Review of Nursing Process Concepts

1. Review of Nursing Process Concepts Enie Novieastari, SKp.,MSN Staf Pengajar FIK UI ENM/FIKUI/2011

2. Tujuan Umum • Peserta didik mampu menggunakan konsep proses keperawatan sebagai pendekatan pada saat memberikan asuhan pada pasien dengan penyakit ginjal ENM/FIKUI/2011

3. Proses Keperawatan • Suatu proses pemecahan masalah yang digunakan perawat dalam berinteraksi dengan pasien, keluarga, atau orang yang penting bagi klien di dalam memberikan asuhan keprawatan (McFarland & McFarlane, 1997) • Perawat menerapkan proses keperawatan sebagai suatu kompetensi dalam memberikan asuhan keperawatan kepada pasien ENM/FIKUI/2011

4. Tahapan proses • Proses keperawatan terdiri atas 5 tahapan: 1. Pengkajian 2. Pendiagnosisan 3. Perencanaan 4. Pengimplementasian 5. Pengevaluasian ENM/FIKUI/2011

6. OVERVIEW • The nursing process enables the nurse to organize and deliver nursing care • The nurse integrates elements of critical thinking to make judgments and take actions based on reasons • The nursing process is used to identify , diagnose, and treat human responses to health and illness (ANA, 1995) • It is a dynamic, continuous process as the client’s need change

7. Secara spesifik, proses ini merupakan pendekatan sistematis dan komprehensif yang digunakan oleh perawat untuk: Mengumpulkan data pasien Memeriksa dan menganalisa data secara seksama Mengidentifikasi respon klien terhadap suatu masalah kesehatan Mendesain hasil yang diharapkan Melakukan tindakan yang diperlukan Mengevaluasi apakah tindakan yang dilakukan efektif mengatasi masalah dan memperoleh hasil sesuai dengan harapan ENM/FIKUI/2011

8. Proses keperawatan membentuk kerangka kerja yang menopang praktik keperawatan dan dokumentasi praktik tersebut • Proses keperawatan menggambarkan aplikasi dari metode pemecahan masalah ilmiah dalam praktik keperawatan dan untuk itu membutuhkan kemampuan berpikir kritis dari perawat • Tiap langkah dalam proses telah selesai atau lengkap hanya apabila didokumentasikan ENM/FIKUI/2011

9. Tahapan I: Pengkajian • Perawat secara sistematis mengumpulkan, verifikasi, analisa, dan mengkomunikasikan data tentang klien • Pada tahap ini ada 2 langkah: 1. pengumpulan dan verifikasi data dari sumber 2. menganalisa data sebagai basis untuk tahapan berikutnya ENM/FIKUI/2011

10. Tujuan dari pengkajian: untuk menegakkan data dasar tentang kebutuhan yang dipersepsikan pasien, masalah dan respon terhadap masalah, pengalaman yang berhubungan, kebiasaan yang berhubungan dengan kesehatan, tujuan, nilai-nilai, gaya hisup, dan harapan thd pelayanan kesehatan. • Informasi yang terdapat di dalam data dasar ini akan menjadi basis bagi pengembangan diagnosa keperawatan dan perencanaan asuhan keperawatan yang individual, yang dievaluasi dan disempurnakan sesuai kebutuhan sepanjang masa perawatan pasien. ENM/FIKUI/2011

11. Perawat harus menerapkan prinsip berpikir kritis pada saat pengkajian • Pada saat memulai pengkajian, perawat harus juga mensintesa pengetahuan, pengalaman, standar, dan sikap perilaku secara simultan • Pengetahuan: proses penyakit yang menyertai; tumbuh kembang normal; psikologi ormal; temuan pengkajian normal; promosi kesehatan; keterampilan pengkajian; keterampilan komunikasi • Pengalaman: dalam merawat pasien sebelumnya, memvalidasi temuan pengkajian dan kemampuan melakukan teknik observasi • Standar praktik (PPNI, Perawat Ginjal dsb) • Sikap perilaku: tekun, adil, integritas, percaya diri ENM/FIKUI/2011

