Современные образовательные технологии, как средство получения нового образовательного результата

1. Современные образовательныетехнологии, как средство получения нового образовательного результата Заместитель директора по УВР: Лавренюк Людмила Викторовна

2. Педагогическая технология - • это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько). • это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М.Монахов).

3. Педтехнология– это алгоритмично выстроенный организационно-педагогический процесс совместной деятельности учителя и ученика по управлению качеством обучения на основе психолого-педагогических средств, приёмов и правил взаимодействия, ограниченный временем, необходимым для овладения знаниями и умениями в комфортных для детей условиях Народный учитель РФ Латышев Ю. И.

4. Классификация педагогических технологий • Личностно-ориентированные; • Гуманно-личностные (Ш.А. Амонашвили) ; • Технология сотрудничества; • Технологии свободного воспитания; • Технология саморазвития (М. Монтессори)

5. Структура педагогической технологии • Концептуальная основа • Содержательная часть обучения • Процессуальная часть – технологический процесс

6. Педагогические технологии, применяемые в начальной школе Педагогические технологии Личностно- ориентированная Технология сотрудничества Информационная Тестовые технологии Игровая Проблемно- диалогическая Здоровье- сберегающая Индивидуальное обучение

7. Игровая технология Человек играет только тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда он играет. Ф. Шиллер

8. Здоровьесберегающая технология • Здоровье – самый драгоценный дар, который человек получает от природы. • Хорошо дидактически проработанный урок – самый здоровьесберегающий для всех его участников.

9. Технология проблемно-диалогического обучения Проблемно-диалогическое обучение – это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащихся посредством диалога с учителем.

10. Метод проектов Классификация проектов: • Информационные • Продуктивные • Исследовательские

11. ФГОС : НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ • Портрет выпускника – гражданина России: • Патриот. Уважающий ценности иных культур. Креативный, мотивированный. Уважающий других людей, готовый сотрудничать. Способный принимать самостоятельные решения Метапредметные результаты способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях • Предметные • результаты • знания • умения, • опыттворческой • деятельности и др. • Личностные • результаты • система ценностных • ориентаций, • интересы, • мотивации, • толерант-ность

12. Требования к выпускнику Информа-ционное ядро ФГОС: изменение подходов к содержанию «Предметное содержание перестает быть центральной частью стандарта»: «Обязательная часть» «Части, формируемые участниками образовательного процесса» Вариативные авторские программы, и рабочие прогр. учителей Вместо перечня информации - способы работы ! 12

13. УМК по системе Л.В. Занкова (Издательство Корпорация «Федоров») Обучение грамоте (Н.В.Нечаева); Русский язык (А.В.Полякова); Литературное чтение (В.А.Лазарева); Математика (И.И.Аргинская); Мы и окружающий мир (Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков), Окружающий мир (И.П.Товпинец); Трудовое обучение (Н.А.Цирулик); Художественный труд (Т.Н.Проснякова Ф Г О С: Д Л Я Н А Ч А Л Ь Н О Й ш К О Л ы

14. «Школа 2100» (издательство «Баллас») • Русский язык (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина); • Математика (Т.Е. Демидова С.А. Козлова, А.П. Тонких); • Окружающий мир (А.А. Вахрушев и др.); • Литературное чтение (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина); • Информатика (А.В. Горячев и др.);

15. «Школа России» (издательство «Просвещение») Ф Г О С: Д Л Я Н А Ч А Л Ь Н О Й ш К О Л ы • Русский язык (Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова); • Математика (М.И. Моро и др.); • Окружающий мир (А.А. Плешаков); • Литературное чтение (М.В. Голованова и др.); • Информатика (А.Л. Семенов и др.); • Музыка (Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева и др.); • Изобразительное искусство (Б.М. Неменский и др.); • Художественный труд (Т.Я. Шпикалова и др.);

16. Проблемно-диалогическая технология Цель - обучить самостоятельному решению проблемСредство - открытие знаний вместе с детьми Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителем 3.Объяснение темы учителем 4.Закрепление знаний учениками Проблемно-диалогический урок 1.Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками 2.Актуализация учениками своих знаний 3. Поиск решения проблемы учениками 4.Выражение решения, 5. Применение знаний учениками

17. Распространение инновационного опыта Сенницкая Надежда Александровна учитель начальных классов высшей категории лауреат Областного конкурса «Учитель года»2006, победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в приоритетном национальном проекте «Образование»2008

18. УЧАСТИЕ И НАГРАДЫ: • Межрегиональная выставка-ярмарка инновациооных образовательных проектов (сертификат); • Всероссийский конкурс «Вернисаж занковцев» (грамота); • Диплом за творческий вклад в развитие информационного общества в Ульяновской области; • Диплом II степени всероссийского конкурса «Современный урок»; • Диплом за представление своего педагогического опыты на Всероссийском фестивале «Открытый урок» • ПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ: • Публикация материала в СМИ «Педагогическая газета» • (свидетельство) • Журнал «Начальная школа» №10, 2008г. • «Начальная школа» №4 2010г. Тагаева Оксана Владимироана

19. Результаты участия учеников гимназии в международных, региональных и городских конкурсах.