ورقة عمل بعنوان: واقع العمل الإحصائي وآلياته بوزارة التربية والتعليم – سلطنة عُمان

1. سلطنة عُمان وزارة التربية والتعليم المديرية العامة للتخطيط وضبط الجودة ورقة عمل بعنوان:واقع العمل الإحصائي وآلياته بوزارة التربية والتعليم – سلطنة عُمان إعداد: رحمة المحروقي رئيسة قسم الإحصاء والمعلومات التربوية

2. محاور الورقة 1 2 3 4

3. مقدمة: التقسيم الإداري للمناطق التعليمية 1 (11) منطقة تعليمية (7) مناطق (4) محافظات 1- الباطنة شمال 2- الباطنة جنوب 3- الداخلية 4- الشرقية جنوب 5-الشرقية شمال 6- الظاهرة 7- الوسطى 1- مسقط 2- مسندم 3- البريمي 4- ظفار

4. 1 مقدمة: هيكلية دائرة الإحصاء والمؤشرات التربوية قسم الإحصاء والمعلومات التربوية قسم التحليل والمؤشرات قسم الخريطة المدرسية أقسام الإحصاء في المناطق التعليمية تتبع دائرة تخطيط الاحتياجات التعليمية وضبط الجودة

5. مقدمة: اختصاصات دائرة الإحصاء والمؤشرات 1 • جمع البيانات الإحصائية للوزارة بمختلف مستوياتها. • حساب الإسقاطات والتوقعات المستقبلية لنشر التعليم، بالتنسيق مع دائرة التخطيط والاحتياجات . • إمداد الجهات المعنية في الوزارة بالإحصاءات. • إعداد الكتاب الإحصائي السنوي للوزارة. • تحليل البيانات الإحصائية واستخراج المؤشرات التربوية اللازمة لصنع القرار التربوي. • المشاركة في تدريب العاملين بالمحافظات والمناطق والوزارة في مجالات جمع وتحليل البيانات الإحصائية على جميع المستويات. • تدقيق واعتماد البيانات الإحصائية الصادرة من الوزارة والواردة إليها. • إعداد الخريطة المدرسية . • المشاركة في إعداد المؤشرات ذات التأثير على فاعلية التعليم وجودته

6. البيانات الإحصائية 2 • تطور آلية جمع البيانات الاستمارات الورقية (كان العمل يدويا حتى 1992م ) • برنامج إدارة المعلومات التربوية • بدأ تطبيق البرنامج عام 1992م بديوان عام الوزارة وتم تعميمه على المناطق التعليمية عام 1999م. • خلال هذه الفترة كانت البيانات تعبأ من الاستمارات الورقية إلى البرنامج بديوان عام الوزارة. • بعد 1999م تم تعبئة البيانات بالمناطق التعليمية. • في 2006م تم تصميم الاستمارة في برنامج الإدارة المدرسية وبرنامج البوابة التعليمية وتعبأ يدوياً. • في 2007م تطور العمل بحيث تم تصدير البيانات الإحصائية عن طريق CD ونقلها آليا. برنامج المورد البياني (من العام الماضي 2009م) الهدف الأخير الاعتماد على البوابة التعليمية للحصول على البيانات الإحصائية

7. البيانات الإحصائية 2 • البيانات التي يتم جمعها بالدائرة

8. البيانات الإحصائية (نموذج لآلية تدفق البيانات) 2 برنامج الإدارة المدرسية المدارس برنامج البوابة التعليمية المدارس البيانات تنتقل من المدرسة إلى المنطقة التعليمية والوزارة آلياً وآنياً عن طريق الانترنت البيانات تنتقل من المدرسة إلى المنطقة التعليمية عن طريق CD مخزنه من برنامج الادارة المدرسية ومن ثم تقوم المنطقة بنقل البيانات إلى برنامج المورد البياني المناطق التعليمية دائرة نظم المعلومات بالوزارة تقوم دائرة نظم المعلومات بتجميع البيانات من البرنامجين إلى برنامج واحد للحصول على قاعدة بيانات واحدة دائرة الإحصاء والمؤشرات مصادرأخرى

9. البيانات الإحصائية 2 نموذج من شاشات البوابة التعليمية (بيانات المدرسة الأساسية)

10. البيانات الإحصائية 2 الإحصائيات الموجودة بالبوابة التعليمية

11. البيانات الإحصائية 2 نموذج للإحصائيات الموجودة بالبوابة التعليمية

12. البيانات الإحصائية 2 أهداف استخدام برامج البوابة التعليمية وبرنامج الإدارة المدرسية والمورد البياني

13. البيانات الإحصائية 2 • أهمية البيانات الإحصائية الخاصة بالوزارة الحصول على التغييرات السنوية في البيانات المتعلقة بالعملية التعليمية. حساب النسب الإحصائية لتلك التغييرات. استخدام النسب لدراسة احتياجات المجتمع من المؤسسات التعليمية والهيئات الإدارية والتدريسية وغيرها. (إعداد الخطط القصيرة والمتوسطة والبعيدة المدى) حساب المؤشرات اللازمة لأغراض العملية التخطيطية. أهميتها للدراسات والبحوث المتعلقة بالعملية التربوية. استفادة المنظمات واللجان الخارجية منها كل حسب الدراسة الموكلة له.

