语学习的影响* 文学鉴赏之武侠英豪篇 古典音乐 爵士乐欣赏与发展 流行音乐 中国摇滚乐的发展及影响 探究万智牌的科学与艺术内涵 建筑艺术 二十一世纪影视赏析 哈利·波特与魔法 漫画的发展及思考 美术与现实生活* 我眼中的贝多芬和莫扎特* 文学与影视* 臭氧的利用与开发 植物标本采集 废电池的回收与利用 酸雨的形成原理及防范 植物标本采集 植物组织培养/植物无土栽培技术 环保研究 饮用水源的调查报告* 污水处理的调查研究* 水污染、大气污染现状、固体废弃物现状及处理* Basic/C语言程序设计 Counter-Strike 研究 OICQ与网络文学 计算机多系统组建 近年来电脑硬件发展状况与未来趋势 三维软件研究 网络小说的发展 网页编辑与非编译编程 虚拟世界对人的改变 中国及世界软件业发展前景 电脑注册表的研究 硬件霓裳 来自网络的威胁——计算机的网络维护* 中国成语 中国现当代小说研究与欣赏 周恩来精神 中国文革的十年 中日文化 中西方文化交流 当代校园文化 佛学的现实意义 广告文化 玛雅文化 奥运文化* 探索埃及 金庸武侠研究

15. 五十一中研究性学习课题 花卉培育与研究 虎皮鹦鹉的习性研究及其饲养 七彩神仙鱼的饲养方法 中药戒毒 中西医结合 饮食与健康 人体电阻 梦的研究 关于眼泪 生活中的概率学 饮食与健康 放松大脑的有效途径 学习方法研究 同龄人爱好调查 扑克中的概率问题 电池电量与性价比 地震相关知识—地震预报 光谱及应用 化学家庭小实验 航模 科学前沿成果及应用 金字塔能防腐的研究 模型制作 生物试验 生物化学 用代数方法解决几何难题 埙发音规律的研究 探索基因奥秘及基因工程的利用 平面几何竞赛的代数证明 弹射飞机飞行电脑模型* 立体模型的设计及制作* 数学在物理中的应用* 加入世贸组织对中国意味着什么 解剖SONY 矿泉水软饮料市场研究 美国经济发展史对中国经济发展的启示 入世对国民生活的影响 入世对中国汽车业的影响 入世挑战政府 社会主义经济分析 现代人的消费观念 WTO与中国入世前景 电影的商业性与艺术性 海尔的奥秘 饮食 福利彩票的概率 常用洗涤剂的主要化学成分、性能与价格* 高层建筑的发展概况及分析* 农副产品的分布及合理性研究* 海尔空间发展策略研究* 一个成功企业的区位分析* 城 市 规 划 研 究* 纺 织 业 的 产 生 发 展* 节、展、会对旅游市场影响研究* 城市交通线路与站点的优化方案* 大型商业中心的最佳区位研究* 海洋污染物的来源及综合治理 旧城改造中住宅区位优化研究* 文化、教育发展前景研究* 人口老龄化现状及解决途径* 本 乡 本 土 社 会 历 史 问 题* 地区缺水问题 “梅西耶”天体的观测 UFO之谜 探索宇宙奥秘 天体演变及其化学组成 天文摄影 天文学发展史 天文学知识 研究外星人之谜 月球天平动现象

16. 实施过程—— 制定研究计划 研究课题一经确定，就必须写出一份计划书。在该计划书中应该包括：课题题目、研究目的、研究方法、人员分工、研究进展、课题形式等。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

17. 实施过程—— 资料的收集和整理 收集资料是研究的一项必不可少的工作。学生可以到图书馆查阅资料，也可以通过微机上网查询。其主要目的是寻找事实论据和理论依据。另外也了解一下别人是怎样阐述有关问题的，从他们的阐述中得到启发，从而迸发出的思维火花。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

18. 实施过程—— 设计及实施实验或开展调查 设计及实施实验或开展调查是研究性学习的关键。这是获得第一手准确数据的不可或缺的一步，用事实来检验自己最初的设想，从而获得有说服力的效果。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

19. 实施过程—— 分析数据得出结论 分析数据，应该有严谨的科学态度。数据理应反映共性的东西，不能根据自己的需要任意改动数据，应学会从数据中找出问题，同时要反思自己的实验或调查过程是否有疏漏的地方。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

