十二年國民基本教育 簡報

1. 十二年國民基本教育簡報 中芸國中 100.10.18 教育部宣講種子教師 （樹德家商 林 泓）

2. 簡報綱要 壹 高中高職免試就學區規劃實施方案 貳 高中職免學費方案 參 高中職均、優質化方案 肆 未來願景

3. 壹、免試就學區規劃

4. 壹、免試就學區規劃方案一、規劃理念 提供國中畢業生充分就學機會 鼓勵學生在地免試入學 引導區域內高中高職學校優質發展 落實學生適性學習和選校 落實中等教育均質發展 達成學生免遷戶籍 社區就近入學

5. 壹、免試就學區規劃方案 二、規劃背景2-1 十二年國民基本教育 九年國民義務教育 75％以上學生免試方式進入區域內高中職 戶籍所在地（鄉鎮市區） 100%免試入學 免試就學區 學區 (ㄧ)十二年國教與九年國教之差異

6. 壹、免試就學區規劃方案 二、規劃背景 2-2 (二)現況統計與分析 全國公私立高中職97-99學年各區域入學率平均值： 直轄市、縣(市)行政區之入學率平均值，各類型高中職均達80%以上。 登記分發區之入學平均值，各類型高中職均達90%以上。

7. 壹、免試就學區規劃方案 三、規劃原則 1 確保權益(學子、學校) 2 延續發展(政策一貫性) 3 彈性漸進(邊試邊做) 4 適時調整(邊做邊改)

8. 壹、免試就學區規劃方案 四、免試就學區範圍-1 以直轄市及縣(市)行政區為基礎 考量高中及高職類型多元、分布狀況不一、社 區生活圈、學生通勤距離適合度等因素，學區 劃分不宜比照國民義務教育之學區規劃方式 理由 • 範圍明確易於宣導 • 符合地方生活圈概念 • 滿足學校招生需求及學生多元升學選擇 • 易搭配現行多元入學模式推動 • 規劃範圍符合主管機關權責

9. 壹、免試就學區規劃方案 四、免試就學區範圍-2 規劃15個免試就學區 單一縣市 10區： 臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣 臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣 跨縣市 5區： 基北區（新北市、臺北市、基隆市） 桃園區（桃園縣、連江縣） 竹苗區（新竹縣、新竹市、苗栗縣） 中投區（臺中市、南投縣） 嘉義區（嘉義縣、嘉義市）

10. 五專 五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區 壹、免試就學區規劃方案 四、免試就學區範圍-3 共同就學區

11. 壹、免試就學區規劃方案 五、推動組織及任務 1.研訂及規劃入學方式及免試就學區等政策 2.審議及協調入學方式及就學區範圍等 高中高職入學審議 及作業小組（教育部） 高中高職入學推動工作小組 (各直轄市、縣(市)主管機關） 規劃免試就學區範圍 高中高職免試入學委員會 全國各高中高職學校

12. 壹、免試就學區規劃方案 六、實施期程及權責分工-1 100學年度：規劃階段 教育部 訂頒「高中高職免試就學區規劃作業要點」 成立「高中職入學審議及作業小組」 審議及核定各直轄市、縣（市）主管機關 規劃之免試就學區範圍 高雄市 教育局 成立「高中高職入學推動工作小組」 規劃免試就學區（含共同就學區）範圍，經 教育部核定後公告，納入101學年度簡章辦理

13. 壹、免試就學區規劃方案 六、實施期程及權責分工-2 101學年度以後：實施階段 教育部 審議及核定各直轄市、縣（市）主管機關 規劃之免試就學區（含共同就學區）範圍 高雄市 教育局 依前ㄧ學年度免試入學辦理實施情形，檢討 及調整免試就學區（含共同就學區）範圍 如有變動，再報教育部審議核定後公告之