12. Pengkajian: nurses play as a health detective • Data collection (who, what, where, when, why and how) Contoh: Who: primary & secondary source What: data subyektif dan obyektif • Data analysis: - validasi dan interpretasi data - mengelompokkan data - menetapkan data yang normal dan tidak normal ENM/FIKUI/2011

13. Sumber data • Klien • Keluarga • Anggota tim kesehatan • Rekam medik • Record lainnya • Literature review • Pengalaman perawat ENM/FIKUI/2011

14. Jenis data 1. Data subyektif Persepsi pasien tentang masalah kesehatan mereka. Data ini biasanya meliputi perasaan cemas, ketidaknyamanan fisik atu stres mental 2. Data obyektif hasil observasi atau pengukuran yang dibuat oleh pengumpul data ENM/FIKUI/2011

15. Metode pengumpulan data • Interview: organized conversation • Nursing health history: data related to level of wellness, past medical history, family history, environmental history, psychosocial and cultural history, and review of body systems • Pemeriksaan fisik • Hasil laboratorium dan tes diagnostik (Potter & Perry, 2005, p.290) ENM/FIKUI/2011

16. Menyusun penilaian keperawatan • ValidasidanInterpretasi data: • Validasi data: memastikan data akurat; membandingkan data dengansumber lain • Melaluiprosesberpikirinferensial (pembuatankesimpulan) danpenilaian, nersmemutuskaninformasiapa yang mempunyaimaknadalamhubungannyadengan status kesehatanklien. Berpikirinferensialmelibatkanprosesmenghubungkanmaknabaruterhadap data klinis yang diketahui. • Interpretasi data meringkas data danmemberikansuatufokusperhatianbaginersmengenaimasalahklien ENM/FIKUI/2011

17. Interpretasi data- apakah data klien menunjukkan data yang normal/abnormal? - apakah data obyektif mendukung data subyektif?- apakah data telah dikumpulkan secara akurat?Data diinterpretasi melalui pembandingan data dengan standar atau norma; membandingkan data subyektif dengan data obyektif; ENM/FIKUI/2011

18. Contoh:Data subyektif: saya minum 2 cangkir kopi setiap hari dan 2 gelas air putih setiap hari. Air seni saya sedikit.Data obyektif: Asupan cairan sehari 700 ml; BJ urin >1.030; turgor kulit diperiksa: kulit kembali ke posisi semula dlm 10 detikNilai normal: Asupan cairan total normal dalam 24 jam untuk dewasa: 2500 ml (termasuk dari makanan); BJ urin normal 1.010-1.025; turgor kulit normal bila kulit kembali ke segera posisi semula ENM/FIKUI/2011

19. Penyusunan Penilaian keperawatan (lanjutan) 2. Pengelompokan data • Mengorganisir informasi kedalam kelompok yang bermakna dan memfokuskan perhatian pada fungsi klien yang membutuhkan dukungan dan bantuan untuk pemulihan (bisa berupa pengelompokan berdasar orientasisistem seperti sistem pernafasan, atau berdasar pola kesehatan fungsional seperti pola nutrisi-metabolik) • Pengelompokan ini sangat bergantung pada “cues” bermakna yang dikenali oleh ners (hal ini sangat dipengaruhi oleh pengalaman dan pengetahuan ners) • Pengelompokan data membantu dalam penetapan diagnosa keperawatan (langkah selanjutnya dari proses keperawatan) ENM/FIKUI/2011

20. Pengelompokan data • Dapat menggunakan pola kesehatan fungsional Gordon atau Hierarki kebutuhan Maslow atau body system • Pengelompokkan data berdasarkan pola kesehatan fungsional Gordon 1. Pola persepsi kesehatan-manajemen kesehatan 2. Pola Nutrisi-Metabolik 3. Pola Eliminasi 4. Pola Aktivitas-latihan 5. Pola Istirahat-Tidur 6. Pola Kognitif-perseptual 7. Pola Persepsi diri – Konsep diri 8. Pola Peran-Hubungan 9. PolaSeksualitas-Reproduksi 10. Pola Koping-Toleransi Stres 11. Pola Nilai-Keyakinan ENM/FIKUI/2011