20. 实施过程—— 撰写研究报告（论文） 撰写研究报告是研究性学习的总结。报告形式多种多样，它是根据对课题的研究分析而提出的自己的一些论点和见解的体现和象征。因此，在这份报告中，应包括：课题题目、研究报告摘要、正文（引言和论点的阐述、总结）、参考资料（数目、网站）等。（课题组） 研 究 性 学 习 • 五十一 中

21. 实施过程—— 论文答辩 研究性学习论文答辩是对学生研究性学习的全面总结。学生介绍自己的研究过程，将自己的研究成果进行展示。同时，在答辩中，专家对学生研究性学习中某一方面价值、意义，或某一方面不足，直接与学生进行讨论。极大地增强了学术空气。学生互相借鉴，取长补短。 研 究 性 学 习 • 五十一中

22. 小结—— 研究性学习的实施 1、教师、学生课题申报 2、研究性学习评审答辩委员会论证，确定本学期课题 3、学生选报课题，确定导师 4、学生在指导教师的帮助下，作开题报告 5、学生开展研究性学习，定期上交活动记录表 6、定期召开学习委员例会，反馈各班开展情况 7、中期总结，确定重点课题 8、研究性学习论文上交，评审答辩委员会进行评审 9、论文答辩。依据《研究性学习评价办法》对教师 和学生进行评价。 10、精选论文，编辑成册。

23. 指导策略 • 1、分组策略：高中学生刚刚接触研究性学习，同时这种研究对学生的学识、能力要求又较高，因此应帮助学生结成3—5人的研究小组，共同完成一个课题。分组要坚持学生自愿组合与教师平衡组合相结合，这样既能照顾到学生兴趣、性格相投，增强团结与协作，又能兼顾到不同学生的能力、性别等协调，发挥每个学生的潜能。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

24. 指导策略 • 2、教学策略：研究性学习虽强调学生的自主性，但就难度而言它也是对学生的挑战。学校应给学生切实的指导与帮助，而非放任自流。我校的具体做法是：新学期开始前的暑假，学校将研究性学习的软件包和适合于自己学校学生实际情况的参考选题发放至每个学生手中。要求每位学生根据自己的兴趣与特长或文或理初步确定选题或范围。让每位学生有充足的时间学习、筛选，激发起学生研究的兴趣与热情。开学后的1至2周，组织学生交流、讨论学习心得、体会，再根据自愿结合的原则将选题相近的同学组合成3～5人的课题小组。学校同时组建起相应的指导教师队伍，让教师挂牌供学生选择。再采用本校教师和外请专家开讲座、搞座谈的形式，将学生的问题、想法转化为可供研究的课题。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

25. 指导策略 • 3、跟踪策略：研究型活动课的特性决定了活动时必然会打散原有的教学班级管理模式。这就需要强化跟踪、检查，指导教师应经常性深入学生，了解课题的进展情况。重视阶段性报告与中期报告。我校通过学习委员例会随时了解掌握学生课题进展情况，根据各班学习委员提交的每周各课题组活动记录表进行监督检查。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

26. 指导策略 • 4、方法策略：在考虑到学生的认知水平、学习心理的基础上。应优先考虑调动学生学习、研究的热情，引导组内成员平等协作、合理分工。教师应适时参与研究过程，与学生平等讨论，发现学生的长处，多鼓励。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

27. 指导策略—— 评价的标准 1、评价的标准①、科学价值标准：指研究成果具有一定的科学性、社会适用性。 ②、学术标准：指研究成果在借鉴历史材料和考察现实情况基础上有自己独到的见解。 ③、语言文字标准：研究报告语言力求严谨、客观、准确，有较好的层次性和较强的逻辑性。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

28. 指导策略—— 评价的原则 ①、过程性评价与终结性评价相结合。高中学生进行课题研究的主要目的是锻炼自己的科研意识和思维能力。看中的是过程，并不特别强调课题研究的结果。这就要求在评价中，坚持以过程为主。对每个小组成员出席研究活动的态度与表现、个体研究能力的提高程度作出定性的评价。按照新课改的要求，我校已将研究性学习纳入学分管理 研 究 性 学 习 • 五十一 中

29. 指导策略—— 评价的原则 按照新课改的要求，我校已将研究性学习纳入学分管理， 具体要求是： 1.每个课题有开题报告1分，有完整的研究过程2分，有结题报告2分 2.三年中每位同学至少研究三个课题，共计15学分