15. 國中教學正常化及學力品質確保 落實教學正常化，適時進行校、班本位診斷性測驗及補救教學 國中適性輔導 進行智力、性向、興趣測驗等專業測驗，提供試探及實作活動，妥善紀錄並利用學生生涯輔導紀錄手冊 國中在學階段 九年級國中教育會考 (每年4月) 國中提供學生升學輔導建議 國中學生 免試入學(每年五月) 登記五專 免試就學區內登記高職、高中 Y Y 錄取 錄取 報到入學 N N 特色招生(每年六月) 報考高中高職或五專特色招生 學科或術科考試 N 錄取 登記未額滿學校 Y 報到入學 報到入學

17. 免試入學逐年提升招生比例

18. 貳、高中職免學費

19. 高 中上 中 中下 底層 影響一個人成就的因素是.... 基因? 教育? 教育 基因

20. 故事分享 1. 動物學校 2. 唯識理論(陰影在哪) 3. 學會選擇(放棄) 4. 延緩滿足

21. 真實案例 傅美慧，低收入戶，96年國中基測69分，準備棄學 就業 96年9月進入樹德家商【服裝科】就讀 (1下轉科進入美容科) 在找到自己的興趣與許多老師的鼓勵之下，開始發芽.......... 97.08 全班智育成績排前10名(高一下學期) 97.12 冷燙、紙妝、美髮校內賽均前3名，並遴選為選手 98.03 勞委會分區賽美容組南區第2名，美容組全國賽第2名 98.07 參加澳洲光療指甲海外實習取得2張國際證照 98.12 教育部家事技藝競賽美顏組 第4名 團體組冠軍 99.03 技優入學 --- 錄取國立屏東科技大學– 時尚設計系 99.07 全國第一位取得勞委會美容、美髮雙乙級證照學生 100.07屏科大【大一】總平均 -- 全班前10名 100.10當選【屏科大時尚系】會長

22. 貳、高中職免學費方案一、規 劃 理 念 1 鼓勵適性就學，培育符合產業需求之基層技術人才 提升私立高中職競爭力，精進公立高中職發展 促進國民教育機會均等，有利學生更專注於專業技術學習 保障弱勢家庭子女就學，營造符合社會公平正義之教育環境

23. 分階段逐步實施 1 2 4 5 3 先從高職做起，高中隨後 預定103學年度高中職學生全面免學費 已有公費就學補助或學費減免優待者， 擇優適用，不再重複補助 貳、高中職免學費方案 二、執 行 原 則 先期採「高職免學費」搭配「私立高中齊一學費」

24. 全面免學費 貳、高中職免學費方案三、實 施 期 程 齊一公私立高中學費

25. 貳、高中職免學費方案 四、每生節省學費額度

26. 貳、高中職免學費方案五、受 益 學 生 數 以100學年度為例 ●高職免學費受益人數 約49萬餘人。 ●齊一公私立高中學費 受益人數約5萬3千餘 人。 ●合計受益總人數約55 萬餘人，占總人數 57.8% ●高職免學費 ●齊一公私立高中學費 公私立高中職學生總數 約95萬8610人

27. 貳、高中職免學費方案六、預 期 效 益 伸張社會公平正義， 扶助經濟弱勢家庭子女就學照護 免學費政策 回應產業基層技術人力需求， 提升高職培育量多質精人才 提升私立高中職競爭力， 精進公立高中職發展 提升國民素質， 落實推動十二年國民基本教育

28. 參、高中職均優質化 參-1：高中職優質化方案 參-2：高中職均質化方案

29. (ㄧ) 規劃理念 參-1 高中職優質化方案 提升高中職辦學品質，輔助成為優質學校 均衡地區辦學資源，引導學生適性發展 促進高中職特色發展，落實多元教育精神 鼓勵學生就近入學，提高學生學習成效

30. 參-1 高中職優質化方案 (二)規劃原則 全面優質：適切引導各高中職全面優質化 區域均衡：平衡各區高中職之教育發展 多元發展：鼓勵各校發展傳統、獎助創新 績效責任：注重執行效能與效率，務求財務核實 分期推動：採階段性、策略性推動

