מבנית מעבדת החקר בכימיה

1. מבנית מעבדת החקר בכימיה מבוסס על מצגת שהוכנה ע"י גב' אוטיליה רוזנברג וגב' אילנה זהר - לשעבר מדריכות ארציות בכימיה הפיקוח על הוראת הכימיה הנחיות למבנית מעבדת החקר תשע"ד הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

2. הרישום למבנית מעבדת החקר • כל מורה שמלמד את מבנית מעבדת החקר בכתה י"א ו/או י"ב חייב להירשם בתחילת השנה ולמסור את המידע הנדרש בצורה מדויקת(מספר כיתות, מספר תלמידים וכו'), בטופס ההרשמה באתר המפמ"ר: • http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Mazkirut_Pedagogit/Chimya/YechidatHamaabada/TofesHarshama.htm • המורה חייב לוודא שההרשמה שביצע נקלטה כראוי. לשם כך, בתחילת כל חודש תפורסם רשימת המורים שרישומם נקלט כראוי בפורום "מורים מדברים"(על המורה לוודא כי הפרטים המתפרסמים הינם מדויקים). • ההרשמה הינה תנאי הכרחי לקבלת בוחן לבחינה וכן למעקב על הוראת מבנית מעבדת החקר. • מועד סיום ההרשמה 30.11.13 • מורה שתלמידיו נבחנים – חייב לבחון במידה ונדרש לכך. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

3. דרישות להוראת יחידה שלמה במבנית מעבדת החקר לקראת סיום כיתה י"א: • חובה לבצע 3ניסויים במהלך כיתה י"א, אחד לפחות ברמה 2 מלא. • לכל תלמיד חייב להיות קלסר המכיל את כל פעילויות החקר שביצע. • לאחר חופשת הפסח ובתאום עם המורה המלמד, תיערך בקרה של מדריך על ביצוע מבנית מעבדת החקר בבית הספר. • כיתה י"ב: • סיום ביצוע פעילויות כנדרש (פירוט בהמשך). • לכל תלמיד חייב להיות קלסר המכיל את כל פעילויות החקר שביצע,כולל הפעילויות שלא יכללו בציון ההגשה. • המורה מתבקש לשלוח דו"ח שנתי לפיקוח, לפי בקשה מהמפמ"ר. • בחינת הבגרות תתבצע בעל פה או בכתב לפי בחירת המורה המלמד. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

4. מספר המעבדות הנדרשות: הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

5. בחינת הבגרות במבנית מעבדת החקר • יחידה שלמה • אפשרות א' • בחינה בעל-פה. • התלמיד חייב להציג את תיק • העבודות בזמן הבחינה בעל פה. • בחינה בכתב בשאלון 037203. • אפשרות ב' • הצגת הקלסרים לבוחן חיצוני. • התלמיד חייב להגיש את תיק העבודות לביקורת בוחן חיצוני. • בחינה בכתב בשאלון 037202 – חובה לפתור את שאלת המיומנויות. חצי יחידה • ישבחינה בעל-פה • התלמיד חייב להציג את תיק העבודות בזמן הבחינה בעל פה. • בחינה בכתב בשאלון 037202. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

6. בחינת הבגרות במבנית מעבדת החקר תלמיד לא יוכל להבחן ולקבל ציון על מבנית מעבדת החקר ללא תיק עבודות • בכל אפשרויות הבחינה: • התלמיד חייב להגיש לבוחן תיק עבודות המכיל: • פעילויות החקר שביצע (כולל טיוטות של דו"חות שתוקנו) • דפי הנחייה • הערכת מורה • רפלקציה הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

