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Corrección 2

Corrección 2. Profesora: Paula Silva. Curso: Desafíos de la Ingeniería, Sección 1. Integrantes: José Ignacio Amenábar Raimundo Carreño Katherine Feliu Camilo López Cristián Moreno Ignacio Pizarro María Caridad Puga Benjamín Rengifo Ismael Tagle Bruno Vallejos.

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  1. Corrección 2 Profesora: Paula Silva Curso: Desafíos de la Ingeniería, Sección 1 Integrantes: José Ignacio Amenábar Raimundo Carreño Katherine Feliu Camilo López Cristián Moreno Ignacio Pizarro María Caridad Puga Benjamín Rengifo Ismael Tagle Bruno Vallejos

  2. Usuario… • Niños del campamento “Quebrada de Macul”, de la Florida. • Viven en escasas condiciones. • Dificultades de comprender la abstracción. • Falta de Motivación.

  3. Contexto • Localización del campamento “Quebrada de Macul”. • Condición de las viviendas. • Condición de vida de las personas. • Condición cultural.

  4. Gráfico 1: Dificultad en Áreas Matemáticas del Aprendizaje Encuesta aplicada a niños de Cuarto o Quinto Básico del Campamento "Quebrada de Macul", La Florida. Para realizar la Encuesta ¿Qué es lo que más les cuesta de Matemática? . Esta encuesta se efectuó por el Grupo 8, el día Sábado 4 de Septiembre de 2009 entre 12:00 y 14:30 horas.

  5. Gráfico 2: ¿Por qué les cuesta Dividir? Encuesta aplicada a niños de Cuarto o Quinto Básico del Campamento "Quebrada de Macul", La Florida. Para realizar la Encuesta. Se efectuó la siguiente pregunta: ¿Por qué les cuesta dividir? . Esta encuesta se efectuó por el Grupo 8, el día Sábado 4 de Septiembre de 2009 entre 12:00 y 14:30 horas.

  6. Conclusiones de los Gráficos: • Gran dificultad en la comprensión de la División. • Génesis del problema: Multiplicación • Multiplicación como un proceso de “Memoria” y no lógico. • Mala base de la Multiplicación • Falta de Motivación • Abstracción de la Matemática (Nexo con la Realidad)

  7. Idea 1: “Juego 4 en línea” • Juego que se basa en el típico juego 4 en línea, pero la idea es que en vez de simplemente hacer los 4 en línea, es que estos correspondan a una operación matemática.

  8. Idea 2: Cubo de Fracciones • 27 Cubos pequeños de metal, unidos mediante Imanes. • Permite desarrollar el concepto de Divisiones, mediante el análisis de fracciones simples.

  9. Idea 3: “Tablero de Dimensiones” • Se pone un Tablero que contenga los Números Naturales, dos dados y 2 fichas de distintos colores. • Metodología de Juego • Objetivos del Juego: • Practicar los conceptos de Resto y Cociente. • Ejercitar la División

  10. Idea Seleccionada: 1 • Fundamentos: • Multiplicidad Aritmética • Sencillo para el usuario • Didáctico • Práctico

  11. Carta Gantt • Por el tamaño que tiene, no se puede mostrar en la presentación. • Para ver Carta Gantt: Gantt8.xls • Consiste en 3 Fases, donde destaca de cada fase: • Fase I: Visita campamento, Diseño web 1 y Mock Up 1 • Fase II: Mock Up 2, Diseño web 2 y Cotización de Materiales • Fase III: Últimas visitas al campamento y Modificaciones, Poster Informativo y Presentación Final del Proyecto

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