如何上好就业指导课

如何上好就业指导课 计承光

一、上好就业指导课的目的与意义 就业指导课的定位：《大学生职业发展与就业指导》是为适应社会主义市场经济体制的建立和当代大学生就业方式和形势需要而开设的一门公共必修课；是实施素质教育的重要组成部分。旨在激发学生全面提高自身素质的积极性和自觉性，增强学生求学的能力、求职的能力、保职的能力和适应市场变化的能力，从而提高就业竞争能力。一、课程地位一、课程地位

为什么要上这门课？ 当代大学生进入了自主择业的年代。“女怕嫁错郎，男怕选错行” 要懂得择业，学会择业，避免盲目性. 一、课程地位一、课程地位上好这门课就是最好的、具体的就业指导。“高校就业指导要由传统的信息指导、政策指导、形势指导转变为以生涯指导、心理指导、观念指导”为主。

为什么要上这门课？ 这门课事关同学们的全面发展、终身发展. 一、课程地位一、课程地位　　这门课是科学的成功学（以职业规划为前提，头脑简单往前冲科学吗？）

这门课的任务: 通过教学，大学门要在三个层次上达到以下目的：态度层面-----树立职业生涯的设计意识，树立正确的价值观、就业观，树立全面提升自己素质的意识。一、课程地位一、课程地位大学生就业“四大难题”：不知道自己（喜欢、能够、可以）做什么（“三无产品”）、缺乏核心竞争力（就业能力欠缺）、就业观念滞后（先活下来再说、骑驴找马）、不尊重职业（当代大学生要与职业共舞，在职场上找到所爱，长袖善舞，演绎精彩）

这门课的任务: 知识层面-----使大学生基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及如何制定自己的职业规划；了解社会环境、就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识等。一、课程地位一、课程地位

这门课的任务: 通过教学，大学门要在三个层次上达到以下目的：技能层面：使大学生掌握生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。一、课程地位一、课程地位

二、上好就业指导课的要点 1、需要通览教材，吃透教材，做到“三个了解” 了解教材内容结构、组成部分。教材要阅读三遍以上再备课。共有五大模块（5编15课）：职业规划----就业能力-----求职指导-----职场适应-----自主创业合计40课时，每学期10课时；第四、第五个模块合在第四学期。这五大模块是一个有机的整体，它涵盖了大学生以职业规划为起点一直到企业员工的就业全过程，这是一个科学的就业指导体系。我们的要求是：不能脱离教材，不能分裂模块，不要跳上，不能漏上一、课程地位一、课程地位

了解每个模块的重点内容、重点章节甚至重点的段落、语句。重点内容要精讲、多讲、多练，非重点少讲或不讲。绝不平均用力。了解每个模块的重点内容、重点章节甚至重点的段落、语句。重点内容要精讲、多讲、多练，非重点少讲或不讲。绝不平均用力。一、课程地位一、课程地位了解每一课后的思考题、实践活动以及《阅读与知识拓展》。

2、需要建立以参与性、实践性、交流性为主的教学方式 2、需要建立以参与性、实践性、交流性为主的教学方式就业指导课是一门实践性、实用性、参与性很强的课程，要发挥课堂教学在职业指导中的主阵地作用，必须改变传统的以课堂为中心，以教师为中心，以教材为中心的灌输式教学模式，进而代之以以学生、双向交流、模拟实践为主的灵活多样的教学方式，有效激发同学们的学习热情。一、课程地位一、课程地位

可以采用的教学方式： 专题理论教学将就业指导课的内容分成专题进行授课，使学生学习更有针对性。如：为什么要做职业规划？如何做？什么样的人最受企业欢迎？等一、课程地位一、课程地位专题讨论参考课后思考题设置一些讨论题，在讨论的基础上，集中讲评。（讲评是画龙点睛，每一次讨论、模拟活动后必须进行，这是十分最重要的）倡导学生奇思异想，多维思考，创造性学习。掌握课堂教学的价值取向，对答题、解题、理解、表达有创意的学生要予以充分肯定，调动学习积极性。

