OS TRÊS PORQUINHOS

1. OS TRÊS PORQUINHOS

2. O trabalho com projetos tem o objetivo de “amarrar” os conteúdos de trabalho, tornando-os mais significativo para os alunos. Nesse sentido, a proposta de trabalho com a história dos três porquinhos deve compor uma estratégia de utilizar o tema, para desenvolver os conteúdos da Educação Infantil.

3. Diante disso surge inúmeras dúvidas: 1- COMO FAZER PARA TRABALHAR A HISTÓRIA E OS CONTEÚDOS SEM FICAR CANSATIVO PARA O ALUNO? 2- POR ONDE COMEÇAR? 3- QUANTO TEMPO O PROJETO VAI DURAR ?

4. COMO FAZER PARA TRABALHAR A HISTÓRIA E OS CONTEÚDOS SEM FICAR CANSATIVO PARA O ALUNO? • ALGUMAS DICAS: • Diversificar as estratégias de trabalho utilizando a criatividade. • Não esgotar o assunto na apresentação da proposta. Definindo assim, os passos para efetivar o trabalho. • Ter em mente o que você quer desenvolver em cada atividade. • Estar atento ao interesse do aluno pelo tema, explorar suas dúvidas e partir da sua necessidade de conhecer. • Pesquisar sugestões de atividades.

5. POR ONDE COMEÇAR??? • Ter clareza dos objetivos do projeto. • Pesquisando as possibilidades de trabalho com o tema. • Buscando sugestões de atividades. • Anotando idéias. • Planejando a abertura do projeto. • Ouvindo os alunos e suas necessidades. • Programando as atividades de acordo com os conteúdos propostos pelo cronograma semanal de atividades.

6. QUANTO TEMPO O PROJETO VAI DURAR? • Em caráter experimental, nosso tema “Os três porquinhos” será desenvolvido em 2 meses “março e abril”, onde será desenvolvido na quarta-feira. • Diversificar ao máximo as atividades • Nossa meta é aprender a articular nosso trabalho com um tema, tornando a aprendizagem dos alunos mais significativa. • Acompanhar o desenvolvimento do projeto, tendo como indicador o interesse dos alunos. • Quanto mais criativo, menos cansativo.

7. ETAPAS DO PROJETO • Conhecendo a história ”Os três porquinhos” • Assistindo ao filme • Ouvindo a História • Atividades relacionadas

8. OBJETIVOS • • Estimular a criatividade, sensibilidade, curiosidade e imaginação; • •Promover o hábito da leitura; • •Trabalhar conceitos matemáticos e sensoriais;• Estimular a linguagem oral e escrita;•    Promover a socialização; pensamento reflexivo;•    Trabalhar temas relacionados ao eixo formação pessoal e social, natureza e sociedade, música, Artes visuais e movimento.

9. SUGESTÕES 1º momento: Preparar o ambiente para contar a história. • Começar, então, a contar a história Os Três Porquinhos. Exemplo: - Eu conheço uma história onde as casas não eram tortas, mas foram feitas de maneiras diferentes... Vocês querem ouvir? Nessa hora o professor conta a história. 2º momento: Conversar sobre a história: Propor o reconto oral da história através das perguntas:• Qual é o nome da história?• Quais são os personagens desta história?• Onde a história se passa?• Qual foi o porquinho que mais trabalhou na construção da sua casa?

10. 3º momento: Caçando letrinhas • • Espalhar o alfabeto móvel no meio da rodinha, para as crianças tentarem identificar as letras que compõem as palavras LOBO e PORQUINHOS. • 4º momento: O construtor • • utilizando peças de lego, ou bloco lógico, construir uma casinha com as crianças. Explorar as peças do bloco lógico. Explorar o numero e a quantidade 3. • 5º Momento: Lendo a história • Explorar a capa do livro • Que livro é esse? • Qual a cor da capa? • De que fala essa história?

11. 6º Momento: Filme • Assistindo ao filme • Pausando e conversando sobre o filme. • Observar as imagens,as expressões do personagens (tristes, felizes, medo) • Explorar o ambiente (roça, cidade, campo...) • O que se parece com o local em que você mora. • 7º momento: Onde moro? • Na história Os Três Porquinhos, vimos onde eles moram e como é a casa deles. Agora vamos falar um pouco de você. Responda junto à sua família as seguintes perguntas:• Qual é o nome da rua onde você mora?• Qual é o nome do seu povoado?• Em que lugar da casa você mais gosta de ficar?• Na historinha Os três Porquinhos, foram eles que construíram suas casas. E a sua casa você sabe quem construiu?• Que nome damos às pessoas que constroem as casas?

12. 7° momento: desenhando • Desenhe sua casa • Desenhe os moradores de sua casa “sua família”. • 8° momento: Confeccionando • Confeccionar o porquinho • 9º momento: Cantando • Cantar música dos três porquinhos • Explorar a letra da música para procurar palavras, letras, números. • 10º momento: dramatização • Teatro de fantoches • Dramatização pelos alunos • 11º momento: livrinho • Criar texto coletivo para elaborar um livrinho de reconto da turma. • Ilustrar o livrinho.

14. Música 3 porquinhosCom palha eu faço a casaPra não me esforçarNa minha casinha Eu toco a flautinha Podem rir, dançar e brincarQue não vou me aborrecerMas não vai ser brincadeiraQuando o lobo aparecer Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau (Bis) Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau (Bis)

15. 12º momentos: Valores • O que é ser bom? • Que atitudes nos torna pessoas boas? • Como o lobo poderia se tornar bonzinho? • 13° Produção de Texto • Usando as imagens produzir texto oral. • Produzir texto coletivo. • ATIVIDADES QUE PODERÃO COMPOR O PORTFÓLIO • Texto coletivo dos alunos • Fotos de dramatizações dos alunos • Escritas espontâneas • Desenhos

16. Soltem a criatividade!!!