柳宗元

1. 柳宗元

2. 柳宗元 　　 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。

3. 课文朗读 初读课文 字词质疑 品读课文 质疑感悟

5. 给下列加点的字注音。 • 篁竹（ ） 清洌（ ） • 为坻（ ） 为屿（ ） • 为堪（ ） 佁然（ ） • 俶尔（ ） 翕忽（ ） • 差互（ ） 寂寥（ ） • 悄怆（ ） 幽邃（ ）

6. 疏通字词 • 下列加点的字注音: • 篁竹（huang ） 　　 清冽（lie ） • 为坻（ chi ） 　　为屿（ yu ） • 为堪（ kan ） 　　佁然（yi ） • 俶尔（ chu ） 　　翕忽（ xi ） • 差互（ ci ） 　　 寂寥（liao 　） • 悄怆（　chuang ） 幽邃（ sui ）

7. 　　　　一词多义 • （1）可 大约：潭中鱼可百许头 • 可以，能够：不可久居 • （2）从 由，自：从小丘西行百二十步 • 跟随：隶而从者，崔氏二小生 • （3）清 清澈：下见小潭，水尤清冽 • 冷清：以其境过清，不可久居 • （4）差 长短不一，形容词：参差披拂 • 交错，动词：其岸势犬牙互差 • （5）以 因为：以其境过清 • 表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译： • 卷石底以出 • （6）乐 以……为乐：心乐之 • 逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐

8. 好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音 竹林 整块石头作为潭底 砍了竹子，开出一条小路 石底有的部分翻卷出水面 水特别清澈。尤：特别 小岛 不平的岩石 遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 青葱的树木，翠绿的藤蔓 形成水中高地 课文字词解释 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 • 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 • 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出， • 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

9. 约有一百来条。可：大约；许： 用在数词后表约数 呆呆的样子 阳光直射潭底 鱼的影子映在水底的石面上 都好象在空中游动，没有什么依靠似的 忽然向远处游去 轻快敏捷的样子 或隐或现 无法看到水的源头 溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲 像狗牙那样参差不齐 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不 动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

10. 忧伤的样子 使人感到心境凄凉，寒气彻骨 于是就把当时的情景记下来便离去了 由于这地方过于冷清 作者朋友 作者堂弟 跟着同去的 两个年轻人 一个叫恕己，一个叫奉壹 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生： 曰恕己，曰奉壹。

11. 译文从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 • 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。

12. 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。 • 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 • 同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

13. 简而言之,本文主要写了什么内容? • 主要写了作者游览小石潭的经过

14. 品读课文 • 他是怎样发现小石潭的？圈画文中相关的句子

15. 发现小石潭的过程: 隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之 也就是说,隔着茂密的竹林，听到流水的声音，（那水声）好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。

16. 品读课文 • 作者观察到了哪些景物？又按照了怎样的顺序来写这些景物？

17. 作者描写了小石潭的石、水、青树翠蔓、游鱼、树木、小溪、四周环境等等作者描写了小石潭的石、水、青树翠蔓、游鱼、树木、小溪、四周环境等等 • 按空间顺序来写,也是按照作者的游览顺序来写的 　　　　　　　　发现小潭 　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　潭中景物 　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　小潭源流 　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　潭中气氛

18. 品读文章 • 在你眼中这是一座怎样的石潭? • 潭小而美丽、石头形态各异、潭水清澈、水声悦耳、小潭生机昂然、环境幽静凄清

19. 文中哪些语句描写了石头,让你感受到 石之美 • 明写石的有“全石以为底”点明这是一个小石潭 • 有“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”　写出了石的千姿百态、千奇百怪 • 有“影布石上”以石上鱼影侧面烘托了潭水的清澈透明 • 暗写石的有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。写出了潭边植物附石而生，绿意葱茏，景色优美

20. 水之美 • 文中能突出水清澈悦耳的语句是?透过作者的描写,你还能感受到水的哪些美丽呢? • 不仅水声丁冬悦耳、不仅水色透明清澈无尘、而且水波在阳光的照射下波光粼粼,微微荡漾、水似乎还有形状,你看,溪流象北斗星象蛇爬行一样曲曲折折

21. 我们发现小石潭是一个生机昂然的地方,你看,这里的:我们发现小石潭是一个生机昂然的地方,你看,这里的: • 水声 绿树翠蔓 游鱼 小溪

22. 为什么作者能将笔下的景物描写得这么美丽呢?为什么作者能将笔下的景物描写得这么美丽呢? • 有顺序的写景 • 写景抓住了景物的特征 • 写出了静与动的结合 虚与实的结合 景与景的交相辉映 情与景的交融 • 在这样的景色中作者是感到乐还是忧伤?为什么呢?

23. 品读课文

24. 质疑感悟 阅读中的疑问：　 文章小结　课文是一篇充满诗情画意的山水游记。 作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着 力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在 寂寞处境中悲凉凄苦的情感。