可以采用的教学方式： 案例剖析典型案例的剖析有益于深化教学、生动教学，加深记忆，触动人心。一、课程地位一、课程地位录像观摩组织学生观摩学生求职录像，让学生对投递简历、面试、到单位实习等有着感性认识。

可以采用的教学方式： 企业宣讲邀请知名企业来学校进行企业文化以及用人理念、招聘原则等的宣讲，帮助学生了解企业，了解社会的用人需求。一、课程地位一、课程地位专家讲座邀请就业指导专家来校开设讲座，帮助学生调整择业观念。

可以采用的教学方式： 校友座谈邀请成功校友来学校和学生开展座谈，让学生吸取校友的择业成功经验，帮助自己顺利就业。一、课程地位一、课程地位模拟招聘会通过招聘模拟演练，帮助学生掌握实际求职能力。

可以采用的教学方式： 创业论坛邀请创业成功人士开设创业论坛，与学生“面对面”，以增强创业意识，了解创业知识。一、课程地位一、课程地位借助直观教具进行教学，特别是多媒体计算机具有形象、直观、内容丰富、动态呈现等特点，它所提供的外部刺激（包括文字、图片、声音、视频、动画效果等）的多样性，有利于知识的获取与保持。

3、建立一支专兼职的教学队伍，加强教学管理3、建立一支专兼职的教学队伍，加强教学管理我院这门课教学存在的三大问题：教学计划执行不到位；上课内容重复交叉；教师自身修养欠缺　　教师原则上以党团书记、辅导员为主，可聘用有经历、有经验的兼职教师。并采取个人贯通制，也就是一人上到底，中途不更换老师，这从2012级新生施行。　　教师要努力增强自己的功底与修养。这门课呈现的特点：重要而不重视（三不带），“形”懂而“神”不通 “三岁孩童能道得，八十老翁行不得”，上课质量直接关系到这门课的效果。一、课程地位一、课程地位

要求：认真备课、潜心研究、收集材料、富有激情、善于表达要求：认真备课、潜心研究、收集材料、富有激情、善于表达　　学院就业工作领导小组就是这门课教学的领导小组，各系党总支书记为就业指导课的直接负责人，通过教学秘书安排每学期的课程表，并报就业指导中心。　　就业指导中心就是这门课的教研室，负责计划制定、宏观指导、教学评估、组织教学大赛、开展教学研究、安排辅助报告、落实职业考证（职业指导师）。一、课程地位一、课程地位

三、五大模块教学的具体安排 第一模块：职业生涯规划课时：10 上课时间：大一第一学期　　教学目的：了解职业规划的概念、意义、方法和要求，进而制定出自己的职业规划，树立正确的择业观，端正在校期间的人生态度，将懒、油、散、胡、混转变为严于律己、刻苦学习、奋发向上一、课程地位一、课程地位

　　　第一模块是全书最为重要的模块，是职业指导最核心的内容，也是奠定同学们思想的基石。这一模块上的有没有效果的重要标志就是同学们在校期间的精神状态有没有转变，有多少转变。职业规划是成功人生的基础，它影响着生活与生命的质量，每个人有责任做自己人生的设计师。　　　第一模块是全书最为重要的模块，是职业指导最核心的内容，也是奠定同学们思想的基石。这一模块上的有没有效果的重要标志就是同学们在校期间的精神状态有没有转变，有多少转变。职业规划是成功人生的基础，它影响着生活与生命的质量，每个人有责任做自己人生的设计师。一、课程地位一、课程地位

　　中国职业规划师协会对上海800名大学生进行职前调查，有高达86%的学生感到前途渺茫，有50%说不清自己的优势，26%的学生回答自己好像没有什么优势，有78%的学生自我认知不足，表现为自卑和自负。产生以上情况有一个重要的原因就是，他们不知道，也没有做人生规划。　　中国职业规划师协会对上海800名大学生进行职前调查，有高达86%的学生感到前途渺茫，有50%说不清自己的优势，26%的学生回答自己好像没有什么优势，有78%的学生自我认知不足，表现为自卑和自负。产生以上情况有一个重要的原因就是，他们不知道，也没有做人生规划。一、课程地位一、课程地位

