190 likes | 537 Views
Подготовительные курсы «Школа будущего первоклассника. МБОУ « Тогурская НОШ», с.Тогур-2012. Сложности в адаптации первоклассников Ориентироваться в пространстве школы. Первоклассникам неизвестны правила поведения в школе, на уроках. 3. Знакомство и выстраивание отношений
E N D
Подготовительные курсы «Школа будущего первоклассника МБОУ «Тогурская НОШ», с.Тогур-2012
Сложности в адаптации первоклассников Ориентироваться в пространстве школы. Первоклассникам неизвестны правила поведения в школе, на уроках. 3. Знакомство и выстраивание отношений друг с другом.
Формы работы с дошкольниками • Психологические уроки • Игры • Тренинг • Учебные занятия с элементами • игровой деятельности
Программа ориентирована на удовлетворение: • Потребности образовательного учреждения • в адаптации к школе будущих первоклассников. • Потребности детей сориентироваться • в пространстве школы, в умении осознавать • и понимать новый статус школьника
Программа «Школа будущего первоклассника» направлена на: • общее развитие детей; • на освоение отношений сотрудничества (умение договариваться; • обмениваться мнениями, понимать и оценивать друг друга; • взаимодействовать с учителем, одноклассниками).
Цель программы: • социальная цель – обеспечение возможности обучения шестилетних первоклассников; • педагогическая цель – развитие личности ребенка • старшего дошкольного возраста; • формирование его готовности к систематическому обучению.
Основные направления программы: 1. Выравнивание стартовых возможностей дошкольников. 2. Снятие психологического стресса перед школой. 3. Формирование навыков учебного сотрудничества: умение договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать себя и других. 4. Развитие речи и мелкой моторики руки. 5. Развитие фонематического слуха, анализа, синтеза. Подготовка к обучению грамоте. 6. Развитие элементарных математических представлении.
Расписание занятий: 1 урок – 11-00 – 11-30 2 урок – 11-40 – 12-20 3 урок – 12-30 – 13-00
Блоки программы • «Введение в школьную жизнь» - 4 часа • «Занимательная математика» -8 часов • «Основы грамоты» - 8 часов • «Творчество»- 4 часа
Ольга Владимировна Казанцева, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
Светлана Анатольевна Ануфриева, учитель начальных классов, 1 квалификационная категория
Татьяна Александровна Прилуцкая, учитель начальных классов, 1 квалификационная категория
Светлана Анатольевна Морозова, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория
Инна Олеговна Курбатова, педагог-психолог
Тематический план занятий курса «Введение в школьную жизнь» • 1. Знакомство. • 2. Школьник и дошкольник • 3. Для чего ходят в школу • 4. Учимся работать дружно
Тематический план занятий курса «Занимательная математика» 1. Счёт на слух, счёт по осязанию. Отсчитывание предметов с открытыми и закрытыми глазами. 2. Прямой и обратный счет в пределах 10. 3. Представления об элементарных геометрических фигурах. 4. Ориентировка на листе бумаги в клетку (левее, правее, выше, ниже, от, до, над, под). 5. Установление последовательности событий. Последовательность дней в неделе. 6. Сравнение количества предметов на наглядной основе. 7. Составление фигур из частей и деление фигур на части. 8. Установление равночисленности двух групп с помощью составления пар (равно – не равно).
Тематический план занятийкурса «Основы грамоты» 1. Ау нас сегодня - капустник! Штриховка (овощи). 2. Знакомство с разлиновкой тетради. Узкая строка. Письмо прямых_коротких линий. Считалки. 3. Письмо коротких линий с закруглением внизу. Игры со звуками. 4. Письмо коротких линий с закруглением вверху. В мире звуков и букв. 5. Письмо прямой длинной линии с петлёй внизу. Русские былички, бывальницы и сказки о мифологических персонажах. Домовой. 6. Ореинтировка на линованной бумаге. Игра « Путь к домику» 7. Речь (устная и письменная) - общее представление. Штриховка-копирование 8. Предложение и слово. Игра «Слова бывают разные»
Тематический план занятий«Умелые ручки»
Ожидаемые результаты: • обеспечение единых стартовых возможностей будущих первоклассников; • развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста; • формирование его готовности к систематическому обучению.