Фаховий мультимедійний проект

1. Фаховий мультимедійний проект Тема: Метод проектів на уроках фізики Слухача курсів підвищення кваліфікації вчителів за дистанційною формою навчання з 03.05-22.06.2012 року вчителя фізики вищої категорії Училища №3 Національного університету “Одеська юридична академія” Овчіннікова Костянтина Валерійовича м. Одеса 2012р.

2. Метод проектів на уроках фізики Цілі вивчення фізики наступні: • розвиток інтересів і здібностей учнів на основі передачі їм знань та досвіду пізнавальної та творчої діяльності; • усвідомлення учнями змісту основних наукових понять і законів фізики, взаємозв’язків між ними; • формування в учнів уявлень про цілісну фізичну картину світу.

3. Метод проектів на уроках фізики Особистісними результатами навчання фізиці у школі є: • сформованість пізнавальних інтересів, інтелектуальних та творчих здібностей учнів; • переконаність у можливості пізнання природи, в необхідності розумного використання досягнень науки і техніки для подальшого розвитку людства, повага до творців науки і техніки, відношення до фізики як до елементу загальнолюдської культури; • самостійність у набутті нових знань і практичних умінь; • готовність до вибору життєвого шляху у відповідності із власними інтересами і можливостями; • мотивація освітньої діяльності учнів на основі особистісно зорієнтованого підходу; • формування ціннісних відносин один до одного, до вчителя, до авторів відкриттів та винаходів, до результатів навчанн

4. Метод проектів на уроках фізики Метапредметними результатами навчання фізиці в школі є: • оволодіння навичками самостійного набуття нових знань, організації навчальної діяльності, постановки мети, планування, самоконтролю та оцінки результатів своєї діяльності, уміннями передбачити можливі результати своїх дій; • усвідомлення різниць між вхідними фактами та гіпотезами для їх пояснення, теоретичними моделями і реальними об’єктами, оволодіння універсальними навчальними діями на прикладах гіпотез для пояснення відомих фактів і експериментальної перевірки висунутих гіпотез, розробки теоретичних моделей процесів або явищ.

5. Метод проектів на уроках фізики Метапредметними результатами навчання фізиці в школі є: • формування умінь сприймати, переробляти і пред’являти інформацію в словесній, наочній, символічній формах, аналізувати і переробляти отриману інформацію у відповідності до поставлених задач, виділяти основний зміст прочитаного тексту, знаходити в ньому відповіді на поставлені запитання та викладати його; • набуття досвіду самостійного пошуку, аналізу та відбору інформації з використанням різноманітних джерел і нових інформаційних технологій для розв’язування пізнавальних задач;

6. Метод проектів на уроках фізики Метапредметними результатами навчання фізиці в школі є: • розвиток монологічного і діалогічного мовлення, уміння виражати власні думки і здібності вислуховувати співрозмовника, розуміти його точку зору, визнавати право іншої людини на власну думку; • засвоєння прийомів дій у нестандартних ситуаціях, оволодіння евристичними методами розв’язування проблем; • формування умінь працювати в групі із виконанням різноманітних соціальних ролей, надавати і відстоювати власні погляди і переконання, вести дискусію.

7. Метод проектів на уроках фізики Вимоги до предметних результатів засвоєння шкільного курсу фізики (повна загальна середня освіта): • сформованість уявлень про роль і місце фізики у сучасній науковій картині світу; усвідомлення фізичної суті явищ, що спостерігаються у Всесвіті; усвідомлення ролі фізики у формуванні світогляду і функціональної грамотності людини для розв’язування практичних задач; • оволодіння основними фізичними поняттями, закономірностями, законами і теоріями; впевнене користування фізичною термінологією та символікою;

8. Метод проектів на уроках фізики Вимоги до предметних результатів засвоєння шкільного курсу фізики (повна загальна середня освіта): • оволодіння основними методами наукового пізнання, що використовуються у фізиці: спостереження, опис, вимірювання, знаходити залежність між фізичними величинами, пояснювати отримані результати та робити висновки; • сформованість вміння розв’язувати фізичні задачі; • сформованість уміння використовувати отримані знання для пояснення умов протікання фізичних явищ в природі та для прийняття практичних рішень в повсякденному житті; • сформованість власної позиції по відношенню до фізичної інформації, що отримана з різних джерел.

9. Метод проектів на уроках фізики Метод проектів – це: • базова освітня технологія, що підтримує компетентнісно орієнтований підхід в освіті. • Кожні 5-6 років виникають і користуються попитом нові області професійної діяльності, відходять і поступово припиняють своє існування старі. • Метод проектів дозволяє найменш ресурсовитратним способом створити подібне середовище.