21. Pengkajian masalah berarti mengumpulkan data, mengestimasi, dan menilai kemaknaan data. Ini berarti ners harus selalu berpikir, menganalisa data tentang klien untuk membuat interpretasi yang akurat dan bermakna. • Pengkajian membuat ners memahami masalah lebih jauh, menilai keluasan masalah dan mencari hubungan antar masalah. Inilah inti dari berpikir kritis dan pemecahan masalah klinis • Pengkajian yang baik mengharuskan ners untuk mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman dalam melakukan observasi dan pengukuran yang dilakukan untuk mengumpulkan data tentang klien. ENM/FIKUI/2011

22. Pengumpulan data yang tidak akurat, tidak lengkap, dan tidak sesuai dapat menghasilkan identifikasi yang kurang tepat tentang kebutuhan perawatan klien. • Jenis dan jumlah data selalu berubah, oleh karena itu mengharuskan ners untuk mengantisipasi dan memberi pertanyaan untuk memastikan pengkajian yang akurat dan lengkap. Pola kesehatan fungsional Gordon adalah suatu kerangka kerja yang dapat digunakan untuk pengkajian yang komprehensif. • Untuk menyusun keputusan keperawatan, perawat secara kritis mengkaji klien, memvalidasi data, menginterpretasi informasi yang dikumpulkan, memperhatikan tanda-tanda (cues) diagnostik dan mengidentifikasi masalah klien ENM/FIKUI/2011

23. II Nursing Diagnosis • The second step of nursing process • A clinical judgment about individual, family or community responses to actual and potential health problems or life processes • It is a statement that describes the client’s actual or potential response to a health problems that the nurse is licensed and competent to treat ENM/FIKUI/2011

24. Diagnosis Keperawatan adalah penilaian klinis perawat tentang respon klien (individu, keluarga, kelompok, komunitas) terhadap proses kehidupan dan/atau masalah kesehatan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia yang mendasari intervensi keperawatan (Lokakarya Diagnosa Keperawatan FIK UI, Maret 1998) ENM/FIKUI/2011

25. Nursing diagnostic process • Perawat memngintegrasikan apa yg telah diketahui dari pengalaman sebelumnya dan pengetahuan ilmiah serta praktiknya, menerapkan sikap berpikir kritis dan standard intelektual dan merujuk pada standar praktik dalam membuat diagnosa keperawatan yang “reasonable, accurate and relevant” ENM/FIKUI/2011

26. Diagnostic process • Diagnostic process: proses menggunakan data yang telah dikumpulkan tentang klien untuk menjelaskan keputusan klinis secara logis • Meliputi langkah2 pembuatan keputusan, termasuk mengumpulkan data hasil pengkajian, memvalidasi data, menganalisis dan menginterprretasi data, mengidentifikasi kebutuhan klien, dan merupuskan diagnosis keperawatan (p.304, Potter & Perry, 2005) ENM/FIKUI/2011

27. Steps of data analysis • Kenali suatu pola Contoh: diare selama 5 hari, feses cair, perut kembung, kram perut sebelum dan sesudah b.a.b • Bandingkan dengan standard normal feses lunak setiap hari, abdomen lemas tdak tegang, defekasi tidak sakit • Buat kesimpulan yang masuk akal masalah eliminasi bowel ENM/FIKUI/2011

28. Kategori Diagnosis • Diagnosis Aktual menguraikan respon klien terhadap kondisi kesehatan atau proses kehidupan yang nyata ada (disertai tanda dan gejala yang nyata) • Diagnosis Risiko menguraikan respon klien terhadap kondisi kesehatan atau proses kehidupan yang dapat terjadi atau rentan terjadi pada klien. Hal ini didukung oleh adanya faktor risiko yang berkontribusi pada kerentanan tersebut • Diagnosis Sejahtera menguraikan respon klien terhadap tingkat kesejahteraan klien yang mempunyai potensi untuk peningkatan sampai pada suatu kondisi yang lebih tinggi ENM/FIKUI/2011

