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主題探究教學設計

主題探究教學設計. 電磁波 主題探究單元活動. A. 第一單元 --- 「 電磁波追緝令 」. B. 第二單元 --- 「 看不見！我依舊存在！ 」. 電磁波. C. 第三單元 --- 「 電磁波！防禦！ 」. 電磁波 主題探究 A 層次. 活動一 --- 查尋電磁波相關資料. 活動二 --- 查尋各廠牌手機的電磁波與功率. A. 「 電磁波追緝令 」. 活動三 --- 查尋各種家電的電磁波與功率. 電磁波 主題探究 B 層次. 活動一 --- PHS 之電磁波是否較低. B. 「 看不見！我依舊存在！ 」. 活動二 ---

sylvie
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Presentation Transcript

  1. 主題探究教學設計

  2. 電磁波主題探究單元活動 A.第一單元--- 「電磁波追緝令」 B.第二單元--- 「看不見！我依舊存在！」 電磁波 C.第三單元--- 「電磁波！防禦！」

  3. 電磁波主題探究A層次 活動一--- 查尋電磁波相關資料 活動二--- 查尋各廠牌手機的電磁波與功率 A.「電磁波追緝令」 活動三--- 查尋各種家電的電磁波與功率

  4. 電磁波主題探究B層次 活動一--- PHS之電磁波是否較低 B.「看不見！我依舊存在！」 活動二--- 討論、分析實驗對象 活動三--- 電磁波對實驗對象的影響

  5. 電磁波主題探究C層次 活動一--- 植物能降低電磁波嗎？ 活動二--- 手機貼片、防電磁波漆、 防電磁波衣的實際功效？ C.「電磁波！防禦！」 活動三--- 保護自己、節能減碳

  6. 【電磁波】主題教學探究活動 查詢相 關資料 訊號 強弱 電量 多寡 充電 方式 查詢相 關資料 各廠牌手機（自） 家用電器（綜） 資訊E化（資） A.電磁波追緝令 電磁波 B.看不見！ 我依舊存在！ C.電磁波！防禦！ 電磁波會影響植物的生長嗎？(自) 節能減碳（綜） 講手機，就像在微波大腦嗎？(健) 手機、電器實測 防電磁植物（自） 防電磁波衣、漆(自) 電磁波會影響螞蟻的行進路線嗎？(自) 綠豆生長情況 生長情況是否改變 固定電磁波來源 .實際測量 .實際測量 聲音和電磁波 .問卷調查 .實際測量 手機煮得熟蛋嗎？ .簡報成果 .錄影 螞蟻行進路線 固定電磁波來源 行進路線是否改變

  7. 電磁波主題探究單元活動預期成果 • 1.能運用現代電腦科技及影音器材多媒體了解電　　 　　磁波。 • 2.珍惜自己的身體，愛惜自己的健康 • 3.認識不同電器所產生的電磁波。 • 4.認識健康的電器使用方法。 • 5.能使學生運用所學，培養健康的習慣並身體力 　　行之。 • 6.能使學生透過有計畫的展演活動，表現自動、 　　合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與 　　態度。

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