Download
1 / 16
160 likes | 322 Views
Първите седем. Антонета Шишкова (д етски психолог). Психичното развитие от ранна детска до начална училищна възраст. Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране) BG-RP-1162. Как децата възприемат средата, другите и себе си?
E N D
Първите седем Антонета Шишкова (детски психолог)
Психичното развитие от ранна детска до начална училищна възраст Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране)BG-RP-1162 • Как децата възприемат средата, другите и себе си? • Обичайно и необичайно поведение през ранното детство. • Ролята на езика и думите в общуването с малкото дете.
Психичното развитие от ранна детска до начална училищна възраст Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране)BG-RP-1162 • Детската привързаност. • Интензивнитеемоционални реакции: гняв, уплаха, желание, ревност. • Как да сме по-близо, без да правим детето зависимо от себе си? • Ролите и правилата в семейството. • Промените в ежедневието и как детето да се адаптира по-лесно към новото.
Психичното развитие от ранна детска до начална училищна възраст Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране)BG-RP-1162 • Познавателно (когнитивно) развитие: • Възприятие (зрително, слухово, тактилно, двигателно) • Внимание • Памет • Мислене 2. Емоционално – поведенческо съзряване.
Познавателно развитие от 0 до 3 • Възприятия: през първите месеци и години от живота си, човекът е сетивно същество. Малкото дете разчита най-вече на своите възприятия и на движението, за да изследва и изучава света около себе си. След 3г. възраст, детето става все по-социално същество. Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране) BG-RP-1162
Познавателно развитие от 0 до 3 • Внимание: концентрация, обем, устойчивост, разпределяемост, превключваемост. • Памет: • зрителна – ролята на зрителния контакт в общуването с детето, слухова памет; 2) краткосрочна и дългосрочна памет. Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране) BG-RP-1162
Познавателно развитие от 0 до 3 • Мислене: причино-следствени връзки – защо детето повтаря едно и също нещо отново и отново (хвърля играчката и се радва да му я доставим)? абстракции – разбира ли детето до 3г. метафоричния език? символни представи – играта наужким. Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране) BG-RP-1162
Емоционално – поведенческо развитие на детето от 0 до 3г. Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране)BG-RP-1162 • Емоциите: радост, тъга, гняв, страх. Всички те са част от спектъра на чувствата, които детето, колкото и да е малко, вече изпитва, но не познава добре. Тук е ролята на възрастния да покаже, че приема емоциите на детето като нещо съвсем нормално, а когато “бурята ” е преминала да обясни каква реакция би предпочел. По този начин казваме на детето не само как не бива, а даваме алтернатива на нежеланото поведение.
Емоционално – поведенческо развитие на детето от 0 до 3г. Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране)BG-RP-1162 • Детска депресия? Как изгежда? Какво може да я породи? Промените в поведението на малкото дете – загуба на апетит, липса на иницитивност, често мрънкане, мълчание или обратното – агресия, избухливост, непрекъснато търсене на внимание може да са индикатор за преживяване на тревога или тъга. Въпросите “Защо?” не са удачни в такъв момент.
Емоционално – поведенческо развитие на детето от 0 до 3г. • Добре е внимателно да се проследят промените и да се осигури близост с детето (в играта му или привличането му в наша дейност). • Възможни причини: неочаквани промени в ежедневието, загуба на близък човек или обект на привързаност, емоционална травма, преживян страх, натрупване на неудовлетворение...
Емоционално – поведенческо развитие на детето от 0 до 3г. • Бащата и неговата роля за емоционалното развитие на бебето и малкото дете. Връзката на бебето с майката е неизменна и симбиотична. Тази връзка не е достатъчна за доброто развитие. Бащата внася ред, спокойствие, стабилност както за майката, така и за бебето. Също толкова важна е ролята му да “отдели” детето, да се превърне в модел за момчето и обект на привързаност за момиченцето на 3г. • Мястото до майката е заето от бащата. За момчето на 3г. е важно да знае това.
Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране)BG-RP-1162 Въпроси • Познавателно развитие от 0 до 3г. • Емоции и поведение при бебето и малкото дете.
От 3 до 5 • Промени в познавателните функции: вниманието се задържа за по-дълго; речта все повече измества жестовете и двигателната активност в стремежа на детето да получи желаното от него; “терорът” на въпросите; начало на съвместната игра с връстници; готовност да остане само (напр., в детската градина); паметта (вкл. слуховата) е увеличила капацитета и възможностите си – детето с готовност разказва впечатленията си. Антонета Шишкова: Детско – юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране) BG-RP-1162
От 3 до 5 • Подкрепа на самостоятелността. • Положителна обратна връзка за усилията (дори да обува пантофките на обратно). • Нека се изцапа... • “Ти можеш” vs. “Виж какво...!”
Благодаря за вниманието! 0887 198 702 http://psiholog.alle.bg antoneta.shishkova@gmail.com
