NEUROSOCIOLOGÍA

1. NEUROSOCIOLOGÍA MÓNICA NAVIA GARCÍA 2º A

2. INTRODUCCIÓN Objetivo capítulo: Ser humano = Ser esencialmente social Éxito personal Personas bien adaptadas socialmente padecen menos enfermedades • Razón: El hombre necesita “hacerse humano” para desarrollar: • La percepción sensorial • La conducta motora • Los sentimientos • El habla • La cognición Conclusión: El hombre depende de su entorno Neurosociología: - “Neuro”: relacionado con el sistema nervioso y el cerebro - “Sociología”: estudia el comportamiento de los humanos

3. ¿QUÉ ES NEUROSOCIOLOGÍA? Rama de la psicología Estudia: Relaciones entre los seres humanos a través del conocimiento del funcionamiento del cerebro humano La corteza prefrontaly el sistema límbico (partes emocionales del cerebro) Mayor conocimiento de las relaciones sociales.

4. SOCIEDAD Y COMPLEJIDAD Observación conducta de las personas guiar nuestra conducta social Consecuencia: Nos acercamos o evitamos a unas personas (clasificación inconsciente) entrar en sintonía con las personas gracias a la empatía que influye en las primeras impresiones

5. LA CARA TRISTE DE UN NIÑO Emociones (basadas en la empatía) desempeñan un papel fundamental en la interacción social • La cara triste de un niño diferentes sentimientos en distintas personas. Razón: Dicha tristeza es reconocida por todo el mundo diferentes respuestas/funciones claramente sociales como: • Dar ayuda • Amparo • Protección Emociones sociales: reacciones ante estímulos que implican normas éticas. Y las conductas que se desvían de estos valores producen diversas emociones. Basándonos en las emociones sociales: prejuzgamos a otras personas. Razón: se produce es una primera impresión con valor predictivo tomar decisiones e incluso a distinguir lo correcto y bueno de lo incorrecto y malo. Conclusión: la decisión del voto, en lugar de ser concienzuda se basa en las primeras impresiones. Partes cerebrales necesarias: la amígdala y la corteza orbitofrontal (estructuras del cerebro emocional o límbico). Esto quedó demostrado en un estudio con fotografíasrelacionado con los candidatos a ocupar el Congreso de los Estados Unidos

6. Otro experimento con fotografías demostró mediante técnicas de resonancia magnética funcional: • Cuando las fotografías eran clasificadas como de personas no honradas alta actividad de la amígdala. • Ante caras que nos inspiran confianza se activa la corteza orbitofrontal. Otros estudios revelan: Si una persona tiene ambas amígdalas lesionadas es incapaz de juzgar y clasificar a la persona como no honrada.

7. INTUYENDO LO QUE OTROS PIENSAN La neurociencia descifra las áreas del cerebro que se activan durante las interacciones sociales empatía. • Procesos cerebrales que conllevan las relaciones sociales: • - La percepción de las intenciones de los demás • Sus estados mentales • La percepción del estado emocional de los demás y uno mismo • Partes del cerebro que intervienen: • La corteza orbitofrontal • La amígdala • El surco temporal superior

8. “Teoría de la mente”: Se puede predecir conducta de los demás a través de la capacidad de intuición o representación mental de la perspectiva psicológica que tiene la otra persona Fundamental en la interacción social Somos capaces de intuir la reacción de los demás • Diversos estudios demuestran: • En dos seres humanos ò en dos primates: • Uno que realiza el movimiento • Otro que lo percibe • Se activan simultáneamente las neuronas de la corteza frontal premotora (Neuronas en espejo) • Razón:En el observador: se activa la corteza frontal premotora órdenes “de copia” de ese mismo movimiento facilita la interacción social.

9. PENSANDO MAL DE TI • Áreas cerebrales relacionadas con las relaciones sociales: • La corteza orbitofrontal • La corteza prefrontal medial • La corteza cingulada anterior y posterior • La corteza temporal más anterior • Diferentes áreas parietotemporales. • Las neuronas de estas áreas son muy selectivas Gracias a la resonancia magnética se ha observado que: La corteza orbitofrontalse activa durante las relaciones sociales asociadas con la obtención de castigos o recompensas • Gracias a la neuropsicología se ha descubierto que las lesiones en esta área del cerebro pueden manifestarse en múltiples y diversas patologías sociales. Ejemplo: • Sociopatía muy sutil imposibilidad de modificar el discurso en función de la conversación mantenida con alguien. • Unos estudios demuestran que: • La parte más anterior del polo frontal se activa cuando se hacen juicios o se toman decisiones que repercuten el estado “emocional íntimo”. • Pero no se activa cuando esta persona toma decisiones que afectan a individuos ajenos a su entorno personal o familiar, o cuando los juicios se hacen sobre cosas, objetos inanimados o animales.

