1 / 36

A tehetség-talentum

A tehetség-talentum. - jó szerencse semmi más???. Prof. Dr. Czeizel Endre. A tehetség-talentum fogalma. 1. Kivételesség (ritka) 2. Összetett (struktúra) 3. Komplex eredet (mind genetikai, mind külső hatások). A népesség értelmi képességének Gauss-féle normális eloszlása.

tawny
Download Presentation

A tehetség-talentum

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A tehetség-talentum - jó szerencse semmi más??? Prof. Dr. Czeizel Endre

  2. A tehetség-talentum fogalma • 1. Kivételesség (ritka) • 2. Összetett (struktúra) • 3. Komplex eredet (mind genetikai, mind külső hatások)

  3. A népesség értelmi képességének Gauss-féle normális eloszlása

  4. A szellemi képességek négy faktoros modellje

  5. A humán genetika és kreatológia alaptörvénye P = „produkció”= teljesítmény = képesség G = genetikai komponens = adottság E = „edukáció” = tanultság P = G  E Tehetség = kivételes adottság Talentum = kivételes képesség Géniusz = egészen kivételes képességű személyiség

  6. Család Iskola Speciális mentális adottságok Általános értelmi adottság Kreativitási adottság Motivációs adottság Kortárs csoportok Társadalom A 2x4faktorostalentummodell

  7. Külső hatások • Család - kialakulása - anyatej - szülők életkora - első gyerek - egyke - csonka család

  8. Az idegsejt-hálózat kialakulása

  9. Külső hatások • Család - kialakulása - anyatej - szülők életkora - első gyerek - egyke - csonka család

  10. Miért veszélyeztetettek az egykék? Elkényeztetettek A szocializálódásuk hiányos Általános értelmi képességük kibontakozása gátolt Szenvedélybetegségek gyakoribbak Gyakrabban betegek testi bajok: magas vérnyomás, allergia lelki bajok: depresszió, öngyilkosság

  11. Külső hatások b) Iskola Esélyegyenlőség ( kisegítő iskola – tehetségesek iskolája ?) Az iskola hatása ( 10% javulás – 50% romlás) Pedagógusi küldetés ( általános értelmesség, speciális mentális képességek, kreativitás, motiváció) Wigner Jenő – Michelangelo

  12. Külső hatások c) Kortársak A tizenévesek „leválása” szüleikről (önállóság) Erős vágy a társak elismerésének kivívására Személyiségük éretlensége – kiegyensúlyozatlansága Választási kényszerek

  13. Külső hatások d) Társadalmi körülmények A „megfelelő ember a megfelelő pozícióba” Az „ítélethozók” és a „jelet hagyni akarók” A vezetők kontraszelektáltsága A Hamilton-féle törvény

  14. IGAZ-E, HOGY A KIVÉTELES TEHETSÉGEK (POTENCIÁLIS GÉNIUSZOK) MINDIG KÉPESEK KÜLÖNLEGES ADOTTSÁGAIK VALÓRA VÁLTÁSÁRA?

  15. A kivételes képességű emberek és a magyar „géniuszok” nemi aránya az 1700 és 1900 között Magyarországon születettekben Jászai Mari Kaffka Margit Lesznai Anna

  16. A nők férfiakétól elmaradó szellemi teljesítményének okai

  17. A férfi és női népesség általános értelmi szintjét jelző értékek eloszlása

  18. Az ember kromoszómái

  19. Magyarázat A nőkben lappangó szokatlan (hibás vagy kiváló) gének a fiaikban megjelennek A kb. 25 000 génünk közül mintegy 10 000 a központi idegrendszer működésével kapcsolatos Az általános értelmiségi „adottság” hátterében mintegy 1 000 gén áll Ebből az X nemikromoszómában mintegy 200 van, tehát 20%, pedig az összes génnek csak 4%-a található meg e kromoszómában

  20. Következmény Az értelmi fogyatékosok között 30%-os fiú/férfi többlet A kivételes értelmi képességűek közötti férfi többlet? Az értelmi fogyatékos és géniusz férfiak többletéért elsősorban az anyai gének felelősek

  21. Speciális mentális képességek nemi eltérése Verbalitás – beszéd kezdete teljesítmény oka Térbeli tájékozódás – matematika (zeneszerzés) teljesítmény oka Agyanatómiai magyarázat „Esélyegyenlőség”

  22. Kreativitás Globális gondolkodás (férfi) Részlet érzékenység (nő) Racionalitás – emocionalitás Agresszivitás – közösségi érzés

  23. Motiváció Általános – középiskola A lányok jobbak Főiskola – egyetem A fiúk jobbak (?)

  24. Tanulság A két nem szellemi adottságai némileg (mennyiségileg) különböznek, ez nem jelent jelentős (minőségi) eltérést a képességekben A nők szellemi adottságaiban még különösen óriási tartalékok vannak

  25. Tanulság De azért: „... mi férfiak férfiak maradjunk és nők a nők – szabadok, kedvesek, s mind ember” (József Attila)

  26. A MÚLT SZÁZADBAN VILÁGRA JÖTT MAGYAR GÉNIUSZOK SZÜLETÉSI ÉVE TÍZÉVES BONTÁSBAN

  27. „Nobel-díjasaink” listája E= evangélikus; R= református; Rk= római katolikus; Zs= zsidó

  28. „Nobel-díjasaink” listája E= evangélikus; R= református; Rk= római katolikus; Zs= zsidó

  29. A „magyar” Nobel-díjasok származása Az összes Nobel-díjas zsidó származása 1901-2001 között 18,5%. A zsidók aránya a világnépességen belül 0,3%, körükben a Nobel-díj „kockázata” 62-szeres.

  30. Miért sokkal több a Nobel díjas a zsidók körében? 1. Genetikai ok? Beltenyészet 2. Társadalmi és genetikai? Kereskedők Uzsorások/bankárok 3. Társadalmi/családi Tudás/tanulás mindenek fölé helyezése Szüleik jó anyagi körülményei Zsidó vallás (kételkedés) Gyermeknevelés: küldetéstudat Szolidaritás Van mit tanulnunk a zsidókultúrától!

  31. Gustave Doré : Cain and Abel offering their sacrifices, 1865

  32. Hegedűs László: Káin and Ábel, 1899, Magyar Nemzeti Galéria

  33. Albrecht Dürer: Cain Killing Abel, 1511

  34. TINTORETTO: The Murder of Abel, 1551-52, Gallerie dell'Accademia, Venice

  35. Az emberi jellegek tudatosan befolyásolhatók! A genetikai hajlam nem végzet, van szabad akarat. Sorsunk befolyásolható fajunk biológiai lehetőségein belül. Legfontosabb szerepük a pedagógusoknak van, ezért kellene sokkal jobban megbecsülni őket.

More Related