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Reuven Feuerstein

Reuven Feuerstein. Gabriela Sarmiento. Reuven Feuerstein. APORTES: Analizar y describir el acto mental y la operaciones necesarias para un buen rendimiento, lo que él llama el mapa cognitivo.

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Presentation Transcript

  1. ReuvenFeuerstein Gabriela Sarmiento

  2. ReuvenFeuerstein • APORTES: • Analizar y describir el acto mental y la operaciones necesarias para un buen rendimiento, lo que él llama el mapa cognitivo. Insistir sobre la mediación. El niño progresa no solo según un modo de crecimiento genéticamente programado, si no también gracias a los intercambios que el esta haciendo constantemente con su entorno.

  3. Concebir los instrumentos adecuados que posibilitan solucionar de manera especifica las diferentes deficiencias diagnosticadas: LPAD y PEI

  4. PRINCIPIOS Los seres humanos son modificables. Rompe con las costumbres genéticas y externas. El individuo con el que se esta trabajando tiene que ser modificable. Yo soy capaz de cambiar a la persona. Yo mismo soy una persona que tiene y puede ser modificado. La sociedad también debe ser modificable.

  5. CRITERIOS DE LA MEDIACIÒN 1. MEDIACION DE LA INTENCIONALIDAD Y RECIPROCIDAD: es el esfuerzo intencional del mediador que produce un estado de alerta, curiosidad y sensibilidad antes ciertos estímulos que le presentara con el fin de ser incorporados como aprendizaje.

  6. CRITERIOS DE LA MEDIACIÒN 2- MEDIACION DEL SIGNIFICADO: Implica asegurar que el estimulo mediado será realmente experimentado por el niño.

  7. CRITERIOS DE LA MEDIACIÒN 3-MEDIACION DE LA TRASCENDENCIA: Se relaciona con el carácter y objetivos de la E.A.M Promociona la riqueza cultural como un objetivo de la sociedad y del individuo.

  8. TEORIA DE LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA ESTRUCTURAL. Consiste en favorecer el desarrollo de los procesos y estrategias del pensamiento que no solo esta implícitos de las actividades escolares sino también en las situaciones de la vida social y familiar del niño.

  9. La modificabilidad de un individuo, se define como la capacidad de partir desde el punto de su desarrollo, en un sentido más o menos diferente de lo predecible hasta ese momento, según su desarrollo mental.

  10. EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE MEDIADO. La modificabilidad humana y el cambio estructural incluye la flexibilidad como un elemento importante. Se puede definir como la continuidad y constancia de la estructura del individuo tras haber sido afectado por varios cambios. Estos cambios, por dramáticos que sean, están marcado por la flexibilidad que caracteriza mentalmente a una persona permitiéndole la percepción tanto de si mismo como de los demás con sentido de identidad-

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