7. בחינת הבגרות במבנית מעבדת החקר בחינה בעל-פה יחידה שלמה - שאלון 37203 בעת בחירת הניסויים לבחינה, התלמיד יכול לבחור אחת מבין האפשרויות הבאות: •   3 ניסויים ברמה II מלא. •   2 ניסויים ברמה II מלא  +  ניסוי אחד ברמה II חלקי. • ניסוי אחד ברמה 3. חצי יחידה - שאלון 37202 בעת בחירת הניסויים לבחינה, התלמיד יכול לבחור אחת מבין האפשרויות הבאות: • 2 ניסויים ברמה II מלא. •   ניסוי אחד ברמה II מלא  +  ניסוי אחד ברמה II חלקי. • ניסוי אחד ברמה II מלא  + ניסוי אחד ברמה I. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

8. בחינה בכתב ללומדים בהיקף של חצי יחידה התלמיד יכול לבחור לענות על שאלת המיומנויות (שאלה מס' 17) בשאלון 037202. זאת בתנאי שהמורה הקדיש זמן במהלך שנת הלימודים ללימוד, תרגול ובחינה של מיומנויות החקר בכתב. ללומדים בהיקף של יחידה שלמה התלמיד חייב לענות על שאלת המיומנויות (שאלה מס' 17) בשאלון 037202. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

9. בחינה בעל פה במבנית מעבדת החקר מטרת הבחינה: להעריך באיזו מידה התלמידים בקיאים במיומנויות החקר וברקע המדעי הקשור לניסויים שביצעו. מועד הבחינה: עד שבועיים לפני מועד בחינת הבגרות בכתב. משך הבחינה: יחידה אחת: 15-20 דקות, ולא יותר מ-20 דקות חצי יחידה: כ-10 דקות . הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

10. הכנות לקראת הבחינה בעל פה המורה המלמד: • חייב לוודא שבחירת הניסויים על-ידי התלמידים תהיה מגוונת. • חייב להיות היוזם של הקשר עם הבוחן, לתאום מועד הבחינה. • ישלח למורה הבוחן את: • רשימת הניסויים שנבחרו ע"י כל אחד מהתלמידים • פירוט ההיבטים המדעיים שנידונו בכיתה בכל ניסוי • רמת ההעמקה של הרקע המדעי בכל ניסוי • במידת הצורך, יצרף את דפי הנחייה של הניסויים שנבחרו • יצלם העתק אחד של הכלי להערכת התלמיד, עבור כל תלמיד. • יכין טבלה עם ציוני התלמידים במבנית מעבדת החקר. • יכין טופס 9588 עם מדבקות לכל התלמידים. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

11. הכנות לקראת הבחינה בעל פה המורה הבוחן: • יקבל מהמורה המלמד את רשימת כל הניסויים שבוצעו. • יקבל מהמורה המלמד את רשימת הניסויים שנבחרו ע"י התלמידים (במידת הצורך גם את דפי ההנחיה). • יקבל מהמורה המלמד את פירוט ההיבטים המדעיים שנידונו בכיתה בכל ניסוי. • יקבל מהמורה המלמד מידע על רמת ההעמקה של הרקע המדעי בכל ניסוי. • יכין לעצמו מראש רשימה של שאלות לכל אחד מהניסויים שנבחר • יביא עמו לבחינה: צילום ת.ז., צילום צ'ק ו"דו"ח בוחן" - טופס דיווח לפיקוח, (אותו ימלא בהמשך ולא בנוכחות המורה המלמד). • באפשרות הבוחן לצרף טופס תיאום מס עבור בוחנים עצמאיים. מספר תיק ניכויים 941001729. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

12. הכנות לקראת הבחינה בעל פה התלמיד: • יכין את תיק העבודות האישי לבדיקה. • ביחידה שלמה: יבחר 3 ניסויי חקר (בהתאם לדרישות). • בחצי יחידה: 2 ניסויים (בהתאם לדרישות). • יבקש מהמורה אישור על הניסויים שבחר. • יכיר את הרקע המדעי ואת שלבי החקר של שלושת הניסויים שבחר, וידע להתייחס בביקורתיות לשלבי החקר שבכל אחד מהניסויים. • יכין עבור הבוחן העתקים (צילומים) של דו"חות הניסויים עליהם בחר להבחן. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