10. Метод проектів на уроках фізики Для чого потрібний метод проектів? • Навчити учнів самостійному, критичному мисленню. • Роздумувати, спираючись на знання фактів, закономірностей науки, робити обґрунтовані висновки. • Приймати самостійні аргументовані рішення. • Навчити працювати в команді, виконуючи різні соціальні ролі.

11. Метод проектів на уроках фізики Етапи роботи над проектами: • Організаційний; • Вибір і обговорення головної ідеї, мети і задач майбутнього проекту; • Обговорення методичних аспектів і організація роботи учнів; • Структурування проекту із виділенням підзадач для визначених груп учнів, підбір необхідних матеріалів; • Робота над проектом; • Підведення підсумків, оформлення результатів; • Презентація проекту.

12. Метод проектів на уроках фізики Наявність проблеми • Робота над проектом завжди спрямована на розв’язування конкретної проблеми. Немає проблеми – немає діяльності. Метод проектів можна використовувати в навчально-виховному процесі для розв’язування різноманітних невеликих проблемних задач в рамках одного або двох уроків (короткотривалі). • Наприклад, для розв’язування великих задач (проблем), складних для сприйняття питань використовую великі проекти, які в основному виконуються у позаурочній діяльності. • Поле для вибору теми довготривалих проектів з фізики є великим. Тематика проектів може відноситися до якого-небудь теоретичного питання навчальної програми з метою поглибити знання учнів з даного питання, диференціювати процес навчання. Частіше теми проектів відносяться до якого-небудь питання, актуального для практичного життя і такого, що потребує залучення знань учнів не з одного предмету, а з кількох різних областей, а також творчого мислення і дослідницьких навичок. Таким чином, досягається природна інтеграція знань.

13. Метод проектів на уроках фізики Обов’язкове планування дій. • В ході розбору і обговорення проекту виробляється план спільних дій учнів та вчителя, створюється банк ідей і пропозицій. • Протягом всієї роботи вчитель допомагає у постановці мети, коректує роботу, але ні в якому разі не нав’язує учню власне бачення розв’язування задачі. • Учасників проекту я розподіляю на групи по 3-5 осіб в залежності від кількості учнів в групі. • В кожній групі розподіляються ролі: наприклад, генератор ідей, інженер, презентатор, дизайнер, критик, енциклопедист, секретар та ін.

14. Метод проектів на уроках фізики Пошук інформації. • Велику підтримку в цьому надають Інтернет-ресурси. • Знайдена інформація обробляється, осмислюється. • Після спільного обговорення обирається базовий варіант. • Вчитель корегує послідовність технологічних операцій в кожній роботі.

15. Метод проектів на уроках фізики Результат роботи. • Учні, обрав посильні технології для створення своєї роботи, уточнюють, аналізують зібрану інформацію, формулюють висновки. • Вчитель виступає в ролі наукового консультанта. • Результати виконаних проектів повинні бути доступними для всебічного огляду та обговорення. • Якщо це теоретична проблема, то конкретне її вирішення, якщо практична – конкретний результат, готовий для використання на уроці, в навчально-виховному процесі, в реальному житті.

16. Метод проектів на уроках фізики В своїй роботі я використовую групові, індивідуальні, монопредметні і міжпредметні, інформаційні та практично-орієнтовані проекти. Також використовую модель навчального заняття в режимі проектного навчання, використовуючи технологію дослідницького проекту.

17. Метод проектів на уроках фізики Приклади проектної роботи з теми “Електрика навколо нас” (березень-квітень 2012 року): • Проекти: • “Освітлення в кімнаті”, “Світлофор”, “Світлофор на перехресті”, “Будинок із проводкою”.

18. Метод проектів на уроках фізики За підсумками співбесіди з проектними групами на питання “Які навички чи вміння ви отримали під час роботи над проектом?” учні давали наступні відповіді: • “Навчилися правильно розподіляти час”; • “Навчилися готувати презентацію”; • “Навчилися доводити до кінця почату справу”; • “Навчилися досягати поставленої мети”.

19. Метод проектів на уроках фізики Результативність методу • Інтерес до предмету – 83%; • Інтерес до практичного матеріалу – 77 %; • Інтерес до області знань (значно більше шкільного курсу фізики) – 42%; • Бажання спілкуватися з вчителем з предмету – 98%. • Залучення учнів до проектної діяльності дозволяє найбільш повно визначати і розвивати інтелектуальні і творчі здібності.