31. 參-1 高中職優質化方案 (三)資源挹注情形 96至99學年高中職優質化受輔助校數及經費一覽表

32. 參-1 高中職優質化方案 (四)其他資源挹注 1.國立高級中等學校老舊校舍整建計畫 • 執行期間：95年至97年。 • 投入金額：新臺幣66億元。 • 執行內容：經鑑定為危險、50年代以前抗壓性不足之老舊 • 建物、教育資源不足學校。 2.振興經濟擴大公共建設投資計畫特別預算 • 執行期間：98至100年度。 • 投入金額：新臺幣112.85億元。 • 執行內容：加速高中職老舊校舍及相關設備補強整建計畫、 • 建置中小學優質化均等數位教育環境計畫。

33. 參-1 高中職優質化方案 (五)成效檢核-以「學校評鑑」為工具 範疇與項目 辦理方式 • ˙校務評鑑 • •校長領導 • •行政管理 • •課程教學 • •學務輔導 • •環境設備 • •社群互動 • •績效表現 • ˙高職評鑑增列 • •實習輔導 • •專業類科 1.由本部或本部委託學術團體 或專業評鑑機構辦理，並聘請 學者專家擔任評鑑委員，組成 評鑑小組。 2.評鑑委員到校進行實地訪評 。 期程 自100至104年，以5年為一期程

34. 參-1 高中職優質化方案 (六)成效檢核-「優質高中職」認證指標 • 「優質高中」： • 最近一次高中學校(或校務)評鑑總成績為2等以上，且7大評鑑領域中需有5個領域在2等以上(包含課程教學、學務輔導等2領域)者。 • 「優質高職」： • 最近一次高職學校(或校務)評鑑總成績為2等以上，且8大評鑑領域需5個領域在2等以上(包含課程教學、學務輔導、專業類科等3領域)者。 • 附設職業類科或專門學程之高級中學同此。 1.優質高中職定義： 2. 預定於103學年度「全國優質高中比率」及「全國優質高職比率」均達80%。

35. 參-1 高中職優質化方案 (七)相關輔助措施 一、加強輔助未達優質之高中職。 二、輔導弱勢學校轉型，落實轉型及退場輔導機制 （一）實施原則：以「尊重市場」與「學校發展」為前提， 各校自行評估、主動申請，提供各校開放與彈性發展空間。 （二）實施方式：聘請學者專家組成專案小組，到校訪視，並 階段性循序漸進實施「發展輔導」、「轉型輔導」及「退場 輔導」等措施，以協助學校順利發展、永續經營。

36. 參-2 高中職均質化方案 (一)現況分析2-1 高中職教育資源在各招生區、縣市行政區、適性學習社區，仍存在不完全均質等現象。 1.高中職教育資源仍有落差

37. 參-2 高中職均質化方案 (一)現況分析2-2 2.高中職均質化推動現況 98及100學年度高中職均質化方案補助學校數

38. 參-2 高中職均質化方案 (二)推動重點 1.整合推動免試就學區規劃及高中職教育資源分佈調整。 2.協同「高中職優質化方案」提升高中職教育資源。 3.加強辦理國中學生「職涯試探」及「學術試探」課程及 活動。 4.強化區域內高中職及國中的水平及垂直合作，達成教育 資源共享、適性課程發展、特色教學創新、就近入學等 目標。

39. 103學年度高中職「就近入學率」達80%以上。 參-2 高中職均質化方案 (三)關鍵指標 1.就近入學率 2.優質高中職比率 • 103學年度「免試就學區」內優質高中職比率 • 達80％以上。

40. 1.持續調查及分析各免試就學區內高中高職學校資源分布現況。1.持續調查及分析各免試就學區內高中高職學校資源分布現況。 2.本部協調直轄市、縣（市）政府及高中高職學校，擬定學校資源調整規劃及作法。 3.輔導高中高職調整各「免試就學區」群科 、增調科班、課程、師資及設備，以均衡各免試就學區教育資源的發展。 4.持續補助及強化未達理想均優質的區域高中高職學校，以逐步消弭後期中等教育教學資源不均的情形。 參-2 高中職均質化方案 (四)具體措施

