1 / 13

Múzeumpedagógia

Múzeumpedagógia. Komárom, 2011. 07 11-16. Múzeumpedagógiáról általában:. Pedagógus feladata: - Múzeumlátogató, értő közönség nevelése - környezeti nevelés - identitástudat kialakítása - …. Mi maradt meg az emlékeinkben gyermekkorunk múzeum látogatásából?. ??? meleg volt

thor
Download Presentation

Múzeumpedagógia

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Múzeumpedagógia Komárom, 2011. 07 11-16

  2. Múzeumpedagógiáról általában: • Pedagógus feladata: - Múzeumlátogató, értő közönség nevelése - környezeti nevelés - identitástudat kialakítása - …

  3. Mi maradt meg az emlékeinkben gyermekkorunk múzeum látogatásából? • ??? • meleg volt • Pisti állandóan piszkált • Verának divatosabb volt a sportcipője, mint az enyém • éhes voltam • mikor megyünk a vásárosokhoz • …

  4. Miért? • A hagyományos múzeumlátogatások befogadó, szemlélő, tiltó (hozzányúlni TILOS) szemléletű, a gyerekek szempontjából passzív tevékenység • A legnagyobb érdekessége a tárlatvezetés

  5. Mi a múzeumpedagógia lényege? • Aktív, felfedezőként élményeket megélő tevékenység • Feltáró jellegű • Játékos tevékenységeken alapuló • a gyerekek logikai gondolkodásának a fejlesztésével egybekapcsolt kirándulás • A megszokott környezetből kilépő ismeretszerzés • …

  6. Mit szólnak ehhez a múzeumok? Akkor amikor,…. • kevés látogató • profit orientált tevékenység • továbbélési forma

  7. Arra kaptunk lehetőségeket, ötleteket, hogy… • Mindenütt meg lehet szervezni az oldottabb, titok feltáró lehetőségeket. • A pedagóguson múlik akarjuk-e, hogy ne egy öncélú kipipált, teljesített feladat legyen a kirándulások legunalmasabb pontja, hanem az ismeretek szerzésének játékos terepe.

  8. Lehet másképp??? • Élményszerzés • Felfedezés • Titokzatosság • Önálló ritmus • Barátokkal együttes vagy önálló munka • Versengés

  9. Mit nyerhetünk vele? • Egy-egy látogatás több tantárgy ismeretanyagát is érintheti • Fejleszthető: - a gondolkodás - kooperativitás, társas kapcsolatok - megfigyelő képesség - fantázia - finommotorika - …

  10. A következő kérdéseket vetettük fel: • Hogyan lehet a műalkotást közel hozni a gyerekekhez? • Hogyan segítjük a lokálpatriotizmust a művészeti neveléssel? • Hogyan lehet a kézműves technikákkal fejleszteni az identitástudatot? • Hogyan lehet a múzeumokban rajzórát tartani? • Hogyan használhatjuk oktatási célokra a múzeumokat?

  11. A vizualitás eszközként való felhasználása, használata segít élményszerűvé tenni az ismeretszerzést és a feldolgozást, mind a tanárnak, mind a diáknak

  12. Köszönjük, hogy figyeltek rám, ránk….most és az elmúlt hét alatt. Vizuális csoport Csoportvezető: Maticsek Regina

More Related