13. תפקידי המורה הבוחן בעת הבחינה מעיין בתיקי התלמידים. • בוחן את התלמידים (לא חייב לשאול על כל הניסויים). • מעריך כל אחד מהתלמידים בעזרת המחוון, על פי הממדים המופיעים במחוון. • מחשב יחד עם המורה המלמד את הציון הסופי של התלמיד במעבדת החקר. • ממלא את הציון במחוון להערכת בחינה בע"פ וחותם על המחוון. • מוודא ששמות כל התלמידים שבחן נמצאים בטופס 9588. • ממלא את הציונים בטופס 9588 וחותם על הטופס, ומצרף מסמכים נדרשים. • ממלא דו"ח בוחן, שלא בנוכחות המורה שכיתתו נבחנת ושולח לפיקוח. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

14. שלבים בהכנת התלמידים לקראת הבחינה בעל-פה • ישלהביא לידיעת התלמידים את השאלות לדוגמה ואת המחוון להערכת הבחינה בעל-פה. • ישלהכין שאלות לניסויים שנבחרו ולבחון את התלמידים בעל-פה/בכתב. • ישלעבור עם התלמידים על הרקע המדעי לכל ניסוי שנבחר. • ישלבקש מכל תלמיד להציג בפני הכיתה ניסוי אחד מבין הניסויים שבחר להבחן עליהם. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

15. מהלך הבחינה בעל פה – נהלים (1) מהלך הבחינה יהיה זהה לשתי אפשרויות הבחינה ביחידה שלמה -יחידה שלמה בבחינה רגילה או יחידה שלמה הכוללת ניסוי ברמה 3 • הבחינה תתנהל באווירה נעימה ונינוחה תוך מתן כבוד הדדי לתלמיד הנבחן, למורה המלמד ולבוחן. • הבחינה תתקיים בנוכחות המורה המלמד. • משך הבחינה: בחצי יחידה כ- 10 דקות. ביחידה שלמה 15-20 דקות ולכל היותר כ- 20 דקות (גם כאשר בוצע ניסוי ברמה III). • מספר דקות לפני תחילת הבחינה, המורה הבוחן יעיין בתיק התלמיד. • השאלות תשאלנה על-ידי המורה הבוחן בלבד. • ברור מאליו כי מכשירי הטלפון הנייד של המורה הבוחן, המורה המלמד והתלמיד, יהיו כבויים בכל מהלך הבחינה. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

16. מהלך הבחינה בעל פה - נהלים (2) • המורה הבוחן ישאל כ- 6-8 שאלות: • 1 – 2 שאלות רפלקטיביות • 1 – 2 שאלות על הרקע המדעי של הניסוי • 4 – 6 שאלות הקשורות לשלבי החקר • המורה הבוחן יעריך את התשובות של כל תלמיד באמצעות המחוון כך יעשה גם המורה המלמד. • ישלסכם ולחשב את ההערכה של כל תלמיד מיד בתום הבחינה שלו. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

17. מהלך הבחינה בעל פה - אופי השאלות • מומלץ להתחיל את הבחינה עם שאלות רפלקטיביות. • השאלות הבודקות ידע מדעי תהיינה ברמה הנדרשת על פי תכנית הלימודים ובהתאם לרמת העמקה שהמורה המלמד דיווח. • רוב השאלות תתמקדנה במיומנויות החקר. • אין חובה לבחון על כל מיומנויות החקר. • אין חובה לבחון על כל הניסויים עליהם בחר התלמיד להבחן. • בניסוי ברמה 3 הבוחן ישאל אך ורק על הניסוי ברמה 3 (במידה וזו הבחירה). • יש להימנע משאלות על פרטי פרטים. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