30. 指导策略—— ②、激励性评价与诊断性评价相结合。高中学生刚刚接触课题研究，必然有许多疏漏与不足。评价是应也要及时提出建议或意见，及时反馈，帮助他们调整研究的方向着重于发掘其身上的闪光点，充分肯定他们的努力，培养他们的自信心。对突出的或关键性的地方与方法。 评价的原则 研 究 性 学 习 • 五十一 中

31. 指导策略—— 评价的原则 • ③、全面性评价与特长性评价相结合。既考虑课题组成员全面性评价又注意个体在研究过程中的特长表现，发掘学生的潜能，发现具有较强科研能力的学生。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

32. 指导策略—— 评价的原则 • ④、教师评价与学生自我评价相结合。提倡学生对自己研究活动的再认识与反思。这有助于提高学生的科研能力。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

33. 指导策略—— 审定课题的原则： 科学性原则 一切课题研究，不能仅仅凭一时的兴趣，它都必须符合一定的科学原理和事物发展规律。其本身也应有一定的科学价值。这样才能保证研究的方向与结果，否则只能竹篮打水一场空。 创造性原则 创造性是一切科学课题研究的生命。它体现出课题研究的价值所在，别人已经完全解决的问题再来重复一遍或只是照办照抄，只能是徒劳的。发现创新独特的见解对刚接触课题研究的高中生来说是至关重要的。 可行性原则 完成一个有价值的课题，还需要多方面的条件。如高中生要研究“《红楼梦》的艺术成就”这样的选题就很难。因为我们选择课题还必须建筑在主、客观研究的条件基础上，要充分注意到可行性的问题。对主客观研究条件作充分的估计。

34. 指导策略—— 论文格式 一、编写格式： 二、论文由以下几个部分构成： (一)前署部分 1、 论文封面：结合论文内容自己设计，应包括以下内容： a． 论文题目：简明、确切、具体地概括论文的最主要内容 和结论，一般不宜超过20字，必要时可加副题; b． 课题组所在班级、课题组组长姓名； c． 导师姓名； d、 论文提交日期：用阿拉伯数字填写。 2、 摘要：300字左右，概括本论文的主要内容和结论。 3、 关键词：3—5个词作为关键词。 (二)正文部分 ⑴引言：说明本课题研究工作的缘起、目的、范围，扼要概 括这一课题目前研究状况，要解决的问题，理论意义和实用价值。 ⑵研究过程：记录开展研究性学习的过程，详细说明各阶段所做的主要工作。 ⑶论文正文：是论文的核心和主体。一般包括下列几个方面： ●理论分析和设计方案：利用所掌握的理论知识对所选课题进行科学的理论分析、数值计算以及系统、原理设计。 ●实验原理与设计方法：较为详细阐述实验原理、方法、 装置、步骤或设计方法，计算程序等。 ●实验或调查结果及数据处理：列出全部数据的图表。 ●结论与讨论：着重阐明本人通过本课题科研工作，在 理论分析、设计方案、计算方法、实验方法、实验设备、测试技术、数据处理、工艺方法等某一方面具有创造性或新见解的成果；对存在的问题和不足作出客观的叙述；提出需要讨论的问题和建议。 ⑷参考文献：列出作者查阅和引用与论文有关的主要的文章。参考文献必须引用原始文献，引用人必须阅读过该文，按正文中应用文献示注顺序，依次列出，附于文后。

35. 指导策略—— 论文答辩 成立学校答辩委员会。设主席1人，委员6人。答辩委员会委员按照一定的评价指标与评价标准，在查阅了学生的相关信息材料，如：“开题报告”、“课题活动情况记录表”、“访谈表”、“实验记录表”、“指导教师意见表”等10余种信息记录用表后，结合学生的答辩情况给出论文等级。同时，在评审的答辩中，教师或相关专家对学生研究性学习中的某一方面价值、意义，或某一方面不足，能够直接与学生进行讨论，或肯定，或提出改进意见，评价结果一般能为学生直接接受。答辩过程是师生互动的过程。一般来说，可以适当提高评价指标的综合程度，不应搞得过细。这样一方面可以减少评价的工作量，保持评价结果的整体综合性。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

