«Сходства и различия в преподавании предметов история и обществознания»

1. «Сходства и различия в преподавании предметов история и обществознания» Руководитель: Зберовская Е.Л. Презентация подготовлена: Гадицким Виталием, Кирюшкиной Ириной, Рословой Татьяной, Чикишевой Оксаной, Малининой Натальей

2. ВОПРОС Почему предмету «История» ученики предпочитают предмет «Обществознания»?

3. Методы Критерии оценивания Цели

4. ИСТОРИЯ • Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся; • Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности; • Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; • Формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий. Цели

5. Цели ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Овладение системой знаний, формирующих целостную картину мира и жизни человека в нем, а также навыками, обеспечивающими адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества; Развитие умения доказательно формулировать свое отношение к актуальным проблемам современного мира; Освоение ключевых социальных компетентностей, подготовка к сознательному участию в гражданской жизни. Освоение основ общественных наук на уровне, необходимом для будущего профессионального образования и самообразования; Совершенствование умений самостоятельно получать, анализировать, систематизировать, творчески перерабатывать социальную информацию, поступающую из различных источников.

6. ОБЩИЕ ЦЕЛИ • Изучение эволюция общественного развития; • Развитие коммуникативных способностей школьников, их умения анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи; • Формирование гражданской позиции школьников.

7. ИСТОРИЯ В большей степени используются эвристические и проблемные вопросы, метод рассуждающего преподавания материала Методы

8. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Интерактивный метод: Проектный и лабораторный; Производственные и трудовые экскурсии (испозьзование общественных ресурсов); обучающие игры; социальные проекты. Методы

9. ОБЩИЕ МЕТОДЫ • Групповая работа • Творческие задания • Проблемно-поисковые методы • Интерактивные «Скажи мне, я забываю. Покажи мне, я могу запомнить. Позволь мне сделать это и это станет моим на всегда» (китайская пословица)

10. Критерии оценивания ИСТОРИЯ Знание фактического материала; Умение аргументировано доказать свою позицию; Привлечение дополнительного материала И пр.

11. Критерии оценивания ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ • Умение рассуждать об общественных явлениях, оперируя обществоведческими терминами; • Умение высказывать свою точку зрения на события или явления общественного развития; • Умение участвовать в дискуссии по обсуждаемым проблемам.

12. ОБЩИЕ КРИТЕРИИ • Знание содержательной стороны предмета; • Умение грамотно донести собственную позицию по обсуждаемому вопросу или предложенному заданию; • Умение оперировать обществоведческими и историческими терминами; • И пр.

13. ОБЩИЙ ИТОГ

14. Фото-галерея

15. Комикс нашего городка Мамо родна! Это же не история, а цирк… Полный the end! О, Боже… Когда закончится этот урок?!

16. Фото-галерея

17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!