10. UNA SOCIEDAD DE 130 INDIVIDUOS Origen Neurosociología las relaciones sociales y su problemática Razón: los hombres han vivido juntos en pequeños grupos homogéneos de raza y costumbres que no han sobrepasado los 130 individuos. Consecuencias de la homogeneidad: la diferencia que hay entre las personas desde siempre la agresión y a la violencia. Razón evolutiva: producen inseguridad y desafía la supervivencia Conclusión: el aumento de la población mundial junto con el choque y mezcla de razas y culturas han potenciado los problemas sociales en los que nos encontramos hoy en día, al igual que la aparición de patologías nuevas.

11. IMAGEN, DESCODIFICACIÓN Y MUCHAS PREGUNTAS Giddens: “los medios de comunicación están creando un mundo en el que el significado social de las relaciones humanas no lo crea una realidad estable, sino un flujo de imágenes” • Razón: La organización social de las grandes ciudades está influenciada por: • La agresión • La violencia • La criminalidad que en ellas se genera

12. NEUROCIENCIA Y DERECHO • La neurociencia busca entender la conducta humana • El derecho la juzga • Derecho + Neurocienciaobjetivo de la Neurociencia: • Alcanzar la justicia En el tribunal Supremo de los Estados Unidos: ¿ Un adolescente menor de 18 años que no posee ninguna patología cerebral y ha asesinado a otra persona, debe o no ser sentenciado a la pena de muerte? Razón cientificaque exime de culpabilidad al adolescente: La corteza prefrontal (un área clave para controlar las emociones y los procesos cognitivos tanto morales como sociales) no madura hasta los 25-27 años. Conclusión:La corteza prefrontal orbitaria lesionada quebrantar los valores morales y éticos. Corteza prefrontal y Corteza orbitofrontal

13. Y MÁS SOBRE NEUROCIENCIA Y DERECHO • La neurociencia detecta aspectos funcionales del cerebro que pueden ser causa de conductas antisociales. • Ejemplos: • Una persona que han cometido un crimen y que posee una disfunción de los lóbulos frontales y temporales, gracias a la tomografías por emisión de positrones (PET) asociación entre el retraso de desarrollo de la corteza prefrontal y una conducta violenta repetitiva. • En psicópatas actividad anormal del lóbulo temporal. Conclusión: los conocimientos aportados por la neurociencia influyen cada vez más en los tribunales de justicia

14. NEUROCIENTÍFICOS, REGLAS Y JURISTAS En 1993, la Corte Suprema de los Estados Unidos estableció unos requisitos para aceptar informes científicos: La técnica utilizada sea reproducible o que haya sido utilizada y validada. Esta técnica haya sido criticada, revisada y evaluada y acorde a ello publicada. No se sobrepasen los márgenes de las mediciones obtenidos con esas técnicas. Sea aceptada científicamente. Aunque no es necesario que estas técnicas de evidencia sean perfectas simplemente deben de aportar un significado definitivo. • Objetivo neurociencia: ayudar cada vez en mayor medida a la justicia para que pueda juzgar de forma justa. • Ejemplo: Si el ser drogadicto o haberlo sido pueda eximir o disminuir la pena cuando haya cometido un crimen. • Neurociencia: Utiliza PET en amígdala, corteza cingulada anterior y corteza orbitofrontalcórtex resolvería el enigma. • En EEUU: “la huella digital del cerebro” (Brainfingerprinting) basada en registros electroencefalográficos detecta mentiras un detenido es culpable o no de un asesinato.

15. INTIMIDAD Y JUSTICIA • Neurociencia está adentrándose cada vez más en el conocimiento del pensamiento sin que el sujeto exprese lo que está pensando simplemente a partir de los registros de la actividad cerebral: “lectura cerebral” (Brainreading). • Actualmente:sólo es posible conocer si una persona está pensando en personas o en edificios y si le gustan o disgustan. • Razón: - El área fusiforme en el sistema visual la visión de caras y personas. • - Una parte del giro parahipocampal imágenes de edificios. En un futuro problemática tanto social como ética: la violación de la intimidad de la persona.