41. 參-2 高中職均質化方案 十二年國民基本教育 教育資源共享 適性課程發展 高中 優質化 高職 優質化 社區高中職均質化 就近入學落實 特色課程創新 國中 (五) 優質化與均質化推動關係 • 「優質化」是學校優質發展，「均質化」是區域優質發展。 • 「優質化」是點的突破，「均質化」將點與點連結，朝向線與面的整體發展。

42. (六) 各直轄市、縣(市)政府協助事項 參-1、參-2 高中職均優質化方案 1、編列本方案配合款項。 2、督導所轄參加本方案之學校確依規定執行。

43. 肆、未來願景 一 二 三 五 適性揚才，中等教育全民化，就學率提升至99% 不分公立或私立高中職，人人都免繳學費 就近入學，校校均是優質高中職 四 讓每位學生都有充分的教育選擇機會 讓每位畢業生都有充足的素養

44. Q & A

45. 01.哪一年入學的國中生，將適用十二年國民基本教育？01.哪一年入學的國中生，將適用十二年國民基本教育？ 100年8月以後進入國中的學生(國一)。 02.免試就學區如何規劃？ 以直轄市、縣（市）行政區為基礎，目前暫訂規劃為15區，分別為：基北區（包括基隆市、臺北市、新北市）、桃園縣及連江縣、竹苗區（包含新竹縣市、苗栗縣）、中投區（包括臺中市、南投縣）、彰化縣、雲林縣、嘉義縣市、臺南市、高雄市、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣。據此，較能滿足學生入學期待與學校招生需求，亦可符合清晰、易於宣導及地方生活圈概念，並能配合主管教育行政機關權責。實際施行仍得視實際需要適時檢討、有效調整。 03.想要進心目中的學校，需要遷戶籍嗎？ (1) 因為未來的免試就學區，是以直轄市或縣市為範圍，只要就讀區內國中的學生，都可以申請選讀想要的公私立高中、高職或五專，不需要像國中小把戶籍遷到學校旁。 (2) 如果過去招生是幾個縣市一起辦，未來免試就學區會一起辦，譬如北北基、臺中市與南投縣、嘉義縣市、新竹縣市與苗栗縣、桃園縣與連江縣等，也不需要遷戶籍。 (3) 如果所住的縣市，附近沒有足夠學校，反而相鄰縣市有，經過兩縣市協商，可以規劃出共同就學區，供雙方學生互選。如新北市與桃園縣、苗栗縣與臺中市、嘉義縣與臺南市等縣市接界之學校。

46. 04.未來升高中職五專，有哪些管道？ (1) 未來升學主要有兩大主要管道，一條是免試入學，一條是考試入學（特色招生）。103學年度免試入學名額至少占總名額的75％，考試入學則不超過25％。 (2) 辦理時，將先辦理免試入學，之後才辦理考試入學。 05.是不是只要登記申請，就可以就讀，不需要考試？ 免試入學，是指不必參加任何入學考試就可有學校讀，且不採計國中學 生學習領域評量，在國中階段做好性向探索與適性輔導，參酌學生性向 、興趣及能力，提供進路選擇的建議，讓學生適性選擇鄰近學校就讀。 06.免試有多少名額？明星學校也要提供嗎？ 103年時各免試就學區免試入學名額至少達到總招生名額的75％。 所有學校都要提供免試名額。 07.要選擇學校時，如何可以知道那些學校已達優質水準？ 政府對於所有公私高中職都會進行評鑑，結果也會公告。如果需要瞭 解所在地的學校是否優質，可以到教育部十二年國民基本教育專區（ www.edu.tw）查詢各校評鑑結果，或者是到所在直轄市或縣市教育局 網頁十二年國民基本教育專區查詢，名單會持續更新。