29. Komponen suatu Diagnosis Keperawatan • Label: nama suatu masalah tau problem • Related factors: kondisi yang mengkontribusi perkembangan atau adanya suatu diagnosis (Etiologi atau penyebab dari suatu problem) • Risk factors: faktor-faktor lingkungan dan elemen fisiologis, psikologis, genetik, atau kimiawi yang meningkatkan kerentanan klien pada suatu kejadian yang tidak menyehatkan • Defining characteristics: tanda dan gejala yang dapat diobservasi yang dikelompokkan sebagai manifestasi suatu diagnosis keperawatan. ENM/FIKUI/2011

30. Masalah Kolaboratif • Masalah yang memerlukan kolaborasi dari berbagai profesi kesehatan untuk menanganinya • Pada masalah ini, perawat tidak dapat menangani masalah secara mandiri, tetapi masalah ini membutuhkan tindakan keperawatan untuk mengatasinya (perawat perlu terlibat untuk menangani masalah) • Dapat merupakan komplikasi fisiologi yang dihasilkan dari kondisi patofisiologis, lingkungan, atau yang berhubungan dengan pengobatan atau penatalaksanaan sutau kondisi. • Misalnya: Masalah Perdarahan; Masalah Risiko Infeksi pasca pembedahan; Masalah Penurunan Curah Jantung dsb ENM/FIKUI/2011

31. Perbedaan Masalah kolaboratif dengan Diagnosis Keperawatan • Diagnosis Keperawatan: bila perawat secara legal dapat memberikan intervensi tertentu untuk mencapai tujuan dari suatu masalah keperawatan • Masalah kolaboratif: bila intervensi keperawatan dan intervensi medis atau profesi lain diperlukan secara bersama-sama untuk mencapai tujuan dari suatu permasalahan klien. Masing-masing profesi memiliki kewenangan legal untuk melakukan intervensi terhadap masalah tersebut secara bersama-sama dan tujuan tidak dapat tercapai bila tidak ada kolaborasi dari berbagai profesi tersebut. ENM/FIKUI/2011

32. Fokus pada kebutuhan perawatan klien: respon klien thd proses kehidupan dan/atau masalah kesehatan dlm memenuhi kebutuhan dasar manusia Menggunakan data dasar yang komprehensif Tujuan untuk membantu klien beradaptasi dan mengatasi masalah perawatan mereka Fokus pada diagnosis dan pengobatan penyakit tertentu Menggunakan data dasar sistem fisiologis Tujuan untuk identifikasi dan merancang rencana pengobatan penyakit Perbandingan Diagnosis Keperawatan dengan Diagnosis Medis ENM/FIKUI/2011

33. III Planning for Nursing Care • The nursing assessment and the formulations of nursing diagnoses are essential to the planning step • Planning is a category of nursing behaviors in which the client-centered goals and expected outcomes are established and nursing interventions are selected to achieve the goals and outcomes of care • During planning, priorities are set, in order to help the nurse anticipate and sequence nursing interventions when client has multiple problems ENM/FIKUI/2011

34. Establishing priorities • Priority selection is the method the nurse and the client use to mutually rank the diagnoses in order of importance based on the client’s desires, needs, and safety. For example: Maslow’s hierarchy of needs • Priorities are classified as high, intermediate, or low, depend on the urgency of the problem, the nature of the treatment indicated, and the interactions among the nursing diagnoses • High priority: if the nursing diagnoses were untreated, it could result in harm to the client or others (include both physiological and psychological dimensions) • Intermediate priority: involve the non-emergent, non-life threatening needs of client • Low priority: client needs that may not be directly related to a specific illness or prognosis ENM/FIKUI/2011

35. Establishing Goals and Expected Outcomes • Before delivering any form of nursing care, the nurse must decide what the end point of nursing care should be for the client • It requires that the nurse critically evaluate the pre-established priority diagnoses, the urgency of the problems, and the resources of the client and the health care delivery system • Goals and expected outcomes are specific statements used to indicate anticipated client behavior or responses from nursing care • The purposes: to provide direction for individualized nursing interventions and to set standard of determining the effectiveness of the interventions ENM/FIKUI/2011

36. Goals of care • A client-centered goal: a specific, measurable objective designed to reflect the client’s highest possible level of wellness and independence in function. • It require active involvement by the client • Goals should be realistic and based on client needs and resources • Short-term and long-term goal could be developed depend on the nature of the client’s need/problem and the nature of the nursing services provided ENM/FIKUI/2011

