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1. 王瑶

2. 唱歌教学 第四单元 念故乡 【捷】德沃夏克曲 XXX

5. 1、创设情境 2、学习歌曲★ 3、艺术拓展 4、课堂小结 5、布置作业 教学过程：

6. 1、创设情境： 【第一课时】 ♪ 初听音乐 初步感受歌曲 （1）谈话交流 同学们出门在外，会思念自己的家乡 吗？能介绍下你的家乡吗？ （2）欣赏歌曲 欣赏并能哼唱表现中国人思念故乡的歌曲片段：《故乡的云》。

7. （3）引出课题 德国著名作曲家德沃夏克也写了首 思念故乡的歌曲——《念故乡》 德沃夏克简介： 19世纪捷克最伟大的作曲家之一，他的父亲继承祖业，是布拉格郊区的一个小客栈主人兼屠夫，同时又是个优秀的业余音乐家，擅长演奏小提琴等乐器，还能谱写舞曲。儿时的德沃夏克，是在捷克民谣和舞曲声中长大的。16岁那年，他得到舅父资助进入布拉格管风琴学校。两年后他以优异成绩毕业，担任布拉格国家剧院的中提琴师，从此走上音乐的道路。 《念故乡》一歌是根据捷克大作曲家德沃夏克(1841—1904)的代表作———第九交响曲《自新大陆》(又译《新世界交响曲》，1893)第二乐章的主要旋律改编而成的。这个乐章在整部交响曲中最为动听，所以也最为著名。因此，在音乐会上，它经常被作为一首独立的乐曲来演奏。

8. 2、学唱歌曲：★ 发声练习（音阶上下级进进行） （1）气息的控制与保持练习：“打嘟” 2/4︱ 1 23 4 ︱5 43 2 ︱1 —‖ du~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 练习提示：用缓吸缓呼的方法进行练习 （2）元音练习： 2/4︱5 55 5 ︱ 5 43 2 ︱ 1 —‖（一声部） ma me mi mo mu u ︱3 33 3 ︱ 3 21 7 ︱ 1 — ‖（二声部） ma me mi mo mu u 练习提示：合唱时同样要注意咬字、吐字清晰，声音要和谐统一连贯 .

9. （3）复听音乐（进一步感受歌曲） 问题： 拍子、旋律、节奏、情绪都有哪些特点 ？ 这首歌曲大调式，广板（Lento），4/4拍子，速度 较慢，主要节奏型x·x x，使人听起来思乡情浓郁，旋 律线条过耳不忘。

10. 1 （4）学生随琴学唱（★ ★） 典型节奏：x·x x 结构调式：三段体 1—4小节为A段 大调式 5—8小节为B段 小调 9—14小节为A’段 大调式 唱准 2 尝试合唱演唱 合唱时声部间 要和谐、统一。

11. 【第二课时】 （5）互听互评 两两一组，一个唱一声部、一个唱二声部，互相听，互相指出问题，互相学习。 （6）深入体验歌曲 a、在换气口方面，在乐句标记︵ˇ︵ b、在咬字吐字方面，拼着“汉语拼音唱歌词” ，如：念 n i àn ， 头 腹 尾 把“头、腹、尾”交代清楚。 c、合唱声部演唱时要局部服从整体，进行声部互听训练，努力使声音和谐统一。

12. （7）完整演唱 ①学生分声部练习 ②声音明亮、柔和 ③教师弹琴，学生用舒展、圆润的声音完整演唱（注意下巴是放松的，表情是微笑的，状态时积极的）

13. 3、艺术拓展 ♪ 歌曲演唱组：以演唱歌曲为主 舞蹈表演组：以舞蹈创编为主 多种艺术形式如：齐唱、独唱、歌伴舞等形式合作表演，大胆展示 ♪

14. 4、课堂小结 （1）学生总结： 教师提问：谈谈本节课学习的收获和感受？ （2）老师总结： 学习歌唱技巧和方法，培养正确的歌唱习惯，不是一朝一夕的事情，同学们应该坚持不懈的努力练习，勤于思考，乐于动脑，主动交流，在声乐学习中才会有更大的收获，才能将所学的知识服务于社会。

15. 5、布置作业： （1）课后演唱思念故乡的中国歌曲，如《故乡的云》、《大海啊故乡》等。 （2）有感情的完整演唱歌曲《念故乡》。 （3）尝试练习边弹边唱边表演，提高幼儿教师 的职业综合素质。

16. 谢谢！