L’educació permanent, avui

1. L’educació permanent, avui Centelles, 7 d’octubre de 2004 anaayuste@ub.es

2. L’educació permanent, avui • Ahir i avui de l’Educació Permanent (EP) • El context de l’EP: informacionalisme i globalització • Nous desafius educatius • L’educació permanent com a un tot

3. 1. Ahir i avui de l’educació permanent • I etapa: des de finals dels 60 fins a la dècada dels 80 • Crisis dels sistemes educatius • L’EP com a solució a l’anacronisme dels sistemes educatius • L’EP com a proposta dels organismes internacionals Context socioeconòmic • Crisis de 1973 • Atur i canvis tecnològics Teories de l’educació • Teories de la reproducció (Althusser, Bourdieu) • Teories de la desescolarització (Illich) • Teories crítiques (Freire)

4. 1. Ahir i avui de l’educació permanent

5. 1. Ahir i avui de l’educació permanent • II etapa: a partir de mitjans dels 90 • Coincidències entre la I i la II etapa • Canvi de paradigma socioeconòmic • El paper dels organismes internacionals -UNESCO, UE, OCDE, OIT, BM,...-

6. 1. Ahir i avui de l’educació permanent “L’Educació Permanent ha de posar a l’abast de tothom les possibilitats educatives, amb finalitats múltiples, des d’oferir una segona o tercera oportunitat, satisfer el desig de coneixement, de bellesa o de superació de si mateix, fins a perfeccionar i ampliar les formacions estrictament vinculades a les exigències de la vida professional, incloent-hi les formacions pràctiques” (Delors, 1996:98)

7. 1. Ahir i avui de l’educació permanent • II etapa: a partir de mitjans dels 90 • Coincidències entre la I i la II etapa • Canvi de paradigma socioeconòmic • El paper dels organismes internacionals -UNESCO, UE, OCDE, OIT, BM,...- Diferènciesentre la I i la II etapa • Nou context social i econòmic

8. 2. El context de l’EP: informacionalisme i globalització Sociedad Industrial Sociedad de la Información

9. 2. El context de l’EP: informacionalisme i globalització Cada día se mueven dos billones de dólares en los mercados financieros internacionales

10. 2. El context de l’EP: informacionalisme i globalització L’empresa xarxa

11. 2. El context de l’EP: informacionalisme i globalització “La época en que era posible dejar el instituto y lograr un trabajo vitalicio bien remunerado y sujeto a convenio en la fábrica de automóviles hace tiempo que ha acabado. Una buena escuela, una sólida educación universitaria y una buena red de formación después de la universidad y un sentimiento potenciado de identidad son las nuevas anclas sociales en un entorno flexible. Las comunidades de conocimiento bien organizadas serán claves para la reintegración, y es preciso definir como objetivo público fundamental que logren convertirse en integradoras eficaces” (Carnoy, 2001: 228).

12. 2. El context de l’EP: informacionalisme i globalització

13. 2. El context de l’EP: informacionalisme i globalització Forum social Mundial

14. 3. Nous desafius educatius • Formació bàsica per a una societat de la informació per a tothom • Immigració i cohesió social • Participació ciutadana i cultural

15. 3. Nous desafius educatius • Formació bàsica per a una societat de la informació per a tothom A Catalunya, gairebé 2 milions de persones adultes no tenen cap títol del Sistema Educatiu i 1 milió i mig només han assolit el nivell de formació bàsica segons l’OCDE (2003)

16. 3. Nous desafius educatius 2. Immigració i cohesió social

17. 3. Nous desafius educatius 3. Participació ciutadana i cultural

18. 4. L’educació permanent en xarxa • Flexible: • en el temps • en l’espai • en l’oferta • en els programes formatius • en les metodologies Arrelada al territori: • dinàmica • participativa