18. דוגמאות לשאלות רפלקטיביות (1) • מדוע בחרת להבחן על ניסוי זה/ניסויים אלה? • האם הניסוי תרם לך במשהו? אם כן, במה/באיזה אופן? • מה מצא חן בעיניך במיוחד ביחידת מעבדת החקר? מדוע? • האם פעילויות החקר עזרו לך להתעמק ולהבין טוב יותר את החומר הנלמד? אם כן, תן דוגמה. אם לא, הסבר מדוע. • באילו קשיים נתקלת במהלך הניסוי וכיצד התגברת עליהם? הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

19. דוגמאות לשאלות רפלקטיביות (2) • האם מיומנויות החקר/המיומנויות הגרפיות שרכשת במבנית מעבדת החקר עזרו לך גם במקצועות אחרים? • האם נותרו היבטים בלתי ברורים מבחינתך בסוף הפעילות? פרט מהם? ממה לדעתך נובע הקושי בהבנתם? • מהם הניסויים/הפעילויות מהם נהנית ביותר? מדוע? • מה דעתך על כך שעבדת כל פעם עם תלמידים אחרים? • מה הייתה תרומתך העיקרית לעבודת הקבוצה? • אילו דברים למדת מחבריך לקבוצה? הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

20. כיצד ניתן לבחון ידע מדעי? דוגמאות לשאלות בידע מדעי • באמצעות שאלות ישירות. • באמצעות שאלות הקשורות לניסוח ההשערה או להסבר מסקנה/ות. לדוגמא: • מהו הידע המדעי עליו התבססתם בניסוח ההשערה? • נניח שהייתם חוקרים את השפעת של_____ על_____ , כיצד היית מנסח את ההשערה? • כיצד תסביר את מסקנותיכם מהניסוי? הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

21. דוגמאות לשאלות בקיאות במיומנויות החקר (1) • מדוע בחרתם לארגן את התצפיות בצורה זו? • כיצד אתה מפרש את התצפיות? • אילו שיקולים לקחתם בחשבון כשבחרתם את שאלת החקר? • מהו המשתנה התלוי ומהו המשתנה הבלתי תלוי? • בחר שאלה אחרת מתוך השאלות ששאלתם ונסח אותה כשאלת חקר הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

22. דוגמאות לשאלות בקיאות במיומנויות החקר (2) • מהם הגורמים הקבועים שלקחתם בחשבון בתכנון הניסוי? • כיצד הגדרתם את הבקרה ?מהי מטרת הבקרה? • מה היית משנה בתכנון הניסוי, לו היית מבצע אותו שנית? • נניח שהיית רוצה לחקור את ההשפעה של X על Y. איזה ניסוי היית מתכנן לשם כך? הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

23. דוגמאות לשאלות בקיאות במיומנויות החקר (3) • מדוע בחרתם להציג את תוצאות הניסוי בצורה זו? • מהו היתרון של ייצוג התוצאות בטבלה? בגרף? • על אילו עקרונות יש להקפיד כאשר מציגים את התוצאות בגרף? • מה מייצגים הצירים בגרף התוצאות? • מהו הקשר בין הצירים בגרף לבין המשתנים בחקר שביצעת? • תאר והסבר את הגרף / הגרפים של התוצאות. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

24. דוגמאות לשאלות בקיאות במיומנויות החקר (4) • כיצד את/אתה מפרש/ת את התוצאות? • כיצד הניסוי שתכננתם עונה על שאלת החקר? • האם המסקנות תואמות את השערתכם? • מהן מגבלות הניסוי? כיצד הן משפיעות על מסקנותיך מהניסוי? • האם למסקנות הניסוי יש יישומים בחיי היומיום? אם כן, באיזה תחום? • איזו שאלה/אילו שאלות נוספות עלו בעקבות הניסוי? • הצע שאלת חקר נוספת בעקבות תוצאות הניסוי? תאר בקצרה כיצד. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

