1 / 14

Впровадження ефективних видів ігрової діяльності для першокласників в умовах ГПД

Впровадження ефективних видів ігрової діяльності для першокласників в умовах ГПД. Рекомендації, щодо впровадження ефективних видів ігрової діяльності . Для досягнення педагогічних цілей: - вихователь повинен знати ігри; - володіти методикою їх проведення;

tania
Download Presentation

Впровадження ефективних видів ігрової діяльності для першокласників в умовах ГПД

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Впровадження ефективних видів ігрової діяльності для першокласників в умовах ГПД

  2. Рекомендації, щодо впровадження ефективних видів ігрової діяльності. Для досягнення педагогічних цілей: - вихователь повинен знати ігри; - володіти методикою їх проведення; - вміти підбирати їх відповідно віку дітей, котрі грають; - години, вільні від виконання домашніх завдань, повинні бути заповнені розумно, цікаво, щоб вони були корисні вихованню дітей.

  3. Група продовженого дня є однією із форм виховання дітей - допомагає організувати найсприятливіші умови для їхнього відпочинку, навчання і виховання; - поєднує навчально-виховну роботу на уроках і в позаурочний час; - забезпечує, враховуючи вікові особливості, їхній розумовий, моральний, естетичний, фізичний, духовний розвиток; - створює умови для організації продуктивної праці; - відкриває можливості всебічного виявлення і розвитку індивідуальних, здібностей, запитів та інтересів дітей.

  4. Дотримання упродовж тривалого часу правильного режиму сприяє: • зміцненню здоров'я; • створює життєрадісний настрій; • підвищує працездатність школярів. • Правильне чергування в режимі дня праці і відпочинку в свою чергу сприяє збереженню в дітей найвищої працездатності.

  5. Ігрова діяльність - особлива сфера людської активності, в якій особистість не має на меті нічого, крім отримання задоволення від прояву фізичних та духовних сил • Два основні типи ігор: • ігри з фіксованими, відкритими • правилами; • - ігри з прихованими правилами.

  6. Ігри, що співвідносяться зі змістом навчання та виховання: - ігри щодо сенсорного виховання; - словесні ігри; - ігри щодо ознайомлення з природою; - ігри щодо формування математичних уявлень тощо. Ігри, що співвідносяться із матеріалом: - ігри з дидактичними іграшками; - настільно-друковані ігри; - словесні ігри; - псевдосюжетні ігри.

  7. Ігри-мандрівки Відображають реальні факти або події, але зазвичай розкривають все незвичайно: просте - через загадкове, складне - через переборне, необхідне - через цікаве.

  8. Ігри-доручення За змістом вони простіші, а за тривалістю – коротші, в їх основі знаходяться дії з предметами, іграшками, словесні доручення.

  9. Ігри-загадки Були створені самим народом, входили до обрядів, ритуалів, свят, використовувались для перевірки знань, винахідливості.

  10. Ігри-бесіди /ігри-діалоги/ Основа гри-бесіди є спілкування педагога з дітьми, дітей з педагогом та дітей один з одним. Основним засобом гри-бесіди є слово, словесний образ, вступна розповідь про щось, результатом гри є задоволення, отримане дітьми.

  11. Висновок: Група продовженого дня за своєю ідеєю - дуже цінна форма виховання. Саме тут створюються сприятливі умови для того постійного духовного спілкування вихователя і дітей, без якого немислиме виховання емоційної культури. В.О. Сухомлинський.

More Related