Les E nseignements d’ E xploration ( EE )

1. Les Enseignements d’Exploration (EE) • En classe de 2nde • 2 ou 3 EE doivent être choisis • 1h30 / semaine pour chaque EE • Les EE permettent de découvrir de nouveaux domaines d’étude • Ils n’engagent en rien sur la poursuite d’étude • La liste des EE proposés dépend de chaque établissement

2. Les Enseignements d’Exploration (EE) 1er Enseignement d’Exploration • Principes Fondamentaux d’Economie et de Gestion (EE-PFEG) • Sciences Economiques et Sociales (EE-SES) OU 2nd Enseignement d’Exploration • Littérature et Société (EE-LS) • Latin • LV3 • Création et Innovation Technologique (EE-CIT) • Sciences de l’Ingénieur (EE-SI) • Méthodes et Pratiques Scientifiques (EE-MPS) • EE-SES ou EE-PFEG OU

3. EE – CIT Création Innovation Technologiques « Comment ça évolue ? »

4. EE – CIT Enseignement d’Exploration -Création Innovation Technologique Pourquoi et comment les produits évoluent-ils ? Qu’est ce qui pousse à innover ? Qu’est ce qui permet ces innovations ?

5. EE – CIT Enseignement d’Exploration -Création Innovation Technologique Comment trouver des idées innovantes ? Brainstorming Brevets Des outils adaptés TRIZ Cartes mentales

6. Exemples EE – CIT Enseignement d’Exploration -Création Innovation Technologique Des études de cas pour comprendre … Et demain ?

7. Exemples Piloter une ventilation (VMC) à l’aide d’un téléphone portable Améliorer un modèle de voiture radiocommandée Valider un prototype de main bionique (matériaux à mémoire de forme) EE – CIT Enseignement d’Exploration -Création Innovation Technologique 1 mini-projet de créativité pour mettre en pratique …

8. EE – CIT Enseignement d’Exploration -Création Innovation Technologique • Une année pour apprendre à … • Travailler en groupe (îlot) • Acquérir une culture de l’innovation • Etre créatif : imaginer les produits de demain • Communiquer : présenter vos travaux à la classe

9. EE – SI Sciences de l’Ingénieur « Comment ça marche ? »

10. EE – SI Enseignement d’Exploration -Sciences de l‘Ingénieur Différents thèmes pourront être abordés La dématérialisation des biens et services La mobilité L’habitat La santé Le sport La culture et les loisirs Les infrastructures La communication La bionique L’énergie

11. Exemple EE – SI Enseignement d’Exploration -Sciences de l‘Ingénieur Interactivité dans les jeux Investigation Comment ça marche ? Expérimentation Modélisation

12. Exemple EE – SI Enseignement d’Exploration -Sciences de l‘Ingénieur Comment diminuer l’impact écologique de ce produit ? Trouver de nouvelles applications à cette technologie Tableau blanc interactif Expérimentation Capteur de mouvement Modélisation

13. EE – SI Enseignement d’Exploration -Sciences de l‘Ingénieur Des études de cas pour comprendre 1 mini-projet pour mettre en pratique • Une année pour apprendre à … • Travailler en groupe (îlot) • Approfondir la culture technologique • Simuler et mesurer un comportement • Communiquer : présenter vos travaux à la classe

14. EE – SI EE – CIT Possibilité de coupler ces 2 EE

15. EE – MPS Méthodes et Pratiques Scientifiques Sciences de l’ingénieur Sciences de la Vie et de la Terre « Mener une enquête pour comprendre » Sciences Physiques et Chimiques Mathématiques

16. Exemple simple EE – MPS Enseignement d’Exploration -Méthodes et Pratiques Scientifiques Un matin, la mascotte de l’entreprise est retrouvée noyée. Qui est l’assassin ? • Données • L’atelier 1 et la réserve contiennent chacun un bac d’acide dilué, l’atelier 2 contient un bac de soude (une base). • La femme de ménage a les clés de la réserve uniquement. Le vigile (qui est chauve) a les clés de l’atelier 2 et de la réserve. Le directeur a toutes les clés. • Indices disponibles • On a prélevé des échantillons du liquide trouvé dans les poumons du chaton. • On a trouvé des poils ou des cheveux près du corps.

17. EE – MPS Enseignement d’Exploration -Méthodes et Pratiques Scientifiques • Méthode • Regarder au microscope les poils ou cheveux trouvés. • Proposer et mettre en œuvre une méthode pour identifier le liquide trouvé (acide ou basique). Poils de chat Cheveux humains • Résultats • On a trouvé des cheveux. • Le liquide est basique. En déduire: Qui est coupable ? Voir la réponse …

18. EE – MPS Enseignement d’Exploration -Méthodes et Pratiques Scientifiques Suivre une démarche scientifique pour comprendre un problème … Méthodes • Ressources disponibles • Mathématiques • Sciences Physiques et Chimiques (SPC) • Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) • Sciences de l’Ingénieur (SI) Outils Expérimentation Différents thèmes pourront être abordés en Etudes de cas ou en Projet.

19. EE – MPS Enseignement d’Exploration -Méthodes et Pratiques Scientifiques Science et cosmétologie Science et aliments Modifier son aspect Réaliser un cosmétique Transport Nettoyer Traçabilité Transformation Protéger Stockage Conservation

20. EE – MPS Enseignement d’Exploration -Méthodes et Pratiques Scientifiques Science et œuvre d’art Science et investigation policière Arts de l’espace Balistique Techniques d’identification Arts plastiques Traitement de l’information Toxicologie Arts musicaux Photographie et cinéma Incendies, explosions

21. EE – MPS Enseignement d’Exploration -Méthodes et Pratiques Scientifiques Science et vision du monde Science et prévention des risques d’origine humaine Voir à l’intérieur Voir le « petit » Sécurité routière Voir le « grand » De la perception au traitement cérébral Protection de l’environnement Sécurité et rayonnement Sécurité sanitaire