25. המחוון להערכת התלמיד ארבעת הממדים להערכת התלמיד זהים לכל שלוש אפשרויות הבחינה -חצי יחידה, יחידה שלמה בבחינה רגילה או יחידה שלמה הכוללת ניסוי ברמה 3 הערכה מבוססת קריטריונים – ארבעת הממדים להערכת התלמיד • בקיאות ברקע המדעי 20% • בקיאות במיומנויות החקר 60% • שפה מדעית 10% • חשיבה רפלקטיבית 10% הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

26. נספח 12: מחוון להערכת תלמיד בבחינה בעל פה במעבדה חובה למלא מחוון זה בבחינה עבור כל אחד מהתלמידים ולשמור את הדף למשך שנתיים שם התלמיד ________________________ כיתה ____________________________ שם המורה _________________________ שם ביה"ס ________________________ תאריך הבחינה ______________________ הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

27. הנחיות למילוי מחוון להערכת בחינה בע"פ • ההערכה של כל אחת מהמיומנויות תעשה בסולם של 0-10. • ממדים שיש להם יותר מקריטריון אחד, יש לחשב ממוצע של ההערכות שניתנו לכל קריטריון. • עבור הממד "בקיאות בשלבי החקר" יש לבחון לכל הפחות על שני קריטריונים. • הממוצע של ציון הבוחן ישוקלל בהתאם למשקל היחסי של הממד. • הקלה לשנת תשע"ד: ניתן לסמן בקריטריונים שנבחנו בממד "בקיאות בשלבי החקר" בלבד, סימן  במקום לרשום ציון. חובה לרשום ציון סופי לכל ממד. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

28. נספח 12: מחוון להערכת תלמיד בבחינה בעל פה במעבדה – טופס לדוגמהחובה למלא מחוון זה בבחינה עבור כל אחד מהתלמידים ולשמור את הדף למשך שנתיים שם התלמיד ________________________ כיתה ____________________________ שם המורה _________________________ שם ביה"ס ________________________ תאריך הבחינה ______________________ הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

29. הערכה מבוססת קריטריונים - ארבעת הממדים להערכת התלמיד - טופס 9588 הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

30. הערכה מבוססת קריטריונים - ארבעת הממדים להערכת התלמידטופס 9588 חשיבה רפלקטיבית שפה מדעית מיומנויות החקר רקע מדעי 918650 הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

31. בתום הבחינה: • המורה המלמד והבוחן יחשבו את הציונים של כלל התלמידים: • 75% ציון המורה המלמד • 25% ציון המורה הבוחן • הבוחן ירשום את הציונים של כל הנבחנים בטופס 9588. • הבוחן ירשום את הפרטים האישיים שלו בתוך הטופס, יחתום עליו בכל המקומות הנדרשים ויצרף את המסמכים הנדרשים. • לאחר הבחינה ימלא הבוחן משוב דיווח לפיקוח. • המורה שכיתתו נבחנת רשאי אף הוא למלא משוב על התנהלות הבחינה ולשלוח לפיקוח. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

32. אופן הערכת התלמיד שנבחן בעל פה חצי יחידת מעבדת חקר • הערכת התלמיד בבחינה ביחידת מעבדת החקר (טופס 9588): • 75% הערכת המורה המלמד • 25% הערכת הבוחן החיצוני • יש לרשום את הציון המחושב של המורה והבוחן, בכל אחד מארבעת הממדים בטופס 9588, ולרשום ציון זה גם כציון השנתי וגם כציון הבחינה. • הערכת התלמיד ב- 2 יח"ל ההשלמה ל- 5 יח"ל: הציון השנתי מחושב לפי שני ציונים: • 75% ציון התלמיד בנושאים העיוניים • 25% ציון המורה במבנית מעבדת החקר ציון הבחינה הסופי מחושב לפי שני ציונים: • 75% ציון בחינת הבגרות, שאלון בכתב 037202 • 25% ציון הערכת התלמיד במעבדת החקר על פי הציון בטופס 9588 הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

