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我所理解的教育技术

我所理解的教育技术. 绿园区双龙小学 李季. 目 录. 教 育 技 术 的 含 义 教育技术的发展历程 教育技术与信息技术的联系与区别 教学中应用教育技术的意义和作用. 教 育 技 术 的 含 义. 1 、 我理解的教育技术： 教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。 2 、 1994 年，国际教育传播与技术协会（ AECT ）对教育技术作出了如下定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。.

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Presentation Transcript

  1. 我所理解的教育技术 绿园区双龙小学 李季

  2. 目 录 • 教 育 技 术 的 含 义 • 教育技术的发展历程 • 教育技术与信息技术的联系与区别 • 教学中应用教育技术的意义和作用

  3. 教 育 技 术 的 含 义 1、我理解的教育技术： 教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。 2、1994年，国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术作出了如下定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

  4. 3、2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义：3、2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

  5. 教育技术的发展历程 1、教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。

  6. 2、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。2、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。 3、20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。

  7. 4、世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。4、世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。

  8. 教育技术与信息技术的联系与区别 联系: 教育技术,有时人们也称现代教育技术,它以信息技 术作为基础. 区别: 它们属于不同的学科,并有各自不同的研究对象和研究范畴. 信息技术属于技术学科,其研究对象是与信息相关的技术,研究范畴是对信息的获取,存储,加工,传输与呈现. 教育技术则属于教育学科,顾名思义,关注教育中的技术,其研究对象是教学过程与教学资源,研究范畴则是教学过程与教学资源的设计,开发,利用,管理与评价. 应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术,卫星电视广播技术,多媒体计算机技术,人工智能技术,网络通信技术,仿真技术和虚拟现实技术等.

  9. 教学中应用教育技术的意义和作用 1 有助于推进教育信息化,促进教育改革和实施国家课程标准. 教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求; 教育技术是促进教育教学变革的催化剂. 2教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分. 3有助于优化教学过程,培养创新型人才. 教育技术对新课改的支持作用. 4教育技术为课程的设计,开发和实施提供新的观念,方法和技术. 5 教育技术为新课程改革提供新的教学环境和工作平台.

  10. 望老师及学伴批评指正 谢 谢

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