Социализация воспитанников УГВ посредством духовно-нравственного воспитания. Иванова О.А.

1. Социализация воспитанников УГВ посредством духовно-нравственного воспитания. Иванова О.А. Зам по УВР ГКОУ СО « Южаковский детский дом"

2. Закон «Об образовании» Статья 12. Образовательные программы • 1.Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

3. Новая цель российского образования Стратегия 2020 Новые образовательные запросы семьи, общества, и государства Новые образовательные технологии Новая цель образования Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Определяет: • Систему базовых национальных ценностей; • Современный национальный воспитательный идеал; • Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности

5. Базовые национальные ценности • патриотизм - любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству; • социальная солидарность- свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; • гражданственность - служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания; • семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; • труд и творчество– уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость; • наука- ценность знания, стремление к истине, научная картина мира; • традиционные российские религии - представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога; • искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие; • природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание; • человечество- мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

6. Базовые национальные ценности российского общества Определяют: идеологию содержания образования; основное содержание программ духовно-нравственного развития и воспитания молодых граждан России; содержание, формы и методы педагогического взаимодействия школы, семьи, общественных и религиозных организаций и иных институтов социализации. 6

7. Современный национальный воспитательный идеал личностигражданина России Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России 7

8. Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания Формирование у воспитанников: • Личностной культуры • Семейной культуры • Социальной культуры

9. Личностная культура • Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению • Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки • Способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата • Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм • Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности

10. Семейная культура • Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству • Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших • Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода

11. Социальная культура • Осознание себя гражданином России на основе принятия национальных духовных и нравственных ценностей; • Вера в Россию. Забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание межэтнического мира и согласия; • Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи; • Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности; • Способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию

12. Цель деятельности воспитателя УГВ. В соответствии Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ цель деятельности воспитателя УГВ – создание педагогических ситуаций, приближённых к условиям реальной жизни, для решения воспитанником реальных ситуаций, профессиональных и личностных проблем. При этом роль воспитателя: • Координатор; • Консультант; • Организатор; • Фасилитатор (учитель-друг, учитель-помощник…, направляющий личность ученика на достижение успеха); • И т.д. Основные результаты: • Уровень сформированности ключевых компетентностей и личной компетенции.

13. Личностная компетенция является результатом образования в широком смысле слова и в контексте современной модели образования спроектирована на основе компетентностного подхода. Личностная компетенциязаключается в готовности воспитанника эффективно сорганизовать внутренние и внешние ресурсы по реализации определённых видов деятельности для достижения социальных. Профессиональных и личностных целей.

14. Модель личной компетенции выпускника УГВ.

15. Компетентность как результат образования в сложившихся условиях выражается в овладении воспитанником определённым комплектом способов деятельности по реализациям личной компетенции. Комплект способов деятельности корректируется в зависимости от социальных ситуации, востребованности и значимости на рынке труда, что позволяет воспитаннику быть успешным в различных сферах.

16. Направления деятельности воспитателей в ГКОУ СО «Южаковский детский дом». 1.Гражданско - патриотическое

17. 2.Семья. 3.Экология.

18. 4.Образованность

19. 5.Эстетическое