1 / 20

Генетиката в анимации

Генетиката в анимации. Урок по Биология. План. 1. Развитие на генетиката като наука 2. Монохибридно кръстосване 3. Дихибридно кръстосване 4. Алелни взаимодействия Интермедиерно Кодоминиране 5. Неалелни взаимодействия Конплиментарно Епистатично Полимерно Модифициращо.

teness
Download Presentation

Генетиката в анимации

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Генетиката в анимации

  2. Урок по Биология

  3. План 1. Развитие на генетиката като наука 2. Монохибридно кръстосване 3. Дихибридно кръстосване 4. Алелни взаимодействия • Интермедиерно • Кодоминиране 5. Неалелни взаимодействия • Конплиментарно • Епистатично • Полимерно • Модифициращо

  4. Кога и кой открил, развил генетиката като наука? Що е генетика?

  5. Развитие на генетиката като наука • Генетиката е млада наука.За нейна рождена дата сe приема 1900 г. Тогава трима ботаници Хуго де Фриз, Карл Карено, Ерих Чермак. Установяват, че белезите на родителите се предават в потомството закономерно и, че 35 години преди тях правилата на унаследяване са изяснени от учен Грегор Мендел.

  6. Трите етапа на генетиката • Класическият. • Създаването на хромозомна теория на наследствеността от Т. Хънт Морган. • Съвременият.

  7. Монохибридно кръстосване • Кръстосването при, което се проследяваунаследяването на една двойка алтернативни белези се нарича монохебриди.

  8. резултат кръстосване

  9. Дихибриднокръстосване • При кръстосване на ръстенията от F1по между им се получават нови конбинации на алелите в резултат от независимото им конбиниране в няколко последователни поколения.

  10. Дихибридно кръстосване

  11. Това са взаимодействия между алелите на един ген. P Аа x аа гамети: Алелнивзаимодействия А а а а F1 Аа Аа аа аа ½ Аа ½ аа

  12. Интермедиерно • Унаследяване в индивидите от F1 не се проевява белег на едната от двете родителските форми, а се проевява някъкъв междинен среден белег.

  13. Кодоминиране Групите А и В може да са както хомо- така и хетерозиготни. когато са в общ генотип – IAIB,дават нов белег - кръвна група АВ. Тоест доминират едновременно.

  14. Комплементарно взаимодействие CP Cp cP cp • Неалелнивзаимодействия CP CCPP CCPp CcPP CcPp При,комплементарното взаимодействие алелите нямат собствена изява самостоятелно, но когато два определени попаднат в общ генотип се появява нов белег. CCpp Cp CCPp CcPp Ccpp cP CcPP CcPp ccPP ccPp cp CcPp Ccpp ccPp ccpp

  15. Епистатично взаимодействие • При епистатично взаимодействие алелът на даден ген потиска фенотипната поява на доминантния или на рецесивния алел на др. ген

  16. Полимерно взаимодействие A1A2 A1a2 a1A2 a1a2 При него степента на проява на белега зависи от това какъв е броят на доминантните алели в генотипа. Когато той е хомозиготен рецесивен белегът не се проявява изобщо. При другите комбинации той се проя вява постепенно в зависимост от броя на доминантните алели, а в хомозиготно доминантно състо- яние белегът се проявява най-много. A1A2 A1A1A2A2 A1A1A2a2 A1a1A2A2 A1a1A2a2 A1A1a2a2 A1a2 A1A1A2a2 A1a1A2a2 A1a1a2a2 a1A2 A1a1A2A2 A1a1A2a2 a1a1A2A2 a1a1A2a2 a1a2 A1a1A2a2 A1a1a2a2 a1a1A2a2 a1a1a2a2 Полимерно взаимодействие при унаследяване цвета семената на пшеницата

  17. Модифициращо взаимодействие • Взаимодействие между главните гени и техните модификатори. Модификациите са причини от конкретни условия на средата и чрез тях притежаващите ги индивиди се приспособяват към конкретни условия.

  18. Източници на информация: • Учебник по биология за 10 клас • Е-net google • http://www.google.bg/search?tbm=isch&hl=bg&source=hp&biw=1024&bih=677&q=genetika&gbv=2&oq=genetika&aq=0L&aqi=g-L1&aql=&gs_nf=1&gs_l=img.1.0.0i19.1947.3759.0.4999.8.8.0.0.0.0.703.1783.4-1j1j1.3.0.N4seeRrtxuU • Обща Биология

  19. Приготвил: Гьокчен Мехмед Сали Спец. Биология и Физика II курс Фак.№ 121

  20. "Дидактическа визитка" на проект: • Генетика • Ръководител на проекта •  Доц.д-р В.Радева • Име, презиме, фамилия на ръководителя • Град • Шумен • Училище и клас • ШУ.’’Епископ Константин Преславски’’ • Вашият учебен проект апробиран ли е в учебния процес? • Не • Какви дидактически цели си поставяте с проекта? • Разширяване знанията и уменията за самостоятелна познавателна дейност; • Формиране на навици за събиране и обработка голям обем информация; • Развитие на творческо и критично мислене; • Формиране на естетически усет за оформяне на текст, цветови избор и пр. • Какви умения формирате с работата по проекта? • Умения за  извличате и отсяване на информация; • Умения за ползване на чужди сайтове; • Умения за самостоятелна работа; • Умения за оформяне на резултата във вид, който отговаря на изискванията на интернет средата. • Какви методически задачи решавате в проекта? • Развитие на умения за търсене на научна информация в Интернет, за ползване на чужди сайтове; • Да добием разширени и трайни знания по изследвания въпрос; • Изясняване на класификацията на генетиката • Какви основни въпроси/проблеми поставяте пред учениците? • Какво наричаме генетика? • Какво е значението и в науката? • Какви самостоятелни изследвания са направили учениците по време на работа по проекта? • Събиране на информация за същността на генетиката • Към кои теми от учебния план има отношение проекта? • Развитие на Вселената. • Кратка анотация на проекта. • Биологията е природна наука, изучаваща живота и живите организми, включително тяхното устройство, начин на функциониране, растеж, разпространение, произход и развитие, таксономия, връзките между тях и неживата природа Биологията е обширна област на познанието, включваща множество подразделения, теми и дисциплини.Генетиката при модерните изследвания генетиката осигурява важни инструменти за изследването на функциите на отделните гени.Информацията бе събрана от различни сайтове и бе селектирана най-важното декорирана със снимков материал за по лесно възприемане от читателя. • Оформление на резултатите от проекта • Презентация • Какъв интервал от време е необходим за изпълнението на проекта (приблизително)? • Проектът бе разработен под формата на презентация в периода март-април2013г. • Какво програмно-техническо осигуряване е било, необходимо за учебния проект? • Техническо осигуряване(отбележете използваната техника) • Компютър(и) • Скенер • Достъп до Интернет • Програмно осигуряване(отбележете използваните...) • Уеб-браузер • Програми за обработка на изображения • Електронна поща • Програми за работа с мултимедия • Мултимедийни енциклопедии • Програми за разработка на уеб-страници • Текстови процесори • Програми за обработка на видео и аудио файлове • Материали на хартиен носител: • Енциклопедия – по биология • Интернет ресурси: Списък на уеб-адресите, използвани в подготовката на проекта. • bg.wikipedia • Как ще оцените дейността на учениците, работещи по проекта

More Related