1 / 16

Mikä Mediakasvatusseura?

Lasten mediankäyttö ja avaimia mediakasvatukseen varhaiskasvatuksessa koordinaattori Rauna Rahja Varhaiskasvatusmessut, Wanha Satama 5.10.2012. Mikä Mediakasvatusseura?. Mediakasvatusseura. Perustettu 2005 Tehtävänä edistää mediakasvatuksen käytäntöjä ja monitieteistä tutkimusta

taro
Download Presentation

Mikä Mediakasvatusseura?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lasten mediankäyttö ja avaimia mediakasvatukseen varhaiskasvatuksessakoordinaattori Rauna RahjaVarhaiskasvatusmessut, Wanha Satama5.10.2012

  2. Mikä Mediakasvatusseura?

  3. Mediakasvatusseura • Perustettu 2005 • Tehtävänä edistää mediakasvatuksen käytäntöjä ja monitieteistä tutkimusta • Toiminta valtakunnallista ja kaksikielistä: palvelemme suomeksi ja ruotsiksi • Toimintaa tukee opetus- ja kulttuuriministeriö • Yli 200 henkilö- ja opiskelijajäsentä, yhteisöjäseniä 51

  4. Mitä teemme? • Tiedotamme alan uutisista ja tapahtumista • Toimimme yhteistyössä alan toimijoiden kanssa • Tuotammetapahtumia, seminaareja ja koulutuksia • Teemme aloitteita ja tuomme esiin mediakasvatuskentän ääntä • Julkaisemme selvityksiä ja tutkimuksia • Kehitämme kansallisia ja kansainvälisiä yhteyksiä

  5. Lasten mediankäytöstä

  6. Kuva: Sami Heiskanen Oma tuottaminen, osallisuus ja vaikuttaminen Tiedonhaun, analyysin ja erittelyn taito Kriittisyys, median valta KAIKKI KASVATTAJAT Laitteiden ja sisältöjen hallinta Turvallinen mediankäyttö ja mediaympäristö

  7. Käännekohtia median käytössä eri ikävaiheissa(Kotilainen) • Median käytöt alkavat vauvasta: valinnat vanhempien, myös netissä • 3-vuotiaasta oma mediamaku alkaa muodostua • 5-vuotiaana näkyy sukupuoli mediamieltymyksissä • 7-vuotiaana useimmilla jo oma puhelin • 9-vuotiaan reviiri netissä alkaa laajentua ja kansainvälistyä • 11-vuotiaana median käyttö muistuttaa jo ”nuorten mediaa” Esim. Uusitalo, Vehmas, Kupiainen 2011; Kotilainen 2011; Pääjärvi 2012

  8. Mediakasvatuksesta ja menetelmistä

  9. Mediakasvatuksen tavoitteena monipuoliset mediataidot • Lapsen kasvun tukemista mediakulttuurin jäsenenä • Mediavalinnoista, -käytöistä ja -ilmiöistä keskustelemista • Ohjaamista tiedon lähteille ja välineiden äärelle • Suunnitelmallista ja spontaaniakin työtä lasten mediataitojen kehittämiseksi • Kasvattamista kriittisyyteen ja median mallien tunnistamiseen • Lapsen oman äänen kuuluviin saattamista,osallisuuden tukemista • Mediasuhteet ja -taidot kehittyvät läpi elämän!

  10. Mediataitojen tähtikartta Oma tuottaminen, osallisuus ja vaikuttaminen Kriittisyys, median valta, mediasuhteet Tiedonhaun, analyysin ja erittelyn taito KAIKKI KASVATTAJAT Laitteiden ja sisältöjen hallinta Turvallinen mediankäyttö ja mediaympäristö

  11. Minäkö mediakasvattaja? • Uudet roolit – ohjaamista opettamisen sijaan? • Ennakkoluuloton ja peloton uusia ilmiöitä kohtaan • Utelias kokeilija, kiinnostunut kuuntelija • Arvostaa lapsen mediamaailmaa • Tasavertainen keskustelija, dialogisuus • Tuo monipuolisia mediasisältöjä esille ja mahdollistaa omien mediaesitysten tekemisen • Tiedostaa median riskit, osaa ennaltaehkäistä niitä • Tunnistaa omat kehittymistarpeet ja vahvuudet ja hyödyntää niitä työssään -> itsereflektointi • Oman mediasuhteen tunnistaminen

  12. Mediaa päiväkoteihin ja kouluihin Välineet tarpeen mukaan: kamerat, videokamerat, lehdet, nettiyhteys, editointimahdollisuudet (lainataanko, ostetaanko, hyödynnetäänkö ehkä lasten omia välineitä?) Media välineenä / tarkastelun ja tutkiskelun kohteena Yhteistyö alueella: opiskelijoita pitämään mediapajaa, paikalliset toimijat ja ammattilaiset mukaan projekteihin, kutsu toimittaja/mediatyöläinen kylään. Opettajan rooli: ohjaaja, tuottaja, vertaisoppija Tärkeintä on läsnäolo, avoin keskustelu ja aikuisen tuki – luotettava aikuinen lähellä lapsen arkea on avainasemassa! Lasten ja nuorten mediamaailman poissulkeminen kasvatuksessa/opetuksessa ei kasvata heitä tämän päivän maailmaan. Mediakasvatuksen keinot auttavat opettajaa tukemaan lapsen kasvua kriittiseksi, eettisesti toimivaksi ja muut huomioivaksi kansalaiseksi.

  13. Mediakasvatus.fi-verkkopalvelu varhaiskasvattajan tukena

  14. Lopuksi korvan taakse…

  15. Mitä tulossa 2012-2013? • LuovaMä! -syysseminaari Jyväskylässä 27.11.2012 • Vuoden Mediakasvattaja 2012: ehdotuksia voi antaa 8.10. saakka! • Koulutuksia, ruotsinkielistä ja kansainvälistä toimintaa • EDUCA 2013 ja Mediakasvatuksen tori 25.–26.1.2013, Helsinki • NUORI 2013 Jyväskylässä 8.-10.1.2013 • Kansainvälinen mediakasvatustapahtuma, 14.–15.2.2013, Tampere • UNESCO: Handbook on Media and InformationLiteracy for teachers • Mediakasvatuksen toimijoita Suomessa 2012 -selvitys • Suomen EuKidsOnline -työryhmän julkaisu lapsista ja internetistä • Mediahyrrä laajenee – alakouluikäisten kasvattajille omia toimintaideoita lasten ja median parissa • ”Hankepankki” vuonna 2013

  16. KIITOS! Kysymyksiä, kommentteja? Ota yhteyttä! rauna.rahja@mediakasvatus.fi p. 050 594 2275 www.mediakasvatus.fi www.facebook.com/mediakasvatusseura www.twitter.com/mediakasvatus Mediakasvatusseuran osasto B8 Tutkimukset: www.mediakasvatus.fi/publications

More Related