Bellringer 8/09

1. Bellringer 8/09 Quel âge as-tu? Quelle est la date aujourd’hui? Demain? Quelle heure est-il?

2. L’emploi du temps pour mardi, le 8 septembre • Bellringer (pour pratiquer) • Un rappel de vos présentations des télépoches!! Demain!!!! • On discute les <<performance events>>: le 11 et le 14 septembre • Devoirs: une feuille de travail (to make sure you will ALSO achieve on the written test) Partie II et III. • L’examen écrit: mardi, le 15 septembre

3. Performance events- Qui? Vous et vos cammarades de classe- You may pick up to 2 people to work with (so groups of 3, at the most) try to work with whomever, whenever, not just your buddies. You will be graded individually.

4. Performance events- pourquoi? Why are we doing these? These will serve as fo’ real evidence that you guys are actually developing an ability to speak the language. After all of the work, homework, comic strips, partner work, speed dating, etc, it is finally your time to show yourselves that you CAN do this.

5. Performance events- Comment How is this being done? I will give you a variety of situations, the performance of each of which will show both you and I that you can converse/speak French about: saying hello/goodbye, politeness, ordering a drink or an item of food, age, time telling, date, etc. As long as you can produce some questions and answers, you’re golden. I do not expect perfection! I’m just looking to see that you guys are making progress. Do I have to be a good actor? Heck no. Just do your best and remember that you can do this. Everyone else in class is doing it so no worries and try your best.

6. Performance events- quoi? • Awkward blind date Should include: -hellos -name -feelings (how are yous) -one another’s age -nationality -ordering/politeness (it is a date, after all) -time (cuz it’s awkward and you want to leave!!)

7. Snooty celebrity who won’t answer personal questions/only boring ones in an interview Should include: -unfriendly hellos -name -feelings (how are yous) -one another’s age -nationality -ordering/politeness (lack thereof, since this person is snooty) -time (cuz this person acts like they have better things to do)

8. Amnesiac who can’t remember a thing -hellos -name -feelings (how are yous) -one another’s age -date -nationality -ordering/politeness (it is a date, after all) -time (cuz it’s awkward and you want to leave!!)

10. C’est à vous Allez-y! Get together and practice. Feel free to write things down if you need but DO NOT memorize. The best way to solidify things is to practice, not memorize. These situations are more or less impromptu. This way I know you can produce the info as opposed to regurgitating it!! I’m here to help and to practice with you. Talk with multiple people so that you can converse with a variety of people, not just your friends.

11. Journal 8/09 1- Vous êtes-vous reposés ce weekend passé? Comment? À quelle heure est-ce que vous vous êtes réveillés samedi? Et dimanche? 2- Connaissez-vous le film Diabolique? Savez-vous de quel genre est ce film?

12. L’emploi du temps pour mardi, le 8 septembre • Journal • Vos présentations!!! • On discute les <<performace events>> • Du travail avec les filles du niveau avancé

13. Les filles du niveauavancé -Vous irez au labo pour regarder un tout petit programme: le journal -Puis, vous regarderez un vidéo de Teddy Kennedy et vous répondrez aux questions. Essayez de ne pas travailler ensemble même si c’est tellement difficile. M. Kennedy. C’est séquence 1. Cliquez sur une personnalité de taille dans la boîte avancé. Là, à droite, cliquez sur voir la séquence. -Retournez quand vous avez fini pour discuter -Je vous présenterai une leçon des pronoms rélatifs -Je vous rendrai les compositions jeudi.

14. Performance Events • This year, instead of relatively useless conversations with me in the hallway, I am going to have you guys partake in performance events. Essentially, I will give you about 2-3 situations to either be recorded or performed in front of me with 1-2 other people. Everyone is graded separately and I will give you the situations in advance. DO NOT memorize. This should be something you practice so that, given a situation, you can spontaneously produce and prove what you have learned.

15. Quelquesexemples Each of these situations should include at least 3 descriptions, 2 household tasks, 2 reflexives in the present, 3 in the past, and the use of savoir/connaître at least once. -Une intervue entre vous et une vedette très snob! Vous demandez des questions à propos de sa vie quotidienne et elle te donne des réponses risquées. -Ton petit frère a disparu! Donnez des renseignements à propos de ce qu’il a fait l’avant-hier pour essayer de le trouver.

17. Écrivez au passé composé

18. Oh là là, Megan. Je connais bien le mec quetu aimes! C’est un mec qui est vraiment gentil! Voici les poèmes qu’il t’a écrit. Ce sont les poèmes qui sont très jolis. Oui, c’est moi quisuis une bonne juge. Tu dis qu’il n’est qu’un ami avec quitu étudies mais c’est pas vrai. C’est un mec à qui tu parles toujours. Hier, tu m’as dit Voici le stylo avec lequelil a écrit. Et voici la fenêtre sous laquelle il s’est assis. Et voilà les amis entre lesquels il s’est assis. Oui, Megan, de qui tombes-tu amoureuse? De lui.

19. jeudi On continue avec les pronoms rélatifs On discute les compositions 1982 Function Words Fill-in Montrez et Racontez- apportez votre jouet en peluche favori. Décrivez-le tout en utilisant des pronoms rélatifs. Dialogue #1 Composition #2 le 2 octobre vendredi