37. Expected outcomes • It is the specific, step-by-step objective that leads to attainment of the goal and the resolution of the etiology for the nursing diagnosis • An outcome is a measurable change of the client’s status in response to nursing care • Outcomes are the desired responses of client’s condition in physiological, social, emotional, developmental or spiritual dimensions • This change in condition is documented through observable or measurable client responses • The expected outcomes determine when a specific , client-centered goals has been met and later assist in evaluating the response to nursing care and resolution of the nursing diagnosis ENM/FIKUI/2011

38. Guidelines for writing goals and expected outcome • Client-centered factors • Singular factors • Observable factors • Measurable factors • Time-limited factors • Mutual factors • Realistic factors ENM/FIKUI/2011

39. NDx: Altered peripheral tissue perfusion related to postoperative venous status and risk for thrombophlebitis • Goals: client will maintain adequate tissue perfusion by discharge • Expected outcomes: - client will perform active range of motion exercises every 2 hours while restricted to bed - client’s toes remain warm, dry with capillary refill of < 2 seconds - client increases ambulation by 15 meters every day ENM/FIKUI/2011

40. Nursing Interventions • Types of interventions: - nurse-initiated interventions (independent intervention) - physician-initiated interventions (dependent intervention) - collaborative interventions • Choosing nursing interventions based on: • Characteristic of nursing diagnoses, • expected outcome, • research base, • feasibility, • acceptability to the client, • competencies of the nurse ENM/FIKUI/2011

41. Planning nursing care • Care plans in various setting: - institutional care plans - computerized care plans - student care plans - care plans for community-based settings - critical pathways to develop integrated care plans for clients ENM/FIKUI/2011

42. Writing the nursing care plan • What is the intervention? • When should the intervention be implemented? • How should the intervention be performed? • Who should be involved in each aspect of intervention? See table 16.5 ENM/FIKUI/2011

43. IV Implementing nursing care • The step where the nurse provides care to patient • Nurse initiates and completes actions or interventions necessary for achieving goals and expected outcomes of nursing care • Nursing intervention is any treatment based upon the clinical judgment and knowledge that a nurse performs to enhance the client outcomes • Include both direct and indirect care ENM/FIKUI/2011

44. Implementation process • Implementation is continues process that interact with all steps of the nursing process • Reassessing the client • Reviewing and revising the existing nursing care plan • Organizing resources and care delivery (personnel, equipment, environment, client, anticipating and preventing complications), identifying areas of assistance) • Implementing nursing interventions (cognitive, interpersonal, psychomotor skills) ENM/FIKUI/2011

45. Direct care measures • Assisting with daily living activities • Physical care techniques • Counseling • Teaching • Controlling for adverse reactions • Preventive nursing actions ENM/FIKUI/2011

46. Indirect care • Communicating nursing interventions • Delegating, supervising and evaluating the work of other staff members ENM/FIKUI/2011

47. Evaluation • It is important to evaluate each client according to the level of wellness or recovery • The nurse evaluates whether the client’s behaviors or responses reflect a reversal or improvement in a nursing diagnosis or in maintenance of a healthy state • It measures the client’s response to nursing actions and the client’s progress toward achieving goals • Data are collected on an ongoing basis to measure changes in functioning, in daily living, and in availability or use of external resources ENM/FIKUI/2011

48. Evaluation of goal attainment • The purpose of nursing care is to assist the client in resolving the actual health problems, preventing the occurrence of potential problems, and maintaining a healthy state. Evaluation of the goals of care determines whether this purpose was accomplished. • The nurse matches the client’s behavior pr physiological response with the behavior or response specified in the goal ENM/FIKUI/2011

49. Steps to evaluate • Examine the goal statement to identify the exact desired client behavior or response • Assess the client for presence of the behavior or response • Compare the established outcome criteria with the behavior or response • Judge the degree of agreement between outcome criteria and the behavior or response • If there is no agreement between the outcome criteria and the behavior or response, what is/are the barriers? Why did they not agree? ENM/FIKUI/2011