47. 08.那些學校可辦理特色招生？他們是不是就是所謂的明星學校？08.那些學校可辦理特色招生？他們是不是就是所謂的明星學校？ (1) 經主管教育行政機關認證為優質的公私立高中高職或五專，考量學校狀況及依其發展需求向主管教育行政機關提出申請，而經主管教育行政機關組成之「特色招生審查會」審查通過，就可辦理特色招生。 (2) 特色招生並非特色學校，更不等於明星學校，特色招生的目的在鼓勵學校發展其重點課程，提供多元課程內容供學生依其性向、興趣及能力選擇，含學科及技藝能科目等，可透過學科考試分發及術科甄選入學進入特色招生學校。 「考試分發入學」招生區規劃與現行登記分發區相同 「甄選入學」招生區規劃與現行甄選入學區域相同。 09.特色招生有多少名額？每個學校一樣多嗎？會逐年增加嗎？ (1) 特色招生的名額占各招生區總招生名額之0至25％，並未規定各招生區一定要核至25％之比率。 (2) 各招生區內辦理特色招生之高中職及五專的名額各校不一定一樣，由學校提出申請，各主管教育行政機關召開審查會議後，核定學校辦理特色招生的名額。 (2) 配合免試入學政策推動，加上國中適性輔導機制逐步落實，社會觀念更加多元及開放，特色招生的比率上限將配合調降。

48. 10.特色招生包括哪些類別？ 除數學、自然科學、語文及社會科學等學科外，亦包含藝術、音樂、 體育、商業、工程及餐飲等技藝能科。 11.特色招生，將採什麼方式進行？ 特色招生分為兩種，一種是甄選入學，如音樂、美術、體育、技能等 ，採取術科考試。另一種是考試分發入學，採取學科測驗。同一類型 招生以同一天辦理為原則，學校得選擇單招或聯合數校辦理。 12.可以參加其他招生區學校的特色招生嗎？ 可以。特色招生並未限定不能跨區報考，不限學生就讀或畢業之國中 學籍所在地招生區，惟學生只可以選擇一招生區參加特色招生，並在 該招生區考試分發入學或甄選入學。 13.如果參加免試入學，已經被學校錄取，可以再參加特色招生考試嗎？ 如果免試已經錄取，還想參加特色招生，須先放棄免試入學錄取的學校

49. 15.如果免試沒上、特色招生也沒上，會不會沒有學校讀？15.如果免試沒上、特色招生也沒上，會不會沒有學校讀？ 不用擔心。整體上，高中職及五專的招生名額超過應屆國中畢業生總數，因此一定有學校讀。如果都未被錄取，可以選擇未額滿的學校登記入學，學校不可再辦考試或甄選，或訂門檻。 16.不知道將來該讀高中、高職或五專什麼科？國中能提供甚麼幫助？ 國中將陸續提供學術、職業性向測驗及興趣測驗，讓學生瞭解自己。 另外也會實施生涯發展教育，由專業的老師，協助進行職涯探索，並 將與高職合作，讓學生瞭解高職課程的群科及內容。 17.如果有升學問題，國中哪個處室可以提供輔導協助？ 有任何未來升學方面的問題都可以去請教學校導師、輔導室或教務處。

50. 18.國中在適性輔導工作有哪些具體作為？ • (1) 教育部補助及督導各直轄市、縣(市)政府成立學生輔導諮商中心，以統籌學生適性輔導業務、規劃辦理轄屬學校生涯發展教育及生涯輔導工作相關研習活動，整合轄屬相關輔導人力，提供學校諮詢及輔導學校落實辦理適性輔導工作。 • (2) 此外，教育部已編印國民中學推動生涯發展教育工作手冊，分送各校參考，以提升學校對於測驗使用及結果運用的了解。 • (3) 國中應組成生涯發展教育工作執行委員會，妥善規劃適性輔導工作，提供各項試探及實作活動，以協助學生自我認識及探索未來進路，妥善記錄並利用生涯輔導紀錄手冊，提供學生及家長升學選擇的建議。 • (4) 預計於100年9月起，國一新生皆會有一本「國中學生生涯輔導紀錄手冊」，協助學生記錄個人生涯規劃所需的相關資料，以利在九年級進行升學進路選擇時，有較完整、系統資訊可供參考。