14. مميزات العمل الإحصائي بالوزارة 3 • خصائص البيانات الإحصائية بدائرة الإحصاء والمؤشرات مرتبطة بخصائص جودة البيانات الإحصائية في المقاييس العالمية

15. الأخطاء المتوقعة بالبيانات التي يتم جمعها بدائرة الإحصاء والمؤشرات مميزات العمل الإحصائي بالوزارة 3 • الأهداف والمشروعات المستقبلية التقليل من الأخطاء الإحصائية أخطاء الشمول أخطاء القياس أخطاء غير إحصائية أخطاء معالجة البيانات أخطاء عدم التجاوب أخطاء معالجة البيانات أخطاء الأنظمة

16. مميزات العمل الإحصائي بالوزارة 3 • الأهداف والمشروعات المستقبلية الاستمرار في التنمية المهنية للعاملين في مجال الإحصاء والمؤشرات. تطوير النشر الإحصائي. تسخير الأرقام الإحصائية للتعرف على أهم الظواهر والمشاكل التي يمكن استنباطها منها. إجراء بعض المسوح المتعلقة بالعملية التربوية. تطوير المؤشرات التربوية ومقارنة مؤشرات السلطنة بالدول الأخرى. بناء أطلس رقمي وورقي لمدارس السلطنة. توظيف الخريطة المدرسية لعمليات التخطيط التربوي. تطوير الاعتماد على التقنية في عملية جمع البيانات

17. بعض أعمال الدائرة 4 • النشر الإحصائي

18. بعض أعمال الدائرة 4 • النشر الإحصائي • هذا الإصدار عبارة عن بيان كامل ومفصل للإحصاء الإستقراري. • تغطي البيانات التفصيلية كل عناصر المنظومة التعليمية . • يصدر باللغتين العربية والإنجليزية و على قرص مدمج (CD) ، كما يتم نشر الكتاب على موقع الوزارة ” البوابة التعليمية“ . • تم إصدار هذا الكتاب من العام الدراسي 1970 /1971

19. بعض أعمال الدائرة 4 • النشر الإحصائي • كتاب مطبوع يصدر باللغتين العربية والإنجليزية سنوياً ويعني بدراسة وتحليل البيانات الإحصائية وتحويلها من الحالة الكمية إلى مؤشرات تربوية تعطي صورة دقيقة لحالة ونوعية وكفاءة النظام التعليمي. • بدأ طباعة الكتاب من العام الدراسي 2002/2001

20. بعض أعمال الدائرة 4 • النشر الإحصائي هي نشرة داخلية تصدرها دائرة الإحصاء والمؤشرات لتعزيز التواصل مع الزملاء والزميلات العاملين في مجال الإحصاء التربوي بمختلف مواقعهم ولتنشيط نتاجات التدريب وتحديث المعلومات النظرية والتطبيقية في مجال الإحصاء .

21. بعض أعمال الدائرة 4 • النشر الإحصائي الإعلان عن منجزات ومشاريع الدائرة في الصحف المحلية

22. بعض أعمال الدائرة 4 • النشر الإحصائي مشروع التوثيق الالكتروني للبيانات الإحصائية نظراً لأن الكتب الإحصائية الصادرة خلال الفترة من عام 1970/1971 إلى عام 1997/ 1998 لايوجدلها إصدارات إلكترونية ( cd) ل111 ل111 ل111 ل111 2000 2009 1970 1979 1980 1989 1990 1999 تمت أرشفة جميع الكتب الإحصائية الصادرة خلال الفترة من عام 1970/1971 إلى عام 2009/ 2010 .

23. بعض أعمال الدائرة 4 • النشر الإحصائي تنزيل جميع الإصدارات بموقع الوازارة www.moe.gov.om

24. بعض أعمال الدائرة 4 • المسح الإحصائي أولا: مشروع حصر مكونات المباني المدرسية والسكنات الحكومية في السلطنة الهدف والنتيجة:

25. بعض أعمال الدائرة 4 • المسح الإحصائي ثانيا : مشروع مسح مؤشرات تكنولوجيا المعلومات والاتصال في قطاع التعليم الهدف من المشروع

26. بعض أعمال الدائرة 4 • المسح الإحصائي ثالثا: دراسة حول البرامج التدريبية للعاملين في مجال الإحصاء في الوزارة( البرامج التدريبية المنفذة والكفايات المقترحة والبرامج التدريبية المقترحة 2009-2010) • رابعا:دراسة حول انقطاع الطلبة في السلطنة : • تم نقد دراسة حول الانقطاع ووضع تصور جديد لدراسة شاملة لجميع مناطق السلطنة يتم من خلالها وضع الحلول والرؤى العلمية للحد من هذه الظاهرة. • تحليل ودراسة ظاهرة الانقطاع في منطقة الوسطى. خامسا: مشروع حصر الإعاقات الموجودة في السلطنة

27. شكرا لحسن استماعكم،،،