33. אופן הערכת התלמיד שנבחן בעל פהיחידת מעבדת חקר שלמה • הערכת התלמיד ביחידת מעבדת החקר (טופס 9588) • 75% הערכת המורה המלמד • 25% הערכת הבוחן החיצוני • יש לרשום את הציון המחושב של המורה והבוחן, בכל אחד מארבעת הממדים בטופס 9588, ולרשום ציון זה גם כציון השנתי וגם כציון הבחינה. • הערכת התלמיד ב- 2 יח"ל ההשלמה ל- 5 יח"ל הציון השנתי הוא ממוצעשל שני ציונים: • ציון התלמיד ביחידה הרביעית • ציון המורה במבנית מעבדת החקר ציון הבחינה הסופי הוא ממוצע של שני ציונים: • ציון בחינת הבגרות, שאלון 037203 • ציון מבנית מעבדת החקר על פי הציון בטופס 9588 הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

34. מעבדת חקר: חומרים בשקית דוגמאות לשאלות בניסויים מסוימים (1) • מהו סוג התגובה שהתרחשה בשקית? • האם התגובה היא אקסותרמית או אנדותרמית? כיצד קבעת? • מהו התפקיד של הנוזל? האם התגובה הייתה מתרחשת בין שני המוצקים בלבד? • נניח שתרצה לחקור את השפעת הטמפרטורה על נפח הגז שהשתחרר: • איזה ניסוי היית מתכנן לשם כך? • מה תהיה הבקרה בניסוי זה? הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

35. מעבדת חקר: ניסוי בצמד מבחנות דוגמאות לשאלות בניסויים מסוימים (2) • מהן התכונות המיוחדות של יוד ושל האבקה הלבנה שבגללן חומרים אלה נבחרו לניסוי? • איזה תהליך עבר היוד במהלך הניסוי? • מהו הגז הסגול שמילא את הכלי החיצוני (מבחנה/ארלנמאייר)? • מהם "הנצנצים" וכיצד הם נוצרו? • במהלך הניסוי חלק מהמבחנות הקטנות נשברו. מהי לדעתך הסיבה לכך? הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

36. מעבדת חקר: ניסוי בצמד מבחנות ( המשך ) • במידה והיית רוצה לחקור את השפעת הטמפרטורה / מסת המוצק הלבן / סוג המוצק במבחנה הקטנה/ סוג הנוזל / נפח הנוזל, על התופעה בה צפית במהלך הניסוי: א. כיצד היית מנסח את שאלת החקר? ב. מה תהייה השערתך? • אחד התלמידים שאל שאלת חקר: "האם כמות הנצנצים תלויה בכמות המים?" האם היית משנה את ניסוח השאלה? הסבר מדוע? הצע ניסוח לשאלת חקר. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

37. מעבדת חקר: ניסוי הצימוקים דוגמאות לשאלות בניסויים מסוימים (3) • הסבר מדוע הצימוקים עלו וירדו? • איזה סוג תגובה התרחשה בכוס? • מהו הגז שנפלט? • אם היית מחליף את האבקה A (NaHCO3(s)) במוצק NaOH(s), האם היית מצפה שהצימוקים יעלו וירדו? • אם היית מחליף את התמיסה B (חומץ) , בתמיסה של HClהאם היית מצפה שהצימוקים יעלו וירדו? • כיצד תשפיע הגדלת ריכוז החומצה על קצב עליית הצימוקים? הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

38. מעבדת חקר: קביעת הנוסחה של הידראט דוגמאות לשאלות בניסויים מסוימים (4) • מדוע חיממת את המוצק? • כיצד ידעת מתי להפסיק לחמם? • כיצד ניתן לקבוע שכל המים התנדפו? • האם חזרת על הניסוי? אם כן, כמה פעמים? מדוע יש צורך לחזור על הניסוי? • מה לדעתך היה קורה אם היית משאיר את הכלי עם האלמימה חשוף לאוויר שבחדר? • כיצד חישבת את נוסחת ההידראט על -פי תוצאות הניסויים שביצעת? הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

