U N I P U E B L A

1. U N I P U E B L A UNIVERSIDAD DE PUEBLA DIVISION DE ESTUDIOS DE POSGRADO MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO MODULO: ANÁLISIS DE TEORÍAS Y CORRIENTES DEL APRENDIZAJE Mtro. Joaquín Cuapio Rodríguez

2. La Enseñanza y el Aprendizaje El aprendizaje es el conjunto de actividades realizadas por los alumnos, sobre la base de sus capacidades y experiencias, con el objeto de lograr resultados de tipo intelectual, psicomotriz y afectivo-volitivo. La enseñanza es una serie de actos que realiza el docente, para plantear situaciones que le dan al alumno la posibilidad de aprender.

3. ¿Y qué es el Aprendizaje? b) Teorías Cognitivistas Las teorías son: a) Teorías Conductistas

4. a) Teorías de Aprendizaje Conductistas E-R Parten de que el ser humano modifica sus modos de comportamiento por condicionamientos de estímulo y respuesta. “El aprendizaje según el principio del condicionamiento clásico se basa en la contigüidad (acoplamiento temporal) de un estímulo incondicionado y uno neutro”.

5. b) Teorías de Aprendizaje Cognitivistas E-O-R Parten de que el aprendizaje debe “abarcar todo el conjunto de una serie de procesos”. “El aprendizaje se da mediante la apropiación de conocimientos orientados a la solución de problemas y el desarrollo de competencias”.

6. Ritmos de Aprendizaje Llamado también "tiempo cognitivo", se refiere a la velocidad con la cual un estudiante procede a través de la instrucción. Son: a) Ritmo de aprendizaje individual b) Ritmo de aprendizaje del grupo pequeño c) Ritmo de aprendizaje del grupo grande

7. 2. Modelos de secuencias sobre procesos cognitivos

8. 2. Modelos de secuencias sobre procesos cognitivos

9. 2. Modelos de secuencias sobre procesos cognitivos

10. 3. Modelos de secuencias sobre procesos metacognitivos

11. 3. Modelos de secuencias sobre procesos metacognitivos

12. ESTRATEGIAS 1. Definición y esquematizaciónde las Estrategias Didácticas 2. Clasificación de las Estrategias Didácticas

13. Definición de Estrategias • Son aquellos métodos y recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos. • Éstas son pensadas previamente por el docente, no son producto de la casualidad y tampoco son estáticas. • Aquí se pone de manifiesto el diseño, la programación, la elaboración y la realización de los contenidos a aprender.

14. Esquematización de las Estrategias Medios Recurso Didáctico + = EA Estructura Materiales + Modelo Didáctico = + = Estrategia + Técnicas EE Método Didáctico Secuencia lógica = + Procedimientos

15. Son aquellas orientadas a aprender, recordar y usar la información intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas. La responsabilidad recae principalmente en el estudiante. La cognición y la metacognición. Los ritmos de aprendizaje y la autorregulación. Son aquellos procedimientos y recursos utilizados por quien enseña para promover aprendizajes significativos. El énfasis se encuentra en el diseño, programación, elaboración y realización de los contenidos a aprender por vía verbal o escrita. Deben ser diseñadas intencionalmente para estimular a los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular hipótesis, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por sí mismos. Promueve el aprender a aprender. Estrategias Estrategias de Aprendizaje Estrategias de Enseñanza