教学要点： 1、前言：为什么要上这门课？有什么要求？（提高认识、端正态度、杜绝“三不带”）　　 2、人生为什么要做规划？----安庆师院一寝室8位女生同时考上研究生---目标+坚持　　 3、如何做规划？（人生规划五环图）一、课程地位一、课程地位

　　4、每个人做出自己的规划，老师要认真阅读、评说，甚至在班级开辟“规划栏”，张贴公布，经常温习对照　　4、每个人做出自己的规划，老师要认真阅读、评说，甚至在班级开辟“规划栏”，张贴公布，经常温习对照　　5、有两个理论问题要讲清：人岗匹配与职业锚　　一个人考上公务员，工作一段时间后说的一席话：“在机关里，个性和自我是应该被忘记的，你应该服从，应该遵守。然后就是没完没了的电话、文件、会议-------慢慢地你才领悟到原来那里不是火热的夏，不是百花齐放的春，不是硕果累累的秋，而是人生的冷冬。” 　这一段话说明了什么？　　6、认真阅读《美好人生，始于规划》P46---49 一、课程地位一、课程地位

第二模块：就业能力 课时：10 上课时间：大一第二学期教学目的：通过本部分学习使同学们明确职业对自己的要求---专业技能、通用能力、个人素质，进而制定在校期间学业规划、修炼规划，并努力去实施，进而全面提升自己。教学要点： 1、讨论什么样的人能够顺利就业、长久就业？你有竞争力、核心竞争力吗？ “铁饭碗”的真正含义：不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪都有饭吃。-------你能做到吗？　　2、顺利就业的三大条件：专业技能、通用能力、综合素质----这就是个人就业的资本 ·三大条件的含义及其重要性　　3、请毕业生或企业人士谈对员工能力的看法。一、课程地位一、课程地位

第三模块：求职指导 课时：10 上课时间：大二第一学期教学目的：通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。教学要点：　1、搜集、分析、选择、利用就业信息；　2、树立正确的择业、就业观，（先生存下来） 3、简历撰写（是“海投”还是“目标投”）、求职礼仪、面试技巧一、课程地位一、课程地位

第三模块：求职指导 4、以健康的心理求职 5、以法维权，谨防求职陷进（签订劳动合同、常见侵权行为、劳动争议、社会保险等） 6、实践活动：模拟招聘、拟写简历、礼仪实习等通过本部分学习使同学们明确职业对自己的要求---专业技能、通用能力、个人素质，进而制定在校期间学业规划、修炼规划，并努力去实施，进而全面提升自己。一、课程地位一、课程地位

第四模块：职场适应 课时：6 上课时间：大二第二学期教学目的：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。教学要点：（进入企业后怎办）　　1、职场第一步：转变角色，职业人与非职业人的区别　　2、大学生初入职场经常面临的问题以及解决的方式；（阅读教材P 131---133）　　3、如何争做成功的职业人（开展大讨论，然后集中梳理）阅读：《把信送给加西亚》-----爱岗敬业是你永远的课题一、课程地位一、课程地位

第五模块：自主创业 课时：4 上课时间：大二第二学期教学目的：使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。教学要点： 1、创业的内涵与意义　2、成功创业的基本要素　3、创业精神与素质　4、有关的创业政策重点讨论：大学生怎么成功创业？在此基础上加以归纳。　组织学生聆听“创业者谈创业”的报告实践活动：积极开展大学生创业方案大赛一、课程地位一、课程地位

教学安排表 教学安排表

　告诉同学们： 　　　“诺亚方舟”的职业，很美但要脚踏实地，要在奋斗中等待。千万别忘了：梦想不能丢弃，追求不能止步，努力不能放松，唯此才能增加拿到“诺亚方舟”职业门票的可能性！

Thank you！ 一、课程地位一、课程地位

如何上好就业指导课

如何上好就业指导课

Presentation Transcript