36. 体会与建议 1、研究性学习对教师提出了挑战。 （组织者、策划者、指导者、情境的创设者） 2、研究性学习是课堂教学的有益补充，是一种新的学习方式。 （能力、视野、科学的精神、人文素养） 3、指导教师对研究性学习的监控应及时、准确，注意学生的研究性学习不能停留在表面上，不是简单的汇总资料。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

37. 体会与建议 4、指导教师应鼓励学生去大胆实践 5、指导教师应指导学生做好选题工作，好的问题是成功的一半 6、将研究性学习与选修课结合起来，要严密组织 研 究 性 学 习 • 五十一 中

38. 台长 天文活动指导小组 技术部 观测部 秘书组 宣传部 案例—— 组织机构 研 究 性 学 习 • 五十一 中

39. 案例—— • 技术部： • ①收集整理相关课题的技术资料。 • ②申报研究课题进行相关的研究并撰写研究论文。 • 观测部： • ①制定全年度观测计划。 • ②对重要天象进行跟踪观测。 • ③负责观测仪器的维护保养。 • 秘书组： • ①负责协调各部门工作。 • ②日常观测记录的发放、整理和保管。 • ③各种天文科普活动的策划与组织。 • 宣传部： • ①负责联系各宣传媒体对天文台组织的各项活动进行宣传 • ②按照天文台年度计划，定期组织展览、讲座和普及观测。 • ③与外界联系，组织参观、互访和聘请专家讲座等活动。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

40. 天文活动模式 我校天文台采取“选修课+研究性学习+日常跟踪观测”相结合的活动模式。以“观测项目”为中心，通过阶段控制开展天文活动。 1.选修课活动模式：A．观测前：以所要观测的项目为研究对象，通过讲座、报告、观看VCD、电脑软件模拟等多种形式让学生熟悉所观测的对象。并就一些重难点问题组织学生进行讨论研究，并提出1-2个重点研究课题。B.观测中：①掌握天文望远镜的基本使用方法。②对所研究项目进行普及观测，了解其基本特征并进行天体摄影。③对提出的重点研究课题组织攻关小组进行重点观测，认真记录观测数据，做好绘图和拍照。C．观测后：①对观测当中出现的问题进行讨论研究。②组织学生交流观测报告。③指导攻关小组的学生完成观测课题并撰写观测论文。 2.研究性学习活动模式。 对于研究性学习我们采取“课题申报审批制度”，聘请相关人员组成课题评审小组，对学生提出的课题进行可行性审批。通过审批的课题予以立项，并组成研究小组进行观测研究，在指导教师的指导下完成课题并写出研究报告。 3.日常跟踪观测活动模式。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

41. 案例—— • 天文观测是开展天文科普活动的核心，我校天文台天文观测 分三种观测模式。 • A.日常观测：主要是面向天文台台员，组织台员每天坚持进行太阳黑子观测、月球基本观测，行星基本观测，一方面熟悉天文望远镜的使用；另一方面积累必要的天文观测数据 • B.重点观测：重点观测包括两方面的课题①重要天象。②重点研究课题。组织攻关小组进行重点观测，认真记录观测数据，做好绘图和拍照，并撰写观测论文和观测报告。 • C．普及观测：定期就一些基本的天体和天文现象，组织全校范围的天文普及观测，并配以图片展览和天文知识讲座，旨在普及天文学知识，使校园中形成浓厚的天文氛围，使学生的天文素质与科学素养大幅提高。 研 究 性 学 习 • 五十一 中

42. 研究性学习的基地——学生天文台 学生正在进行“金星凌日”天文现象的观测与拍照 研 究 性 学 习 • 五十一 中

43. 研究性学习要求我们： 给学生一些权力，让他们自己去选择； 给学生一些机会，让他们自己去体验； 给学生一点困难，让他们自己去解决； 给学生一些问题，让他们自己去找答案； 给学生一种条件，让他们自己去成长； 给学生一片空间，让他们自己去发展。

44. 研 究 性 学 习 • 五十一 中 结束语 研究方法是"驶达真理彼岸的航船，是打开科学宝库的钥匙"。巴甫洛夫曾经说过，"初期研究的障碍，乃在于缺乏研究法。无怪乎人们常说，科学是随着研究法所获得的成就而前进的。研究法每前进一步，我们就更提高一步，随之在我们面前也就开拓了一个充满着种种新鲜事物的、更辽阔的远景。"

45. 研 究 性 学 习 • 五十一 中 谢 谢