16. RELACIÓN DEL CONTENIDO CON TEMAS PROPIOS DE LA PSICOLOGÍA • La empatía: • Capacidad de asumir el punto de vista de los demás y captar sus emociones capaces de escuchar, entender a los demás y comprender sus problemas, sus deseos y sus sentimientos Personas más tolerantes • Competencia de la inteligencia emocional. • Interviene el surco temporal, la amígdala y la corteza orbitofrontal nos permiten prejuzgar a los demás.

17. PARTES DEL CEREBRO • La amígdala: • Parte del sistema límbico, con forma de dos almendras que se sitúan en los lóbulos temporales, más concretamente, a ambos lados del tálamo en el extremo inferior del hipocampo. • Está vinculada con las emociones, la motivación y la memoria. • Es responsable de las respuestas emocionales rápidas y automáticas e independientes de cualquier contexto que se activa al contemplar expresiones desagradables. • Las personas con la amígdala lesionada no pueden juzgar a otras personas.

18. El sistema límbico: • Sistema formado por varias estructuras cerebrales gestionan las respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. • Relacionado con la memoria, atención, emciones y la motivación. • Está formado por partes de la amígdala cerebral, hipocampo, tálamo, hipotálamo, cuerpo calloso, séptum y mesencéfalo. • Es donde residen las emociones, se generan la empatía y respuestas emocionales.

19. La corteza orbitofrontal: • Área de la corteza prefrontal ubicada en los lóbulos frontales del cerebro. • Participa en el procesamiento de información toma de decisiones nos permite juzgar a las personas. • Conclusión: la corteza orbitofrontal contribuye a las respuestas emocionales determinadas por las circunstancias.

20. La corteza prefrontal • Parte del cerebro vinculada con la personalidad del individuo, con la regulación de la profundidad de los sentimientos, la determinación de la iniciativa y el juicio del individuo. • Razón: Es un área clave para controlar las emociones y los procesos cognitivos, tanto morales como sociales. • Interviene en el proceso de atención. • No se termina de desarrollar hasta los 25-27 años • Si se lesiona nos puede llevar a transgredir los valores éticos. • Azul: Corteza prefrontal • Morado: área visual suplementaria • Verde: área premotora • Roja: área motora primaria

21. El lóbulo frontal: • Parte de la corteza cerebral, en concreto de la sustancia gris donde se sitúa la corteza motora coordina los movimientos del aparato fonador que componen el habla (área de Broca). • Está vinculado a la creatividad y a todas las funciones intelectuales superiores • Razón: • - Interviene en la concentración en una tarea, planificación, previsión de los acontecimientos,… • Controla el uso de la memoria para integrar experiencias y aprendizajes. • Otras funciones: controla las emociones e interviene en las decisiones morales. • Las áreas del lóbulo frontal: • El área precentral • El campo ocular frontal • El área motora del lenguaje o Área de Broca • La corteza prefrontal.

22. RELACIONADO CON LAS PARTES DEL CEREBRO • Las emociones: • Fenómenos psicofisiológicos que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo. • Basándonos en las emociones sociales prejuzgamos a las personas toma decisiones e incluso a distinguir lo correcto y bueno de lo incorrecto y malo. • Alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas que guían las respuestas del individuo y activan redes en la memoria. • Se producen en la amígdala.

23. MÉTODO DE EXPLORACIÓN CEREBRAL MENCIONADOS: • La resonancia magnética: • Detector que registra la forma en que los átomos de hidrógeno responden dentro del cuerpo a un campo magnético. • Resultado: una imagen detallada de los tejidos blandos del cerebro. • Permite a los neuropsicólogos: mirar dentro del cerebro como si fuera tranparente. • Tipos: • Estructural (informa sobre la anatomía) • Funcional (informa sobre la actividad).

24. Tomografía por emisión de positrones (PET): Describe la actividad metabólica de diferentes áreas cerebrales y muestra cómo cada área gasta un combustible químico: la glucosa. Permite a los investigadores: observar qué áreas del cerebro desarrollan más actividad: si es cuando una persona sueña, escucha música o lee un libro. Mide: el consumo de energía del cerebro y proporciona imágenes de la función encefálica en tiempo real.

25. CONCLUSIÓN Y VALORACIÓN PERSONAL