39. מעבדת חקר: חימצוןחיזור של מתכות דוגמאות לשאלות בניסויים מסוימים (5) • כיצד הבחנת בכל מקרה שהתרחשה תגובה? • מה יכול היה לגרום למקרה שלא תבחין בהתרחשות תגובה? • מה תעשה כדי לקבוע את מיקומה של מתכת אחרת בשורה האלקטרוכימית ? • האם תבחין בתגובה אם תכניס פס נחושת לתמיסה המכילה יוני _____ ? הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

40. הבחינה בכתב - מבנה שאלת מיומנויות השאלה כוללת תיאור אירוע/ניסוי ובעקבותיו סעיפים הקשורים למידע ודורשים יישום ידע כימי ומיומנויות חקר כגון: • ניסוח שאלת חקר • ניסוח השערה מנומקת לניסוי הנידון • מציאת משתנה תלוי ובלתי-תלוי • קביעת הגורמים הקבועים בהתאם לניסוי הנידון • ניסוח מסקנות מנומקות לניסוי הנידון • שאילת שאלות על-ידי התלמיד • עיבוד תוצאות והסברן תוך ביצוע מעברים בין שניים מתוך ייצוגי מידע שונים: טבלאות, גרפים, טקסטים ומודלים • הצעות לכווני חקר חדשים הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

41. בקרה על יישום מבנית מעבדת החקר • מטרות הבקרה: מעקב ומשוב (בקרה מעצבת ( • ביצוע הבקרה: במהלך שנת הלימודים ובסיומה. • דרכי ביצוע : • על-ידי ביקור מדריכים בבתי ספר (בזמן הלימודים) • בדיקת דו"חות שנתיים (בסיום שנת הלימודים) • באמצעות בחינה בעל-פה או בכתב (בכיתה י"ב בתום הלימודים) הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

42. בקרה למעבדה בהיקף יחידה אחת • מורים המעוניינים ללמד יחידת אחת במעבדה חייבים להתחיל את היחידה בכיתה י"א. • לאחר חופשת פסח מדריך יבקר בבית הספר (לבדיקת הספק מעבדות כנדרש). מועד הביקור יקבע בתאום עם המורה המלמד. • במהלך הביקור, המדריך: • מעיין בתיקי התלמידים (באופן מדגמי) • משוחח עם המורה על התמודדות עם מבנית מעבדת החקר • במידת האפשר, צופה בכיתה המבצעת ניסוי חקר • בתום הביקור, המדריך ימלא טופס דיווח. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

43. בדיקת הדו"חות השנתיים הנשלחים למפמ"ר • הבדיקה מתבצעת על-ידי המדריכים. • הבדיקה מתמקדת ב- • ייצוג הולם של נושאי הלימוד • מידת ההתאמה של כל ניסוי לדרישות התוכנית • רמת הפירוט והבהירות של ההנחיות לתלמידים • שימוש נאות במחוונים • בתום הבדיקה ישלח המפמ"ר משוב למורה. הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

44. בכיתה י"ב יציג: כמפורט בדרישות לכיתה י"א. רשימת התלמידים והציונים הסופיים. בכיתה י"א יציג: רשימת הפעילויות שבוצעו. דפי הנחייה לכל אחת מהפעילויות שבוצעו. שלושה דו"חות של שלוש קבוצות תלמידים שונות, מניסוי מסוים אחד ברמה 2 מלא, בצירוף המחוונים. סיכום רפלקטיבי. המורה שנדרש לבקרה: הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד

45. בהצלחה ובהנאה הפיקוח על הוראת הכימיה - תשע"ד